湖南省永州市2016-2017学年高一下学期期末考试语文试题 命题人:文善明(永州一中)何永顺(江永一中) 冯建文(永州二中) 审题人:吴春来(市教科院) 论述类文本阅读(6分,每空2分) 阅读下面的文字,完成1小题。 回顾历史上一些转折关头,青年大多扮演着重要角色。现在,我们比历史上任何 时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,比历史上任何时期都更有信心、更有能 力实现这个目标。在这个特殊的历史阶段,青年应积极主动地将国家富强、民族 复兴的中国梦与个人成长发展的青春梦结合起来 。当下,有的青年容易受到不良利益的 诱惑,难分精华与糟粕,把个人回报看得过重。坚定理想信念,应有“风物长宜 放眼量”的大格局、大胸怀,放眼于更广阔的天地和更长远的未来。青年一代要 敢于有梦,敢于仰望星空。青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有 希望,实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。在新的历史潮头上,青年 一代应勇敢肩负起时代赋予的重任,志存高远,努力在实现中华民族伟大复兴的 中国梦的生动实践中放飞青春梦想。 。实现中华民族伟大复兴,关键在于真 抓实干,需要几代人接力拼搏、辛勤付出。“不积跬步,无以至千里;不积小流 无以成江海。”历史和现实证明,伟大事业的实现,都是实事求是、脚踏实地, 步一个脚印走出来的。青年一代应牢记“忧劳兴国,逸豫亡身”的深刻道理, 在实践中戒骄戒躁,不能心存投机主义,形成好逸恶劳、投机取巧、坐享其成等 错误观念,应以“踏石留印,抓铁有痕”的干劲抓好学习和工作。青年一代应以 实干为荣、以实干为责,主动要求到祖国和人民最需要的地方去,在基层实践中 砥砺品格、强化本领,努力成为可堪大用、能负重任的国家栋梁。 。实现经济社会持续健康发展,必须坚 定不移地贯彻科教兴国战略和创新驱动发展战略,坚定不移地走科技强国之路。 科教兴国和创新驱动发展关键要靠人才尤其是青年人才。青年应有意识地培养个 人的创新意识、独立思考和缜密分析的能力,以严格的要求时刻审视自己的实际 行动,求知若渴,与时俱进,培养一股“不断更新自己、主动适应时代、积极推 动发展”的蓬勃朝气,为推动国家理论创新、制度创新、道路创新、文化创新贡 献力量 沧海横流,方显英雄本色;青山矗立,不堕凌云之志。实现中国梦,需要依靠青 年,也能成就青年。展望未来,青年一代大有可为,也将大有作为,要以昂扬的 姿态,不负年华,谱写人生辉煌篇章。 选自新华网评《当代青年要以青春书写时代责任》 1.根据文章的中心论点及各段内容,请概括分论点。(每处不超过20字) ①②③ 实用类文本阅读(8分 阅读下面的文字,完成223小题。 曹禺,原名万家宝,是现代著名的剧作家,被誉为“中国的莎士比亚
湖南省永州市 2016-2017 学年高一下学期期末考试语文试题 命题人：文善明（永州一中） 何永顺（江永一中） 冯建文（永州二中） 审题人：吴春来（市教科院） 一、论述类文本阅读（6 分，每空 2 分） 阅读下面的文字，完成 1 小题。 回顾历史上一些转折关头，青年大多扮演着重要角色。现在，我们比历史上任何 时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能 力实现这个目标。在这个特殊的历史阶段，青年应积极主动地将国家富强、民族 复兴的中国梦与个人成长发展的青春梦结合起来。 ① 。当下，有的青年容易受到不良利益的 诱惑，难分精华与糟粕，把个人回报看得过重。坚定理想信念，应有“风物长宜 放眼量”的大格局、大胸怀，放眼于更广阔的天地和更长远的未来。青年一代要 敢于有梦，敢于仰望星空。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有 希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。在新的历史潮头上，青年 一代应勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，努力在实现中华民族伟大复兴的 中国梦的生动实践中放飞青春梦想。 ② 。实现中华民族伟大复兴，关键在于真 抓实干，需要几代人接力拼搏、辛勤付出。“不积跬步，无以至千里；不积小流， 无以成江海。”历史和现实证明，伟大事业的实现，都是实事求是、脚踏实地， 一步一个脚印走出来的。青年一代应牢记“忧劳兴国，逸豫亡身”的深刻道理， 在实践中戒骄戒躁，不能心存投机主义，形成好逸恶劳、投机取巧、坐享其成等 错误观念，应以“踏石留印，抓铁有痕”的干劲抓好学习和工作。青年一代应以 实干为荣、以实干为责，主动要求到祖国和人民最需要的地方去，在基层实践中 砥砺品格、强化本领，努力成为可堪大用、能负重任的国家栋梁。 ③ 。实现经济社会持续健康发展，必须坚 定不移地贯彻科教兴国战略和创新驱动发展战略，坚定不移地走科技强国之路。 科教兴国和创新驱动发展关键要靠人才尤其是青年人才。青年应有意识地培养个 人的创新意识、独立思考和缜密分析的能力，以严格的要求时刻审视自己的实际 行动，求知若渴，与时俱进，培养一股“不断更新自己、主动适应时代、积极推 动发展”的蓬勃朝气，为推动国家理论创新、制度创新、道路创新、文化创新贡 献力量。 沧海横流，方显英雄本色；青山矗立，不堕凌云之志。实现中国梦，需要依靠青 年，也能成就青年。展望未来，青年一代大有可为，也将大有作为，要以昂扬的 姿态，不负年华，谱写人生辉煌篇章。 ——选自新华网评《当代青年要以青春书写时代责任》 1. 根据文章的中心论点及各段内容，请概括分论点。（每处不超过 20 字） ① ② ③ 二、实用类文本阅读（8 分） 阅读下面的文字，完成 2?3 小题。 曹禺，原名万家宝，是现代著名的剧作家，被誉为“中国的莎士比亚
1910年,曹禺出生于天津。父亲军人出身,有一手好文笔,能诗善文。曹禺生 母早逝,继母酷爱戏剧,常携曹禺观看戏曲和文明戏。曹禺没上过小学,延师在 家,诵经读史,但常偷看《红楼梦》《水浒》《西厢记》《聊斋志异》《镜花缘》 等“闲书”。 曹禺青少年是在天津度过的。父亲有一个好友叫周七爷,他家是天津著名的封建 买办官僚大家族。因此,曹禺从小就有许多机会接触和观察周家这个官僚买办家 庭的生活,了解这个大家族的许多人和事,甚至熟悉这个财团的兴衰荣枯。曹禺 说:“周家和我家是世交,我到他们家去过。周家的摆设很气派,《雷雨》的布 景就有周家的印象在内。”天津是个商业发达、水陆交通便利的北方重镇。曹禺 在这里目睹了帝国主义分子的暴行,也看到了许多“高级流氓、高级恶棍”及 “苦力”的劳动,听见了深夜小巷传来的卖儿卖女之声。这为他的一些作品提供 了素材和人物原型,也对他反帝爱国思想的形成和一生创作的思想倾向,起了巨 大的作用。 1922年秋,曹禺进入南开中学。这是一个有民主精神的学校。学校的南开新剧 团是当时全国有名的学校演剧团体。1925年曹禺加入南开新剧团,并成为重要 骨干,一方面演出古典名剧,如莫里哀的《吝啬鬼》,王尔德的四幕喜剧《少奶 奶的扇子》等,甚至参加京剧演出;另一方面编演时事新剧,进行民主宣传鼓动 工作。在此前后,他阅读了大量的“五四”以来的新文学作品。他曾说,鲁迅、 郭沫若等人的作品使他“激动”,超过了他喜欢的易卜生。因为这些作品“启发 他必须关心中国的社会问题” 1928年曹禺升入南开大学政治学系。演戏和钻硏戏剧依然占据着主要地位,他 参加了《国民公敌》《娜拉》等剧目的演出,还改编了《争强》这一部写劳资矛 盾的戏,这对他以后的创作产生了深刻的影响。1929年转入清华大学西洋文学 系。但他大部分时间是在图书馆和书库里,贪婪地研读着世界名著。除了希腊悲 剧和莎士比亚、契诃夫等人的戏剧作品外,其他如法国的博马舍、莫里哀、雨果、 大仲马、小仲马、罗曼·罗兰……德国的莱辛、歌德、席勒……英国的王尔德 肖伯纳、髙尔斯华绥,还有开现代派戏剧长河的斯特林堡、霍普特曼、梅特林克 等人的剧作,都在他系统阅读之列。凡是曹禺心爱的剧本,他总是喜欢反复地读 他在没有写《雷雨》之前,已经读了几百部中外剧作。同时他也时常和朋友去广 和楼欣赏京戏名家的表演,去天桥听曲艺。 1933年,曹禺完成了第一部多幕话剧《雷雨》。他从自己青少年时期熟悉的社 会圈子里,提取了《雷雨》的题材,通过周鲁两家8个人物的历史与现实纠葛, 反映了从光绪二十年(1894)到1920年以后约达30年的复杂社会生活和冲突。他 在剧中写了尖锐的思想冲突和阶级压迫与斗争,但主要是描写新旧交替时期3 个不同阶层、不同性格的女性,以不同的方式对命运所做的抗争和她们走向毁灭 的悲剧结局。《雷雨》丰富、生动的情节,尖锐的戏剧冲突,严谨的结构,浑厚 凝重的格调,浓重的悲剧气氛,深受希腊悲剧和易卜生、奧尼尔剧作的影响。但 曹禺写的是地道的“中国人的事、中国人的思想感情”。他是把民族的内容和外 来的艺术形式结合得最为熨贴、最有光彩的一个。《雷雨》的人物形象刻画成功 具有高度的美学价值。这是《雷雨》的生命力所在,也是曹禺戏剧的共同特点。 《雷雨》把中国年轻的话剧艺术提到了一个新的高度,不仅奠定了曹禺在中国话 剧史上杰出的现实主义剧作家的地位,同时也是中国年轻的话剧艺术成熟的标 2.下列对文章内容的理解和分析,不恰当的一项是()(3分)
1910 年，曹禺出生于天津。父亲军人出身，有一手好文笔，能诗善文。曹禺生 母早逝，继母酷爱戏剧，常携曹禺观看戏曲和文明戏。曹禺没上过小学，延师在 家，诵经读史，但常偷看《红楼梦》《水浒》《西厢记》《聊斋志异》《镜花缘》 等“闲书”。 曹禺青少年是在天津度过的。父亲有一个好友叫周七爷，他家是天津著名的封建 买办官僚大家族。因此，曹禺从小就有许多机会接触和观察周家这个官僚买办家 庭的生活，了解这个大家族的许多人和事，甚至熟悉这个财团的兴衰荣枯。曹禺 说：“周家和我家是世交，我到他们家去过。周家的摆设很气派，《雷雨》的布 景就有周家的印象在内。”天津是个商业发达、水陆交通便利的北方重镇。曹禺 在这里目睹了帝国主义分子的暴行，也看到了许多“高级流氓、高级恶棍”及 “苦力”的劳动，听见了深夜小巷传来的卖儿卖女之声。这为他的一些作品提供 了素材和人物原型，也对他反帝爱国思想的形成和一生创作的思想倾向，起了巨 大的作用。 1922 年秋，曹禺进入南开中学。这是一个有民主精神的学校。学校的南开新剧 团是当时全国有名的学校演剧团体。1925 年曹禺加入南开新剧团，并成为重要 骨干，一方面演出古典名剧，如莫里哀的《吝啬鬼》，王尔德的四幕喜剧《少奶 奶的扇子》等，甚至参加京剧演出；另一方面编演时事新剧，进行民主宣传鼓动 工作。在此前后，他阅读了大量的“五四”以来的新文学作品。他曾说，鲁迅、 郭沫若等人的作品使他“激动”，超过了他喜欢的易卜生。因为这些作品“启发 他必须关心中国的社会问题”。 1928 年曹禺升入南开大学政治学系。演戏和钻研戏剧依然占据着主要地位，他 参加了《国民公敌》《娜拉》等剧目的演出，还改编了《争强》这一部写劳资矛 盾的戏，这对他以后的创作产生了深刻的影响。1929 年转入清华大学西洋文学 系。但他大部分时间是在图书馆和书库里，贪婪地研读着世界名著。除了希腊悲 剧和莎士比亚、契诃夫等人的戏剧作品外，其他如法国的博马舍、莫里哀、雨果、 大仲马、小仲马、罗曼•罗兰……德国的莱辛、歌德、席勒……英国的王尔德、 肖伯纳、高尔斯华绥，还有开现代派戏剧长河的斯特林堡、霍普特曼、梅特林克 等人的剧作，都在他系统阅读之列。凡是曹禺心爱的剧本，他总是喜欢反复地读。 他在没有写《雷雨》之前，已经读了几百部中外剧作。同时他也时常和朋友去广 和楼欣赏京戏名家的表演，去天桥听曲艺。 1933 年，曹禺完成了第一部多幕话剧《雷雨》。他从自己青少年时期熟悉的社 会圈子里，提取了《雷雨》的题材，通过周鲁两家 8 个人物的历史与现实纠葛， 反映了从光绪二十年(1894)到 1920 年以后约达 30 年的复杂社会生活和冲突。他 在剧中写了尖锐的思想冲突和阶级压迫与斗争，但主要是描写新旧交替时期 3 个不同阶层、不同性格的女性，以不同的方式对命运所做的抗争和她们走向毁灭 的悲剧结局。《雷雨》丰富、生动的情节，尖锐的戏剧冲突，严谨的结构，浑厚 凝重的格调，浓重的悲剧气氛，深受希腊悲剧和易卜生、奥尼尔剧作的影响。但 曹禺写的是地道的“中国人的事、中国人的思想感情”。他是把民族的内容和外 来的艺术形式结合得最为熨贴、最有光彩的一个。《雷雨》的人物形象刻画成功， 具有高度的美学价值。这是《雷雨》的生命力所在，也是曹禺戏剧的共同特点。 《雷雨》把中国年轻的话剧艺术提到了一个新的高度,不仅奠定了曹禺在中国话 剧史上杰出的现实主义剧作家的地位，同时也是中国年轻的话剧艺术成熟的标 志。 2. 下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是（ ）（3 分）
A.曹禺自幼聪颖好学,虽没上过小学,但延师在家诵经读史之余,常偷看《红 楼梦》 《水浒》《西厢记》等“闲书”,从小就和文学结下了不解之缘 B.中学时期,“五四”新思潮激荡着中国大地,鲁迅、郭沫若等人的作品更激 发了曹 禺关心中国社会问题的热情。 C.本文按时间顺序记叙了曹禺的生活经历和情感经历,为我们揭开了《雷雨》 成功的 面纱。 D.《雷雨》是民族的内容与外来的形式巧妙结合的典范。它情节生动、戏剧冲突 尖锐、 结构严谨,悲剧氛围浓重,深受希腊悲剧和易卜生、奥尼尔剧作的 影响。 3.结合材料内容,请简要归纳《雷雨》创作取得巨大成功的原因。(5分) 三、文学类文本阅读(17分) 阅读下面的文字,完成4?6小题 阅读提示:《红楼梦》第13回“秦可卿死封龙禁尉王熙凤协理宁国府”写到 宁国府秦可卿病亡,公公贾珍想把丧事办得体面些,可自己伤心难支,妻子尤氏 犯病,不能料理事务。宁国府无人主事,乱成一团。贾宝玉向贾珍推荐王熙凤。 于是贾珍便向邢夫人和王夫人提出请求,王熙凤也表示愿意到宁国府协理丧事 针对宁府的五件积弊:人口混杂,遗失东西;事无专执,临期推委;需用过费,滥 支冒领;任无大小,苦乐不均:家人豪纵,不服管理。风姐如何处治呢?且看第 14回。 ·话说宁国府中都总管来升闻得里面委请了凤姐,因传齐同事人等说道:“如 今请了西府里琏二奶奶管理内事,我们须要比往日小心些。那是个有名的烈货 脸酸心硬,一时恼了,不认人的。”众人都道:“有理。”又有一个笑道:“论 理,我们里面也须得他来整治整治,都忒不像了。”正说着,只见来旺媳妇拿了 对牌来领取呈文京榜纸札,票上批着数目。众人连忙让坐倒茶,一面命人按数取 纸来抱着,同来旺媳妇一路来至仪门口,方交与来旺媳妇自己抱进去了。 风姐即命彩明钉造簿册。即时传来升媳妇,兼要家口花名册来査看,又限于 明日一早传齐家人媳妇进来听差等语。大概点了一点数目单册,问了来升媳妇几 句话,便坐车回家。一宿无话 至次日,卯正二刻便过来了。那宁国府中婆娘媳妇闻得到齐,只见凤姐正与 来升媳妇分派,又吩咐彩明念花名册,按名一个一个的唤进来看视。 时看完,便又吩咐道:“这二十个分作两班,一班十个,每日在里头单管 人客来往倒茶,别的事不用他们管。这二十个也分作两班,每日单管本家亲戚茶 饭,别的事也不用他们管。这四十个人也分作两班,单在灵前上香添油,挂幔守 灵,供饭供茶,随起举哀,别的事也不与他们相干。这四个人单在内茶房收管杯 碟茶器,若少一件,便叫他四个描赔。这四个人单管酒饭器皿,少一件,也是他 四个描赔。这八个单管监收祭礼。这八个单管各处灯油,蜡烛,纸札,我总支了 来,交与你八个,然后按我的定数再往各处去分派。这三十个每日轮流各处上夜 照管门户,监察火烛,打扫地方。这下剩的按着房屋分开,某人守某处,某处所 有桌椅古董起,至于痰盒掸帚,一草一苗,或丢或坏,就和守这处的人算帐描赔
A. 曹禺自幼聪颖好学，虽没上过小学，但延师在家诵经读史之余，常偷看《红 楼梦》 《水浒》《西厢记》等“闲书”，从小就和文学结下了不解之缘。 B. 中学时期，“五四”新思潮激荡着中国大地，鲁迅、郭沫若等人的作品更激 发了曹 禺关心中国社会问题的热情。 C. 本文按时间顺序记叙了曹禺的生活经历和情感经历，为我们揭开了《雷雨》 成功的 面纱。 D.《雷雨》是民族的内容与外来的形式巧妙结合的典范。它情节生动、戏剧冲突 尖锐、 结构严谨，悲剧氛围浓重，深受希腊悲剧和易卜生、奥尼尔剧作的 影响。 3. 结合材料内容，请简要归纳《雷雨》创作取得巨大成功的原因。（5 分） 三、文学类文本阅读（17 分） 阅读下面的文字，完成 4?6 小题。 阅读提示：《红楼梦》第 13 回“秦可卿死封龙禁尉 王熙凤协理宁国府”写到： 宁国府秦可卿病亡，公公贾珍想把丧事办得体面些，可自己伤心难支，妻子尤氏 犯病，不能料理事务。宁国府无人主事，乱成一团。贾宝玉向贾珍推荐王熙凤。 于是贾珍便向邢夫人和王夫人提出请求，王熙凤也表示愿意到宁国府协理丧事。 针对宁府的五件积弊：人口混杂,遗失东西；事无专执,临期推委；需用过费,滥 支冒领；任无大小,苦乐不均；家人豪纵,不服管理。凤姐如何处治呢？且看第 14 回。 ……话说宁国府中都总管来升闻得里面委请了凤姐，因传齐同事人等说道：“如 今请了西府里琏二奶奶管理内事，我们须要比往日小心些。那是个有名的烈货， 脸酸心硬，一时恼了，不认人的。”众人都道：“有理。”又有一个笑道：“论 理，我们里面也须得他来整治整治，都忒不像了。”正说着，只见来旺媳妇拿了 对牌来领取呈文京榜纸札，票上批着数目。众人连忙让坐倒茶，一面命人按数取 纸来抱着，同来旺媳妇一路来至仪门口，方交与来旺媳妇自己抱进去了。 凤姐即命彩明钉造簿册。即时传来升媳妇，兼要家口花名册来查看，又限于 明日一早传齐家人媳妇进来听差等语。大概点了一点数目单册，问了来升媳妇几 句话，便坐车回家。一宿无话。 至次日，卯正二刻便过来了。那宁国府中婆娘媳妇闻得到齐，只见凤姐正与 来升媳妇分派，又吩咐彩明念花名册，按名一个一个的唤进来看视。 一时看完，便又吩咐道：“这二十个分作两班，一班十个，每日在里头单管 人客来往倒茶，别的事不用他们管。这二十个也分作两班，每日单管本家亲戚茶 饭，别的事也不用他们管。这四十个人也分作两班，单在灵前上香添油，挂幔守 灵，供饭供茶，随起举哀，别的事也不与他们相干。这四个人单在内茶房收管杯 碟茶器，若少一件，便叫他四个描赔。这四个人单管酒饭器皿，少一件，也是他 四个描赔。这八个单管监收祭礼。这八个单管各处灯油，蜡烛，纸札，我总支了 来，交与你八个，然后按我的定数再往各处去分派。这三十个每日轮流各处上夜， 照管门户，监察火烛，打扫地方。这下剩的按着房屋分开，某人守某处，某处所 有桌椅古董起，至于痰盒掸帚，一草一苗，或丢或坏，就和守这处的人算帐描赔
来升家的每日揽总查看,或有偷懒的,立刻来回我。如今都有定规,以后那一行 乱了,只和那一行说话。 众人领命而去,也都有了投奔,不似先时只拣便宜的做,剩下的苦差没个招 揽。各房中也不能趁乱失迷东西。便是人来客往,也都安静了,不比先前一个正 摆茶,又去端饭,正陪举哀,又顾接客。如这些无头绪,荒乱,推托,偷闲,窃 取等弊,次日一概都蠲(juan“除去”的意思)了。 凤姐儿因见尤氏犯病,贾珍又过于悲哀,不大进饮食,自己每日从那府中煎 各样细粥,精致小菜,命人送来劝食。 那凤姐不畏勤劳,天天于卯正二刻就过来点卯理事………凤姐起身,别过族中诸人, 自入抱厦内来。按名査点,各项人数都已到齐,只有迎送亲客上的一人未到。即 命传到,那人已张惶愧惧。风姐冷笑道:“我说是谁误了,原来是你!你原比他 们有体面,所以才不听我的话。”那人道:“小的天天都来的早,只有今儿,醒 了觉得早些,因又睡迷了,来迟了一步,求奶奶饶过这次。”正说着,只见荣国 府中的王兴媳妇来了,在前探头。 凤姐且不发放这人,却先问:“王兴媳妇作什么?”王兴媳妇巴不得先问他 完了事,连忙进去说:“领牌取线,打车轿网络。”说着,将个帖儿递上去。凤 姐命彩明念道:“大轿两顶,小轿四顶,车四辆,共用大小络子若干根,用珠儿 线若干斤。”凤姐听了,数目相合,便命彩明登记,取荣国府对牌掷下。王兴家 的去了。 风姐方欲说话时,见荣国府的四个执事人进来,都是要支取东西领牌来的 凤姐命彩明要了帖念过,听了一共四件,指两件说道:“这两件开销错了,再算 清了来取。”说着掷下帖子来。那二人扫兴而去。 凤姐因见张材家的在旁,因问:“你有什么事?”张材家的忙取帖儿回说: 就是方才车轿围作成,领取裁缝工银若干两。”凤姐听了,便收了帖子,命彩 明登记,又发与这人去了 凤姐便说道:“明儿他也睡迷了,后儿我也睡迷了,将来都没了人了。本来 要饶你,只是我头一次宽了,下次人就难管,不如现开发的好。”登时放下脸来, 喝命:“带出去,打二十板子!”一面又掷下宁国府对牌:“出去说与来升,革 他一月银米!”众人听说,又见凤姐眉立,知是恼了,不敢怠慢,拖人的出去拖 人,执牌传谕的忙去传谕。那人身不由己,已拖出去挨了二十大板,还要进来叩 谢。风姐道:“明日再有误的,打四十,后日的六十,有要挨打的,只管误!” 说着,吩咐:“散了罢。”窗外众人听说,方各自执事去了。彼时宁府荣府两处 执事领牌交牌的,人来人往不绝,那抱愧被打之人含羞去了,这才知道凤姐利害。 众人不敢偷闲,自此兢兢业业,执事保全。不在话下。 节选自《红楼梦》第十四回:林如海捐馆扬州城贾宝玉路谒北静王(有删 改) 4.下列对《红楼梦》有关内容和艺术特色的分析和鉴赏,不正确的两项是() (分) A.“满纸荒唐言,一把辛酸泪!都云作者痴,谁解其中味?”《红楼梦》最后 回的 这首诗,既是作者对知音的期待,也是对后世每一个读者的诱惑。 B.选段反映了王煕凤协理宁国府的一个场面,情节场面精彩纷呈,跌宕起伏; 出场人 物众多,主次有序;人物刻画手法多样,人物形象栩栩如生
来升家的每日揽总查看，或有偷懒的，立刻来回我。如今都有定规，以后那一行 乱了，只和那一行说话。” 众人领命而去，也都有了投奔，不似先时只拣便宜的做，剩下的苦差没个招 揽。各房中也不能趁乱失迷东西。便是人来客往，也都安静了，不比先前一个正 摆茶，又去端饭，正陪举哀，又顾接客。如这些无头绪，荒乱，推托，偷闲，窃 取等弊，次日一概都蠲(juān“除去”的意思)了。 凤姐儿因见尤氏犯病，贾珍又过于悲哀，不大进饮食，自己每日从那府中煎 了各样细粥，精致小菜，命人送来劝食。 那凤姐不畏勤劳，天天于卯正二刻就过来点卯理事……凤姐起身，别过族中诸人， 自入抱厦内来。按名查点，各项人数都已到齐，只有迎送亲客上的一人未到。即 命传到，那人已张惶愧惧。凤姐冷笑道：“我说是谁误了，原来是你！你原比他 们有体面，所以才不听我的话。”那人道：“小的天天都来的早，只有今儿，醒 了觉得早些，因又睡迷了，来迟了一步，求奶奶饶过这次。”正说着，只见荣国 府中的王兴媳妇来了，在前探头。 凤姐且不发放这人，却先问：“王兴媳妇作什么？”王兴媳妇巴不得先问他 完了事，连忙进去说：“领牌取线，打车轿网络。”说着，将个帖儿递上去。凤 姐命彩明念道：“大轿两顶，小轿四顶，车四辆，共用大小络子若干根，用珠儿 线若干斤。”凤姐听了，数目相合，便命彩明登记，取荣国府对牌掷下。王兴家 的去了。 凤姐方欲说话时，见荣国府的四个执事人进来，都是要支取东西领牌来的。 凤姐命彩明要了帖念过，听了一共四件，指两件说道：“这两件开销错了，再算 清了来取。”说着掷下帖子来。那二人扫兴而去。 凤姐因见张材家的在旁，因问：“你有什么事？”张材家的忙取帖儿回说： “就是方才车轿围作成，领取裁缝工银若干两。”凤姐听了，便收了帖子，命彩 明登记，又发与这人去了。 凤姐便说道：“明儿他也睡迷了，后儿我也睡迷了，将来都没了人了。本来 要饶你，只是我头一次宽了，下次人就难管，不如现开发的好。”登时放下脸来， 喝命：“带出去，打二十板子！”一面又掷下宁国府对牌：“出去说与来升，革 他一月银米！”众人听说，又见凤姐眉立，知是恼了，不敢怠慢，拖人的出去拖 人，执牌传谕的忙去传谕。那人身不由己，已拖出去挨了二十大板，还要进来叩 谢。凤姐道：“明日再有误的，打四十，后日的六十，有要挨打的，只管误！” 说着，吩咐：“散了罢。”窗外众人听说，方各自执事去了。彼时宁府荣府两处 执事领牌交牌的，人来人往不绝，那抱愧被打之人含羞去了，这才知道凤姐利害。 众人不敢偷闲，自此兢兢业业，执事保全。不在话下。 ——节选自《红楼梦》第十四回：林如海捐馆扬州城 贾宝玉路谒北静王（有删 改） 4.下列对《红楼梦》有关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的两项是（ ） （4 分） A.“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？”《红楼梦》最后一 回的 这首诗，既是作者对知音的期待，也是对后世每一个读者的诱惑。 B. 选段反映了王熙凤协理宁国府的一个场面，情节场面精彩纷呈，跌宕起伏； 出场人 物众多，主次有序；人物刻画手法多样，人物形象栩栩如生
C.与《林黛玉进贾府》那个笑语盈盈、粉面含春、八面玲珑王熙凤相比,选段“协 理宁国府”中的王熙风语言泼辣,行动果断,杀伐决断,神态威严。 D.“那人身不由己,已拖出去挨了二十大板,还要进来叩谢”。因为“那人” 自知理 亏,含羞抱愧,因而心服王熙凤的处理,才会“叩谢” E.细读此文,不难看出文字极“忙”。主要体现在:文章开门见山,写凤姐 即刻忙开了。来旺媳妇第一个到:拿了对牌来领取呈文京榜纸札。紧接下 文出现六 个动作,即凤姐“命彩明、传来升媳妇、查看花名册、听差、点单册、坐 车回家” 等。然后写凤姐面对百十号人分配工作,明确责任,有条不紊,一气呵成。 5.节选部分写到王煕凤“协理宁国府”时,运用了多种表现手法塑造王熙凤形 象,请加以鉴赏。(5分) 6.王煕凤是如何成功协理宁国府的?请结合现实,对此作简要评价。(8分) 四、古代诗文阅读(35分) (节选自《史记·廉颇蔺相如列传》,有删改) 7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( (3分) A.夫天下/以市道交君/有势我则从君/君无势则去此/固其理也/有何怨乎 B.夫天下以市道交/君有势/我则从君/君无势则去/此固其理也/有何怨乎 C.夫天下/以市道交君/有势我则从君/君无势则去此/固其理也/有何怨乎 D.夫天下以市道/交君有势/我则从君/君无势则去/此固其理也/有何怨乎 8.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分 A.九宾,是我国古代外交上最为隆重的礼节,有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼 并延 引上殿。 B.汤镬,死刑的一种,也作“烹”,是把人放进大鼎或大镬,用滚汤将人活活 煮死的酷刑。 C.“宣言曰:‘我见相如,必辱之’”中的“宣言”,古义指扬言,到处说 今 义指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文 告 D.古代,皇帝之死称“崩”(后世有封爵的大官之死也称“崩”),大夫之死 称“卒” 士之死称“不禄”。 9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分) A.面对强秦,蔺相如临危不惧,机智果敢。他那种赴汤蹈火的大无畏精神和“先 国家 之急而后私仇”的高尚品格,彪炳史册,光耀千秋, B.面对挑衅,蔺相如忍辱负重,镇定从容。“廉蔺交欢”这一节,生动地记述 了蔺相
C. 与《林黛玉进贾府》那个笑语盈盈、粉面含春、八面玲珑王熙凤相比，选段 “协 理宁国府”中的王熙凤语言泼辣，行动果断，杀伐决断，神态威严。 D. “那人身不由己，已拖出去挨了二十大板，还要进来叩谢”。因为“那人” 自知理 亏，含羞抱愧，因而心服王熙凤的处理，才会“叩谢”。 E． 细读此文，不难看出文字极“忙”。主要体现在：文章开门见山，写凤姐一 到， 即刻忙开了。来旺媳妇第一个到：拿了对牌来领取呈文京榜纸札。紧接下 文出现六 个动作，即凤姐“命彩明、传来升媳妇、查看花名册、听差、点单册、坐 车回家” 等。然后写凤姐面对百十号人分配工作，明确责任，有条不紊，一气呵成。 5. 节选部分写到王熙凤“协理宁 国府”时，运用了多种表现手法塑造王熙凤形 象，请加以鉴赏。（5 分） 6. 王熙凤是如何成功协理宁国府的？请结合现实，对此作简要评价。（8 分） 四、古代诗文阅读（35 分） （节选自《史记•廉颇蔺相如列传》，有删改） 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A．夫天下∕以市道交君∕有势我则从君∕君无势则去此∕固其理也∕有何怨乎 B．夫天下以市道交∕君有势∕我则从君∕君无势则去∕此固其理也∕有何怨乎 C．夫天下∕以市道交君∕有势我则从君∕君无势则去此∕固其理也∕有何怨乎 D．夫天下以市道∕交君有势∕我则从君∕君无势则去∕此固其理也∕有何怨乎 8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） (3 分) A. 九宾，是我国古代外交上最为隆重的礼节，有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼， 并延 引上殿。 B. 汤镬，死刑的一种，也作“烹”，是把人放进大鼎或大镬，用滚汤将人活活 煮死的酷刑。 C. “宣言曰：‘我见相如，必辱之’”中的“宣言”，古义指扬言，到处说； 今 义指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文 告。 D. 古代，皇帝之死称“崩”（后世有封爵的大官之死也称“崩”），大夫之死 称“卒”， 士之死称“不禄”。 9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．面对强秦，蔺相如临危不惧，机智果敢。他那种赴汤蹈火的大无畏精神和“先 国家 之急而后私仇”的高尚品格，彪炳史册，光耀千秋。 B. 面对挑衅，蔺相如忍辱负重，镇定从容。“廉蔺交欢”这一节，生动地记述 了蔺相
如对蓄意羞辱他的廉颇保持了极大的克制与忍让,终于感动了廉颇,实现 了将相和 好,团结对敌 C.身为上卿,廉颇优缺点异常明显。他驰骋沙场,战功赫赫,但居功自傲 自私狭隘。后 来,他“负荆请罪”,有勇于改过的迹象,但作者司马迁对廉颇这一历史 人物持否定批 判的态度 D.廉颇晚景凄凉,壮志难酬。他一心想着报效朝廷,但终因仇人郭开的使诈而 不再被 起用。南宋爱国词人辛弃疾则运用“廉颇老矣,尚能饭否”这一典故表达了 自己“英 雄无用武之地”的悲愤之情。 10.请把文言文阅读材料画横线的句子翻译成现代汉语。(每小题5分,共10 分) (1)吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也 文 (2)廉颇为之一饭斗米,肉十斤,被甲上马,以示尚可用。 文 (二)古代诗歌阅读(16分) 阅读下面的唐诗,完成11?12小题。 琴歌 李颀 主人有酒欢今夕,请奏鸣琴广陵客①。 月照城头乌半飞,霜凄万树风入衣 铜炉华烛烛增辉,初弹《渌水》后《楚妃》②。 声已动物皆静,四座无言星欲稀。 清淮③奉使千余里,敢告云山从此始 【注释】①广陵客:这里指善弹琴的人。②《渌水》、《楚妃》:琴曲名。③清 淮:地名,地近淮水。 11.结合具体的诗句,赏析《琴歌》的表现手法及表达效果。(8分) 12.文学作品的个性化解读(8分) 导读:在课堂学习和课外阅读中,不同的人对同一篇作品有不同的看法,同一个 人在不同的时期对同一篇作品也有不同的感悟。个性化解读文学作品对总结阅读 规律、提高阅读能力有重要的意义, 阅读下面这首宋词,按要求回答问题。 临江仙 苏轼
如对蓄意羞辱他的廉颇保持了极大的克制与忍让，终于感动了廉颇，实现 了将相和 好，团结对敌。 C．身为上卿，廉颇优缺点异常明显。他驰骋沙场，战功赫赫，但居功自傲， 自私狭隘。后 来，他“负荆请罪”，有勇于改过的迹象，但作者司马迁对廉颇这一历史 人物持否定批 判的态度。 D. 廉颇晚景凄凉，壮志难酬。他一心想着报效朝廷，但终因仇人郭开的使诈而 不再被 起用。南宋爱国词人辛弃疾则运用“廉颇老矣,尚能饭否”这一典故表达了 自己“英 雄无用武之地”的悲愤之情。 10．请把文言文阅读材料画横线的句子翻译成现代汉语。（每小题 5 分，共 10 分） （1）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 译 文： （2）廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。 译 文： (二)古代诗歌阅读（16 分） 阅读下面的唐诗，完成 11?12 小题。 琴 歌 李 颀 主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客①。 月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。 铜炉华烛烛增辉，初弹《渌水》后《楚妃》②。 一声已动物皆静，四座无言星欲稀。 清淮③奉使千余里，敢告云山从此始。 【注释】①广陵客：这里指善弹琴的人。②《渌水》、《楚妃》：琴曲名。③清 淮：地名，地近淮水。 11. 结合具体的诗句，赏析《琴歌》的表现手法及表达效果。(8 分) 12. 文学作品的个性化解读（8 分） 导读：在课堂学习和课外阅读中，不同的人对同一篇作品有不同的看法，同一个 人在不同的时期对同一篇作品也有不同的感悟。个性化解读文学作品对总结阅读 规律、提高阅读能力有重要的意义。 阅读下面这首宋词，按要求回答问题。 临江仙 苏轼
夜饮东坡①醒复醉,归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣,敲门都不应,倚杖听江 声 长恨此身非我有,何时忘却营营。夜阑风静毂纹②平,小舟从此逝,江海寄余生 【注】①东坡:地名,在湖北黄冈,这首词是苏轼谪居黄冈时所写。 ②毂(g)纹:水中细小的波纹 你认为这首词塑造了一个怎样的人物形象?结合词的内容,请谈谈你的看法。 (三)名句名篇默写(5分) 13.补写下列句子中的空缺部分。(每空1分,共5分 (1)《秋兴八首》(其一)中, ”这两句 诗最能表达诗人的忧国之情和抑郁孤独之感。 (2)苏轼《定风波》中, 句词由眼前风雨推及人生, 有力地强化了词人面对人生的风风雨雨而淡定自若、不畏坎坷的超然情怀。 (3)韩愈在《师说》中,用 ”揭示 “弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的原因。 五、语言文字运用(共19分,其中选择题每小题3分) 14.下列各句中加点成语的使用,不正确的一项是( )(3分) 通过自得其乐的游戏,动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,它们 在生理 上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护 B.谁都明白,《红楼梦》里的《西江月》貌似作家的反面文章,其实曹雪芹要 衷心礼 赞的,正是这“乖张”与“不经之谈” C.要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残 羹冷炙 做奖赏 幼儿开始学走路、说话和认识世界的时候,同母亲的关系就失去了一部分休 戚相关 的重要性,而同父亲的关系开始重要起来了 15.下列句子中,没有语病的一项是( )(3分) A.发展父母的良知,就是拥有爱的能力和理智判断力,树立积极向上的生活态 度和 通达乐观的健康人格 B.能思想的苇草一一我们应该追求自己的尊严,绝不是求之于空间,而是求之 于自己 思想的规定。 C.郑榕是国务院“政府特殊津贴”的获得者,《雷雨》中“周朴园”这个角色 他从1954 年一直演到了1988年,他用了近30年左右的时间来对这个人物进行研究 和总结
夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听 江 声。 长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静毂纹②平，小舟从此逝，江海寄余生。 【注】①东坡：地名，在湖北黄冈，这首词是苏轼谪居黄冈时所写。 ②毂（gǔ）纹：水中细小的波纹。 你认为这首词塑造了一个怎样的人物形象？结合词的内容，请谈谈你的看法。 （三）名句名篇默写（5 分） 13．补写下列句子中的空缺部分。（每空 1 分，共 5 分） (1)《秋兴八首》(其一)中， “ ， ”这两句 诗最能表达诗人的忧国之情和抑郁孤独之感。 (2)苏轼《定风波》中，“ ”这 句词由眼前风雨推及人生， 有力地强化了词人面对人生的风风雨雨而淡定自若、不畏坎坷的超然情怀。 (3)韩愈在《师说》中，用 “ ， ”揭示 了 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因。 五、语言文字运用(共 19 分，其中选择题每小题 3 分) 14．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（ ）(3 分) A．通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，它们 在生理 上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。 B．谁都明白，《红楼梦》里的《西江月》貌似作家的反面文章，其实曹雪芹要 衷心礼 赞的，正是这“乖张”与“不经之谈”。 C．要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出 东西来，只好磕头贺喜，讨一点残 羹冷炙 做奖赏。 D．幼儿开始学走路、说话和认识世界的时候，同母亲的关系就失去了一部分休 戚相关 的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。 15．下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3 分） A．发展父母的良知，就是拥有爱的能力和理智判断力，树立积极向上的生活态 度和 通达乐观的健康人格。 B. 能思想的苇草——我们应该追求自己的尊严，绝不是求之于空间，而是求之 于自己 思想的规定。 C. 郑榕是国务院“政府特殊津贴”的获得者，《雷雨》中“周朴园”这个角色 他从 1954 年一直演到了 1988 年，他用了近 30 年左右的时间来对这个人物进行研究 和总结
D.由于夏季游戏好像体育运动,使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活 和力量 16.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( 分) 一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲,又是自己的父亲的高 度 成熟的人既同母亲的良知,又同父亲的良知生活在一起 尽管两者看上去互为矛盾。 ①成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离,却在内心建立起这两个形象。 ②母亲的良知对他说:“你的任何罪孽,任何罪恶都不会使你失去我的爱和我 对你的生命、你的幸福的祝福。 ③他发展了一个母亲的良知,又发展了一个父亲的良知。 ④同弗洛伊德的“超我”理论相反,人不是通过合并父亲和母亲,从而树立起这 两个形象,而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上,把父亲的良知建筑在自 己的理智和判断力上 ⑤父亲的良知却说:“你做错了,你就不得不承担后果;最主要的是你必须改变 自己,这样你才能得到我的爱。” A①③②⑤④B.④③②⑤①C.③②⑤①④ D.②⑤①④③ 17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴 切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分) 当前,汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是①现在,英 语是学生的必修课,学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响 在汉语与英语之间,一些人更重视学习英语,这直接冲击与削弱了汉字教育。 是 随着信息化的迅猛发展,人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越 多、越来越便捷:在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字,现在变成了电脑键盘、 手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中,书写汉字的机会在变 少 18.逻辑推理题(4分) 四人分别姓张、姓李、姓高和姓陈,他们每人各任一个职务,四个职位是班长、 学习委员、体育委员和劳动委员。已知: (1)体育委员下围棋很厉害,班长与姓李的同学都不是他的对手。 (2)班长主持班会的时候,学习委员和姓张的同学都举手提了些建议。 (3)学习委员分别给班长和姓李的同学辅导过功课。 (4)体育委员参加篮球赛时,班长和姓高的同学一起为他助威 你能准确推断出四人的身份吗? ①姓张 ②姓李 ③姓高: ④姓陈 六、作文(60分) 19.阅读下面的文字,写一篇不少于800字的文章。 糊涂人的一生枯燥无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来世 蒙田《热 爱生命》 要求:1.题目自拟。2.立意自定。3.文体自选
D. 由于夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活 和力量。 16. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3 分） 一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高 度。 。 。 。 。 。成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起， 尽管两者看上去互为矛盾。 ①成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。 ②母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪 恶都不会使你失去我的爱和我 对你的生命、你的幸福的祝福。” ③他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。 ④同弗洛伊德的“超我”理论相反，人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这 两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自 己的理智和判断力上。 ⑤父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变 自己，这样你才能得到我的爱。” A.①③②⑤④ B.④③②⑤① C.③②⑤①④ D.②⑤①④③ 17. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（6 分） 当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是 ① 现在，英 语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响， 在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。二 是 ② 随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越 多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、 手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变 少， ③ 。 18. 逻辑推理题（4 分） 四人分别姓张、姓李、姓高和姓陈，他们每人各任一个职务，四个职位是班长、 学习委员、体育委员和劳动委员。已知： （1）体育委员下围棋很厉害，班长与姓李的同学都不是他的对手。 （2）班长主持班会的时候，学习委员和姓张的同学都举手提了些建议。 （3）学习委员分别给班长和姓李的同学辅导过功课。 （4）体育委员参加篮球赛时，班长和姓高的同学一起为他助威。 你能准确推断出四人的身份吗？ ①姓张： ②姓李： ③姓高： ④姓陈： 六、作文（60 分） 19.阅读下面的文字，写一篇不少于 800 字的文章。 “糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”——蒙田《热 爱生命》 要求：1.题目自拟。 2.立意自定。 3.文体自选
永州市2017年上期高一期末质量监测 语文参考答案及评分标准 选择题(第4小题为双选题,每答对一个给2分;单选每小题3分。) 24789141516 CA DBDCBB C 、论述类文本阅读(6分) 1.(考查议论文的立意和结构)每答对1个分论点给2分 ①青年要树立理想,筑牢信念。②青年要脚踏实地,实干兴邦。③青年要求 知进取,开拓创新。 实用类文本阅读(8分) 2.C有“生活经历”,但没有体现“情感经历 3.主要有五个方面的原因:(每答对1个要点给1分,答对3个要点给5分) ①深受家庭环境的影响和家庭教育的熏陶。②注意观察生活,积累了大量的生活 素材。 ③积极参加戏剧演出,有丰富的实践经验。④广泛研读中外名家剧作,戏剧学养 深厚 ⑤大胆借鉴外来艺术形式,推陈出新。 三、文学类文本阅读(17分) 4.A、D(答对1个,给2分)A是在第1回:D“那人”是迫于凤姐的威势,出 于无奈才“叩谢” 5.(考查人物描写技巧)(每答对1个要点给1分,答对4个要点给5分) 作者写到王熙凤“协理宁国府”时,为表现凤姐的管理才能,塑造王熙凤的形象, 运用了多种文学表现手法。①侧面烘托。风姐接管宁府之前,先是贾宝玉向贾珍 推荐了王熙凤。贾珍向邢夫人和王夫人提出请求,暗示了王煕凤有管理才能。接 着是总管来升告诫手下众人,人未到,声威就先到了,暗示了凤姐的泼辣、威势 ②正面描写。凤姐恩威并施,语言泼辣,行动果断,措施得力,正面展示了女能 人女强人的形象,又应证了前文的侧面描写。③起伏。凤姐的调度安排环环相扣, 宁府初入正轨,一切似乎顺风顺水。作者宕开一笔,安排了两个情节,使得作品 波澜起伏,摇曳生姿。一是细节:凤姐对贾珍、尤氏夫妇送粥劝食,充满温情。 这一细节,表现凤姐对宁府主人的周到细心,也让我们紧张的心理放松下来 是波澜(高潮):一个“体面”的下人,来迟了一步,凤姐正要发作,作者又宕 开一笔,插入了处理荣国府“王兴媳妇”、“四个执事人”、“张材家的”等几 件事,处理完之后又紧接着处罚“睡迷人”。一件事分两截写,其中又穿插了其 它事,手法巧妙,毫无痕迹。这两个情节张弛有度,极大地丰富了凤姐的形象 ④照应。“又有一个笑道:‘论理,我们里面也须得他来整治整治,都忒不像 了。’”照应了凤姐归纳的宁府五大弊端。“窗外众人听说……这才知道凤姐利 害。”照应总管来升对手下众人的告诫。而“众人不敢偷闲,自此兢兢业业,执事 保全。”是凤姐管治宁府的结果 6.(1)王熙风成功协理宁国府,关键在于:①细:工作细致。她先摆出存在问 题,分析弊端造成的原因。然后对症下药:制定了丧事中的内务组织架构和人员 编制,分别成立了接待、礼仪、茶房、库管等8个小组,明确了各小组责任;从
永州市 2017 年上期高一期末质量监测 语文参考答案及评分标准 选择题(第 4 小题为双选题，每答对一个给 2 分；单选每小题 3 分。) 2 4 7 8 9 14 15 16 C A D B D C B B C 一、论述类文本阅读（6 分） 1.（考查议论文的立意和结构）每答对 1 个分论点给 2 分 ①青年要树立理想,筑牢信念。②青年要脚踏实地,实干兴邦。③青年要求 知进取,开拓创新。 二、实用类文本阅读（8 分） 2.C 有“生活经历”，但没有体现“情感经历”。 3.主要有五个方面的原因：（每答对 1 个要点给 1 分，答对 3 个要点给 5 分） ①深受家庭环境的影响和家庭教育的熏陶。②注意观察生活，积累了大量的生活 素材。 ③积极参加戏剧演出，有丰富的实践经验。④广泛研读中外名家剧作，戏剧学养 深厚。 ⑤大胆借鉴外来艺术形式，推陈出新。 三、文学类文本阅读（17 分） 4.A、D（答对 1 个，给 2 分）A 是在第 1 回；D“那人”是迫于凤姐的威势，出 于无奈才“叩谢”。 5.（考查人物描写技巧）（每答对 1 个要点给 1 分，答对 4 个要点给 5 分） 作者写到王熙凤“协理宁国府”时，为表现凤姐的管理才能，塑造王熙凤的形象， 运用了多种文学表现手法。①侧面烘托。凤姐接管宁府之前,先是贾宝玉向贾珍 推荐了王熙凤。贾珍向邢夫人和王夫人提出请求，暗示了王熙凤有管理才能。接 着是总管来升告诫手下众人，人未到，声威就先到了，暗示了凤姐的泼辣、威势。 ②正面描写。凤姐恩威并施，语言泼辣，行动果断，措施得力，正面展示了女能 人女强人的形象，又应证了前文的侧面描写。③起伏。凤姐的调度安排环环相扣， 宁府初入正轨，一切似乎顺风顺水。作者宕开一笔，安排了两个情节，使得作品 波澜起伏，摇曳生姿。一是细节:凤姐对贾珍、尤氏夫妇送粥劝食，充满温情。 这一细节，表现凤姐对宁府主人的周到细心，也让我们紧张的心理放松下来。二 是波澜（高潮）：一个“体面”的下人，来迟了一步，凤姐正要发作，作者又宕 开一笔，插入了处理荣国府“王兴媳妇”、“四个执事人”、“张材家的”等几 件事，处理完之后又紧接着处罚“睡迷人”。一件事分两截写，其中又穿插了其 它事，手法巧妙，毫无痕迹。这两个情节张弛有度，极大地丰富了凤姐的形象。 ④照应。“又有一个笑道：‘论理，我们里面也须得他来整治整治，都忒不像 了。’”照应了凤姐归纳的宁府五大弊端。“窗外众人听说……这才知道凤姐利 害。”照应总管来升对手下众人的告诫。而“众人不敢偷闲,自此兢兢业业,执事 保全。”是凤姐管治宁府的结果。 6.（1）王熙凤成功协理宁国府，关键在于：①细：工作细致。她先摆出存在问 题，分析弊端造成的原因。然后对症下药：制定了丧事中的内务组织架构和人员 编制，分别成立了接待、礼仪、茶房、库管等 8 个小组，明确了各小组责任；从
对大局的准确把握,对各项事宜的统筹安排,再到细节的斟酌,无不妥帖恰当。 ②严:管理严格。制定了考核标准;规定了工作时间,奖勤罚懒,不讲情面,威 重令行。③勤:不辞辛劳,以身作则。“凤姐不畏勤劳,天天于卯正二刻就过来 点卯理事……”(每答对1个要点,给2分) 2)凤姐成功协理宁国府并不偶然 首先要归因于她良好的内外条件。凤姐的成功有内因,她善于表现,乐于揽事 她髙度负责,身体力行。也有外因,凤姐在荣国府之所以能大显其管理才能,就 因为有一个良好的领导环境:贾母骄宠她,信赖她;王夫人信任她,提携她。在 个宽松的环境中,人才才会脱颖而出。(答对原因,给2分) 其次要归功于凤姐管理有方。企业、学校等集体的管理也需要这样强有力的管理 者。她整治宁府的方法归纳起来有三条:一是责任到人,二是严明纪律,三是严 管重罚,充分展示了她的管理才能。责任到人,使人人肩上有重担,职责分明; 严明纪律、严管重罚是落实责任的保障,但“以人为本”的管理理念也非常重要 (有评价,给2分) 四、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读 7.B夫天下以市道交,君有势,我则从君,君无势则去,此固其理也,有何怨乎? 译文:天下之人都是按市场交易的方法进行结交,您有权势,我们就跟随着您, 您没有权势了,我们就离开,这本是很普通的道理,有什么可抱怨的呢? 8.D“后世有封爵的大官之死也称崩”错。 9.C“负荆请罪”,是勇于改过的具体行为,作者司马迁对廉颇这一历史人物持 肯定赞美的态度。 10.(1)我这样忍让的原因,就是要把国家的急难摆在前面,而把个人的私怨放 在后面。 (“所以”、“以”、“先”、“后”每答对1词,给1分;判断句翻译正确, 给1分) (2)廉颇当他的面一顿饭吃了一斗米、十斤肉,又披上铁甲上马,表示自己还 可以被任用。 (“为”、“被”、“以”、“用”每答对1词,给1分;定语后置句翻译正确, 给1分) (二)诗歌鉴赏 11.①反衬手法。三四句承接一二句,抓住特定的意象一一月、城头、乌、霜、 万树和风,描绘了一幅凄凉的深秋月夜图,以哀景反衬乐情,本是欢快融洽的场 景陡然变得低沉压抑。 ②侧面烘托。七八句,一声琴弦,万籁俱寂,四座无言。“物皆静”“星欲稀”, 写出了人们陶醉在琴声中而忘记了时间,从侧面烘托了广陵客高超的弹奏技巧 ③寓情于事,缘景写人。全诗以酒咏琴,以琴醉人,把写事、写景、写琴与写人 有机结合。作者奉命出使,远离京城,但身在官场身不由己,精神苦闷;既入仕 途,又向往诗酒和音乐的怡然自得,因而流露出一种思乡归隐的情绪。(每答对 1个要点,给3分;答对3个要点给8分) 12.(言之有理,即可酌情给分) 参考答案:这首词塑造了一位襟怀旷达、遗世独立,又不满世俗、向往自由的形 象。(2分)
对大局的准确把握，对各项事宜的统筹安排，再到细节的斟酌，无不妥帖恰当。 ②严：管理严格。制定了考核标准；规定了工作时间，奖勤罚懒，不讲情面，威 重令行。③勤：不辞辛劳，以身作则。“凤姐不畏勤劳，天天于卯正二刻就过来 点卯理事……”（每答对 1 个要点，给 2 分） （2）凤姐成功协理宁国府并不偶然： 首先要归因于她良好的内外条件。凤姐的成功有内因，她善于表现，乐于揽事； 她高度负责，身体力行。也有外因，凤姐在荣国府之所以能大显其管理才能，就 因为有一个良好的领导环境：贾母骄宠她，信赖她；王夫人信任她，提携她。在 一个宽松的环境中，人才才会脱颖而出。（答对原因，给 2 分） 其次要归功于凤姐管理有方。企业、学校等集体的管理也需要这样强有力的管理 者。她整治宁府的方法归纳起来有三条：一是责任到人，二是严明纪律，三是严 管重罚，充分展示了她的管理才能。责任到人，使人人肩上有重担，职责分明； 严明纪律、严管重罚是落实责任的保障，但“以人为本”的管理理念也非常重要。 （有评价，给 2 分） 四、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读 7.B 夫天下以市道交，君有势，我则从君，君无势则去，此固其理也，有何怨乎？ 译文：天下之人都是按市场交易的方法进行结交，您有权势，我们就跟随着您， 您没有权势了，我们就离开，这本是很普通的道理，有什么可抱怨的呢？ 8.D“后世有封爵的大官之死也称崩”错。 9.C“负荆请罪”， 是勇于改过的具体行为，作者司马迁对廉颇这一历史人物持 肯定赞美的态度。 10.（1）我这样忍让的原因，就是要把国家的急难摆在前面，而把个人的私怨放 在后面。 （“所以”、“以”、“先”、“后”每答对 1 词，给 1 分；判断句翻译正确， 给 1 分） （2）廉颇当他的面一顿饭吃了一斗米、十斤肉，又披上铁甲上马，表示自己还 可以被任用。 （“为”、“被”、“以”、“用”每答对 1 词，给 1 分；定语后置句翻译正确， 给 1 分） （二）诗歌鉴赏 11.①反衬手法。三四句承接一二句，抓住特定的意象——月、城头、乌、霜、 万树和风，描绘了一幅凄凉的深秋月夜图，以哀景反衬乐情，本是欢快融洽的场 景陡然变得低沉压抑。 ②侧面烘托。七八句，一声琴弦，万籁俱寂，四座无言。“物皆静”“星欲稀”， 写出了人们陶醉在琴声中而忘记了时间，从侧面烘托了广陵客高超的弹奏技巧。 ③寓情于事，缘景写人。全诗以酒咏琴，以琴醉人，把写事、写景、写琴与写人 有机结合。作者奉命出使，远离京城，但身在官场身不由己，精神苦闷;既入仕 途，又向往诗酒和音乐的怡然自得，因而流露出一种思乡归隐的情绪。（每答对 1 个要点，给 3 分；答对 3 个要点给 8 分） 12.（言之有理，即可酌情给分） 参考答案：这首词塑造了一位襟怀旷达、遗世独立，又不满世俗、向往自由的形 象。（2 分）