22短文两篇 陋室铭 制作人:周斌审核: 编号:11 班级: 姓名: 组别: 评价: 【学习目标】 1、知识目标:掌握文言词汇,了解“铭”的特点 2、技能目标:学习本文托物言志的写法 3、情感目标:理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣 4、能力目标:背诵、仿写 【学习重点】 通过品味富有韵律的语言了解文章所要表达的思想感情 【学习难点】 理解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀 【资料链接】 “铭”文的特点: 课文是一篇“铭”文,铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成 为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 修辞手法上多用比喻,对偶,排比,文句精美,句式整齐,讲究押韵,是典型的骈文。本文 除末尾句外,其余各句都押韵(文中押韵的字是:名、灵、馨、青、丁、经、形、亭,韵母: ing),读来朗朗上口,极富音韵美 托物言志写法 托物言志,托”借、假托的意思,即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是, 这个“物”便具有了某种象征意义,即借物言志,借物抒怀。 作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来,而是通过对居室的情景的描绘 体现出来,借“陋室”扬“德馨”,这是托物言志的写法。 【自主学习】 1.给下列汉字注音 )馨()儒 )牍()案()苔( 2.理解加点词词义 (1)有龙则灵 (2)斯是陋室 (3)惟吾德馨 (4)谈笑有鸿儒 (5)往来无白丁 (6)无丝竹之乱耳 (7)无案牍之劳形
22 短文两篇 陋室铭 制作人： 周斌 审核： 编号：11 班级： 姓名： 组别： 评价： 【学习目标】 1、知识目标：掌握文言词汇，了解“铭”的特点。 2、技能目标：学习本文托物言志的写法。 3、情感目标：理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。 4、能力目标：背诵、仿写。 【学习重点】 通过品味富有韵律的语言了解文章所要表达的思想感情 【学习难点】 理解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀 【资料链接】 “铭”文的特点： 课文是一篇“铭”文，铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成 为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 修辞手法上多用比喻，对偶，排比，文句精美，句式整齐，讲究押韵，是典型的骈文。本文 除末尾句外，其余各句都押韵（文中押韵的字是：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭，韵母： ing），读来朗朗上口，极富音韵美。 托物言志写法： 托物言志，托”借、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是， 这个“物”便具有了某种象征意义，即借物言志，借物抒怀。 作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘 体现出来，借“陋室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。 【自主学习】 1．给下列汉字注音 陋（ ） 馨（ ） 儒（ ） 牍（ ） 案（ ） 苔（ ） 2.理解加点词词义 （1）有龙则灵． (2) 斯．是陋室 (3) 惟．吾德馨． （4） 谈笑有鸿儒．． (5)往来无白丁．． (6)无丝竹．．之乱．耳 （7）无案牍．．之劳．形
【合作探究】 1、本文的题目是《陋室铭》,那么这陋室在作者眼中到底陋不陋呢?请从文中找出表明作 者看法的语句。 2、本文又是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的? 3、作者明明是称赞他自己的“陋室”,为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云 4、很显然本文是一篇托物言志之作,你是如何理解文章运用“托物言志”的写法的? 5、读过本文后,你觉得刘禹锡是一个怎样的人? 【课堂检测】 1、解释下列词语: 鸿儒: 劳形 2、翻译下面句子。 斯是陋室,惟吾德馨。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 何陋之有? 3、划线词的意思相同的一项是() A.有仙则名 不能名其一处也 B.惟吾德馨 如兰之馨 C.拍案而起 无案牍之劳形 无案牍之劳形 我们在劳动
【合作探究】 1、 本文的题目是《陋室铭》，那么这陋室在作者眼中到底陋不陋呢？请从文中找出表明作 者看法的语句。 2、本文又是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？ 3、作者明明是称赞他自己的“陋室”，为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云 亭”？ 4、 很显然本文是一篇托物言志之作，你是如何理解文章运用 “托物言志”的写法的？ 5、 读过本文后，你觉得刘禹锡是一个怎样的人？ 【课堂检测】 1、解释下列词语： 名： 馨 ： 鸿儒： 劳形： 2、翻译下面句子。 斯是陋室，惟吾德馨。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 何陋之有？ 3、划线词的意思相同的一项是（ ） A.有仙则名 不能名其一处也 B．惟吾德馨 如兰之馨 C.拍案而起 无案牍之劳形 D.无案牍之劳形 我们在劳动