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自由话题： 谈读书……
《短丈两篇》 论读书 马南邨 不求甚解 培根
《短文两篇》 《 论 读 书 》 —— 培 根 《 不 求 甚 解 》 —— 马 南 邨
本文的中心话题“读书”,围绕这一话题, 谈了些什么内容? ①读书的正确目的;(读书足以怡情 全凭观察得之) ②要讲究读书的方法:(读书时不可存心请难作者 使能无知而显有知) ③读书能塑造人的性袼和弥补精神上的各种缺陷。 读史使人明智—皆有特药可医)
本文的中心话题“读书”，围绕这一话题， 谈了些什么内容？ ①读书的正确目的；（读书足以怡情 ——全凭观察得之） ②要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者 ——使能无知而显有知） ③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 （读史使人明智——皆有特药可医）
句段品味 1、读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡 情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于 高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。 练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然 纵观统筹,全局策划,则非好学深思者莫属。③ 2、读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭 条文断事乃学究故态。读书补天然之不足,经验 又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读 书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经 验范之,则又大而无当。 I2
句段品味 1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡 情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于 高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。 练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然 纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。 2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭 条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验 又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读 书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经 验范之，则又大而无当
3、书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消 化。换言之,有只须读取部分者,有只须大体涉猎 者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。 书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次 或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同 嚼蜡矣。蟬 4、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密 科学使人深刻伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人 善辩;凡有所学,皆成性格
3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消 化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎 者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。 书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次 或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同 嚼蜡矣。 4、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密 科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人 善辩；凡有所学，皆成性格
这儿句话从正 面说,读书有三 种不同的目的 怡情、傅夥和长 才。重点阐述读 书的好处
这几句话从正 面说，读书有三 种不同的目的： 怡情、傅彩和长 才。重点阐述读 书的好处
这几句话从反面 指出读书中的三种 偏向,并论述读书 和经验的关系:相 互补充、相辅相成
这几句话从反面 指出读书中的三种 偏向，并论述读书 和经验的关系：相 互补充、相辅相成
这几句话主张对 不同的书采用不同 的读法,或选读, 或浏览,或通读, 或精读,有的书可 只读摘要。國
这几句话主张对 不同的书采用不同 的读法，或选读， 或浏览，或通读， 或精读，有的书可 只读摘要
这儿句话优明 各种学科的书籍, 阅读后都有塑造 性格的作用。 60
这几句话说明 各种学科的书籍， 阅读后都有塑造 性格的作用
找出“不求甚解”在本文中的含 一是表示虛心,因为书不一定都 能读懂,就承认“不求甚解”。 二是说明读书的方法,不要固执 一点,咬文嚼字,而要前后贯通 了解大意
找出“不求甚解”在本文中的含义 一是表示虚心，因为书不一定都 能读懂，就承认“不求甚解”。 二是说明读书的方法，不要固执 一点，咬文嚼字，而要前后贯通， 了解大意