24.《诗经》两首 关睢蒹葭 【教学目标】 知识与能力:学习两首诗中的文言词语,理解诗歌内容 过程与方法:通过反复诵读理解这两首诗歌 情感态度与价值观:爱情是神圣的、纯洁的 【教学重点】理解诗歌内容。 【教学难点】纯洁的爱情观。 【教具准备】多媒体课件 【教学方法】诵读法、理解记忆法。 【课时安排】二课时 【教学过程】 第一课时 、生字识记 雎jω)用于古人名,如范雎。雎鸠:古书上说的一种鸟 窈yao)深远。 窕(tiao):与“窈”组成合成词。窈窕:美好的样子。 参:1.cen):参差,参错。本文取此义。2.can):①进见,谒见。如:参拜。 ②封建时代指弹劾。如:参劾。3、shen)人参。如:参须。 差:1(cha):①减法运算中,一个数减去另一个数所得的数。如:差数。② 稍微,较。如:天气差暖。2.(cha①不相同,不相合。如:差得远。②错误。 如:说差了。③缺欠。如:差点儿3(cha①派遣。如:鬼使神差。②被派遣 去做的事。如:公差。4.(C:等级,等次。“参差”为合成词,“长短不齐”的 意思。本文取此义。 寤(wu):睡醒。寐(me:睡。如:假寐。芼(mao)选择
24.《诗经》两首 关睢 蒹葭 【教学目标】 知识与能力：学习两首诗中的文言词语，理解诗歌内容。 过程与方法：通过反复诵读理解这两首诗歌。 情感态度与价值观：爱情是神圣的、纯洁的。 【教学重点】理解诗歌内容。 【教学难点】纯洁的爱情观。 【教具准备】多媒体课件 【教学方法】诵读法、理解记忆法。 【课时安排】二课时 【教学过程】 第一课时 一、生字识记 雎(jū):用于古人名，如范雎。雎鸠：古书上说的一种鸟。 窈(yǎo):深远。 窕(tiǎo):与“窈”组成合成词。窈窕：美好的样子。 参：1.(cēn):参差，参错。本文取此义。2.(cān):①进见，谒见。如：参拜。 ②封建时代指弹劾。如：参劾。3.(shēn):人参。如：参须。 差：1.(chā):①减法运算中，一个数减去另一个数所得的数。如：差数。② 稍微，较。如：天气差暖。2.(chà)①不相同，不相合。如：差得远。②错误。 如：说差了。③缺欠。如：差点儿。3.(chāi):①派遣。如：鬼使神差。②被派遣 去做的事。如：公差。4.(cī):等级，等次。“参差”为合成词，“长短不齐”的 意思。本文取此义。 寤(wù):睡醒。寐(mèi):睡。如：假寐。芼(mào):选择
蒹jian)荻,像芦苇。葭ja):芦苇。溯(sω)冮1逆着水流的方向走。如:溯流而上。 本文取此义。2.往上推求或回想。如:回溯。 晞(Ⅻ:1干,干燥。如∶晨露未晞。本文取此义。2破晓,天亮。如:东方未晞 湄(me):水和草交接的地方,指岸边。 跻)升高。涘(S〕)水边。沚(zh:水中小块陆地。颢(hao):白而发光。 貂(diao):哺乳动物的一属,身体细长,四肢短,耳朵三角形,听觉敏锐,种类 很多,毛皮珍贵 二、词语识记 关关雎鸠:雎鸠乌在彼此和鸣。关关:雌雄二鸟相互应和的叫声。 洲:水中的陆地。窈窕淑女:美丽善良的姑娘。 淑女:贤良美好的女子。君子好逑:君子的好配偶。 君子:对统治者和贵族男子的通称。逑:配偶。 参差:长短不齐。流:寻求,择取 思服∶思念。服,想。悠:思念。反:覆身而卧 辗:转动。侧:侧身而卧。友:亲爱。 苍苍:茂盛的样子。白露为霜:白色的露水结成了霜。 所谓:所说的。伊人:那人。溯徊从之:沿着河道走向上游去寻找她。 从:追,追求。溯洄:逆流而上。阻:险阻,难走。 游:流,指直流的水道。宛:仿佛 凄凄:茂盛的样子。采采:茂盛鲜明的样子。 已:止,这里意思是“干,变干。”右:向右拐弯,这里是(道路)弯曲 的意思。沚:水中小块陆地。 三、预习效果反馈 1.《关雎》中开篇写“关关雎鸠”的目的是什么? 2.《关雎》、《蒹葭》都选自于 课堂跟讲 、背记知识随堂笔记 ,君子好逑 道阻且长 二、整体把握板书设计 (二)段落层次 第一节 第二节:
蒹(jiān):荻，像芦苇。葭(jiā):芦苇。溯(sù):1.逆着水流的方向走。如：溯流而上。 本文取此义。2.往上推求或回想。如：回溯。 晞(xī):1.干，干燥。如：晨露未晞。本文取此义。2.破晓，天亮。如：东方未晞。 湄(méi):水和草交接的地方，指岸边。 跻(jī):升高。涘(sì):水边。沚(zhǐ):水中小块陆地。颢(hào):白而发光。 貂(diāo):哺乳动物的一属，身体细长，四肢短，耳朵三角形，听觉敏锐，种类 很多，毛皮珍贵。 二、词语识记 关关雎鸠：雎鸠鸟在彼此和鸣。关关：雌雄二鸟相互应和的叫声。 洲：水中的陆地。窈窕淑女：美丽善良的姑娘。 淑女：贤良美好的女子。君子好逑：君子的好配偶。 君子：对统治者和贵族男子的通称。逑：配偶。 参差：长短不齐。流：寻求，择取。 思服：思念。服，想。悠：思念。反：覆身而卧。 辗：转动。侧：侧身而卧。友：亲爱。 苍苍：茂盛的样子。白露为霜：白色的露水结成了霜。 所谓：所说的。伊人：那人。溯徊从之：沿着河道走向上游去寻找她。 从：追，追求。溯洄：逆流而上。阻：险阻，难走。 游：流，指直流的水道。宛：仿佛。 凄凄：茂盛的样子。采采：茂盛鲜明的样子。 已：止，这里意思是“干，变干。”右：向右拐弯，这里是（道路）弯曲 的意思。沚：水中小块陆地。 三、预习效果反馈 1.《关雎》中开篇写“关关雎鸠”的目的是什么？ 2.《关雎》、《蒹葭》都选自于 。 课堂跟讲 一、背记知识随堂笔记 4. ，君子好逑。 5. ，道阻且长。 二、整体把握板书设计 （二）段落层次 第一节： 第二节：
第三节 第四节 《蒹葭》 第一节 第二节 第三节 (三)写作特点 1.《关雎》,用起兴的手法,语言简练而纯朴。如开头“关关雎鸠,在河之 洲”诵起来琅琅上口,易于流传 2.《蒹葭》,用起兴的手法,反复咏唱,适宜流传。语句朴实,易于理解 适宜口耳相传。如“道阻且长”、“道阻且右” 第二课时 三、古文今译 关雎 (原文)关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之 (译文)雎鸠鸟关关地叫着,在河中央的小洲上。姑娘美丽又善良,是我 的好配偶 荇菜长短不齐,左边找右边找。姑娘美丽又善良,从早到晩追求她. 好姑娘追求不到,从早到晩思念她。思念绵绵不断,翻来覆去,不能安睡。 荇菜长短不齐,左边采右边采。姑娘美丽又可爱,弹奏琴瑟来亲近她。 荇菜长短不齐,左边挑右边拣。姑娘美丽又可爱,敲钟击鼓让她快乐。 蒹葭 (原文)蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且 长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻目跻。溯游 从之,宛在水中坻
第三节： 。 第四节： 《蒹葭》 第一节： 。 第二节： 。 第三节： （三）写作特点 1.《关雎》，用起兴的手法，语言简练而纯朴。如开头“关关雎鸠，在河之 洲”诵起来琅琅上口，易于流传。 2.《蒹葭》，用起兴的手法，反复咏唱，适宜流传。语句朴实，易于理解， 适宜口耳相传。如“道阻且长”、“道阻且右”。 第二课时 三、古文今译 关雎 （原文）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 （译文）雎鸠鸟关关地叫着，在河中央的小洲上。姑娘美丽又善良，是我 的好配偶。 荇菜长短不齐，左边找右边找。姑娘美丽又善良，从早到晚追求她。 好姑娘追求不到，从早到晚思念她。思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。 荇菜长短不齐，左边采右边采。姑娘美丽又可爱，弹奏琴瑟来亲近她。 荇菜长短不齐，左边挑右边拣。姑娘美丽又可爱，敲钟击鼓让她快乐。 蒹葭 （原文）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且 长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游 从之，宛在水中坻
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。淜游 从之,宛在水中沚 (译文)芦花一片白茫茫,清早露水结成霜。心上的人儿,她在河水那 方。逆着河水去找她,河水弯曲道路长。沿着河水去找她,(那人)仿佛在河 的中央 河中芦苇一片片,露水珠儿没有千。心上的人儿,在河岸边。逆着河水去 找她,道路难走地势高。顺着河水去找她,她在水中的小洲边。 河中芦苇真茂盛,芦苇上露水没有干。心上的人儿,就在河岸边。逆着流 水去找她,道路难走又弯曲。顺着河水去找她,她在水中的陆地上。 (一)重难点句子 1.“悠哉悠哉,辗转反侧″非常生动形象地表现岀男子对心中姑娘思念之深 追求不到而痛苦难眠的样子。 2.“溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央”,表现了追求心目中的 美好姑娘要历尽艰险,同时也表现了求而不得的苦闷之情。 (二)段落诠释 1对《关雎》第二节的诠释 本节由采摘荇菜起兴,由“寤寐求之”,写出了对“窈窕淑女”的爱慕之 情。“寤”是指醒着,“寐”是指睡着,合起来,“寐寤求之”的意思是醒着、 睡着都要追求她。 Ⅳ当堂练习 1原文填空。 (1)求之不得, 悠哉悠哉, (2) ,白露为霜。 ,在水一方。 2解释加粗词语。 (1)君子好逑 (2)宛在水中沚 【板书设计】 蒹葭 苍苍 蒹葭{凄凄 起兴(采采 宛在水中央 伊人{宛在水中坻 宛在水中沚 塑造了一个执著的追求心上人
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游 从之，宛在水中沚。 （译文）芦花一片白茫茫，清早露水结成霜。心上的人儿，她在河水那一 方。逆着河水去找她，河水弯曲道路长。沿着河水去找她，（那人）仿佛在河 的中央。 河中芦苇一片片，露水珠儿没有干。心上的人儿，在河岸边。逆着河水去 找她，道路难走地势高。顺着河水去找她，她在水中的小洲边。 河中芦苇真茂盛，芦苇上露水没有干。心上的人儿，就在河岸边。逆着流 水去找她，道路难走又弯曲。顺着河水去找她，她在水中的陆地上。 （一）重难点句子 1.“悠哉悠哉，辗转反侧”非常生动形象地表现出男子对心中姑娘思念之深， 追求不到而痛苦难眠的样子。 2.“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”，表现了追求心目中的 美好姑娘要历尽艰险，同时也表现了求而不得的苦闷之情。 （二）段落诠释 1.对《关雎》第二节的诠释 本节由采摘荇菜起兴，由“寤寐求之”，写出了对“窈窕淑女”的爱慕之 情。“寤”是指醒着，“寐”是指睡着，合起来，“寐寤求之”的意思是醒着、 睡着都要追求她。 Ⅳ.当堂练习 1.原文填空。 （1）求之不得， 。悠哉悠哉， 。 （2） ，白露为霜。 ，在水一方。 2.解释加粗词语。 （1）君子好逑 （2）宛在水中沚 【板书设计】
【教后反思】
【教后反思】