诗 经两首
诗经两首
学习目标 1整体感知课文,理清课文叙事线索。 2诵读课文,体会感情。初步了解《诗经》 的现实主义风格。 3分析把握诗歌中妇女和军人的形象
学习目标 1.整体感知课文，理清课文叙事线索。 2.诵读课文，体会感情。初步了解《诗经》 的现实主义风格。 3.分析把握诗歌中妇女和军人的形象
●《诗经》是我国第一部诗歌总集。 ●收入从西周到春秋时期的诗歌305首。 汉以前被称为《诗》或《诗三百》 内容:风雅颂 诗经六义 手法:赋比兴 形式:四言为主,重章叠唱 《诗经》是我国古典诗歌现实主义的源 头
《诗经》是我国第一部 总集。 内容： 形式： 手法： 收入 时期的诗歌 首。 汉以前被称为 或 。 《诗经》是我国古典诗歌 的源 头。 诗歌 从西周到春秋 305 《诗》 《 诗三百》 风 雅 颂 赋 比 兴 四言为主，重章叠唱 现实主义 诗经六义
风民间乐歌 雅宫廷乐歌 颂宗庙乐歌和舞歌 赋“敷陈其事而直言之”,包括一般 陈述和铺排陈述两种情况。 比“以彼物比此物”,也就是比喻。 兴“先言他物以引起所咏之醉”,也 就是借助其他事物为所咏之內容 作铺垫
民间乐歌 宫廷乐歌 宗庙乐歌和舞歌 “敷陈其事而直言之”，包括一般 陈述和铺排陈述两种情况。 “以彼物比此物”，也就是比喻。 “先言他物以引起所咏之辞”，也 就是借助其他事物为所咏之内容 作铺垫。 风 雅 颂 赋 比 兴
卫风氓 ar centEr
卫风· 氓
卫风·氓 《氓》叙述了一个什么故事?请概 括情节 《氓》采用了什么方法描写“氓” 和女主人公的性格? 女主人公从自己的遭遇中得到的最 痛楚的认识是什么?
卫风 · 氓 《氓》叙述了一个什么故事？请概 括情节。 《氓》采用了什么方法描写“氓” 和女主人公的性格？ 女主人公从自己的遭遇中得到的最 痛楚的认识是什么？
自主学习: 诵读的节奏:“二、二”节拍 氓之/蚩蚩,抱布贸丝。匪来 贸丝,来即/我谋。 送子/涉淇,至于/顿丘。匪我 愆期,子无/良媒
自主学习： 诵读的节奏：“二、二”节拍 氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/ 贸丝，来即/我谋。 送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/ 愆期，子无/良媒
《氓》 情节:恋爱 婚变 决绝 章节: 三四五 六 「男:氓之蚩蚩±贰其行 反是不思 抱布贸丝 至于暴矣 人物: (憨厚老实)(自私变心) (冷酷无情) 对女:秋以为期 夙兴夜寐 比 载笑载言 靡有朝矣 亦已焉哉 (热情纯真)(辛苦蒙辱) (毅然坚决)
《氓》 恋爱 婚变 决绝 章节： 一 二 三 四 五 六 人物： 女：秋以为期 载笑载言 士贰其行 至于暴矣 亦已焉哉 ！ 男：氓之蚩蚩 抱布贸丝 夙兴夜寐 靡有朝矣 反是不思 （憨厚老实） （热情纯真） （自私变心） （辛苦蒙辱） （冷酷无情） （毅然坚决） （ 对 比 ） 情节：
重点、难点具体分析 第一部分(1~2章节):回忆追述恋爱生活。 (恋爱) ①诵读1~2章节,品味语言后概括两人的性情。 简析:男:表面厚道,急躁、任性; 女:温柔体贴、纯真热情。 ②我们常说“性格决定命运”,请根据他 们的性情,想象一下他们的婚姻生活。 简析:自由讨论,略
重点、难点具体分析 第一部分（1~2章节）：回忆追述恋爱生活。 （恋爱） ①诵读1~2章节，品味语言后概括两人的性情。 简析：男：表面厚道，急躁、任性； 女：温柔体贴、纯真热情。 ②我们常说“性格决定命运”，请根据他 们的性情，想象一下他们的婚姻生活。 简析：自由讨论，略
氓之蚩蚩,抱布贸丝,匪来贸丝,来即我谋 (主谓之间,取(“非”,不是X就) 消句子独立性) 送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。 (拖延) 将子无怒,秋以为期 愿,请)(介词,把)
氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。 将子无怒，秋以为期。 （主谓之间，取 消句子独立性） （“非”，不是）（就） （拖延） （愿，请） （介词，把）