大学语文(2) 07春网上文本模拟试题 中央电大文法学院严硕勤 第四十七课苏州园林 (一)名词解释 1.叶圣陶 2.说明文 (二)简答题 1.作者认为苏州园林的主要特色是什么？ 2.叶圣陶主要从哪些方面来说明苏州园林的“自然美”和“图画美”？ 3.本文主要运用了哪些说明方法？举例说明其妙处。 4.本文的学习目标是什么？ 5.本文的主旨是什么？ 6.这篇文章的背景是什么？ 7.这篇文章的特色是什么？ （三)分析题 要求：试分析下面两段文字的语言特色 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就 见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而 不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子， 层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边 栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给 补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美 的享受。 参考答案 (一)名词解释 1.叶圣陶(1894一1988)江苏省苏州人。现代作家、儿童文学作家、教育家。原名叶 绍钧，字圣陶，主要笔名有圣陶、秉丞、桂山、郢生等。1914年开始发表10余篇文言小说
大学语文（2） 07春网上文本模拟试题 中央电大文法学院 严硕勤 第四十七课 苏 州 园 林 （一）名词解释 1．叶圣陶 2．说明文 （二）简答题 1．作者认为苏州园林的主要特色是什么? 2．叶圣陶主要从哪些方面来说明苏州园林的“自然美”和“图画美”？ 3．本文主要运用了哪些说明方法? 举例说明其妙处。 4．本文的学习目标是什么？ 5．本文的主旨是什么？ 6．这篇文章的背景是什么？ 7．这篇文章的特色是什么？ （三）分析题 要求：试分析下面两段文字的语言特色 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就 见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空⑻图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而 不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子， 层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边 栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给 补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美 的享受。 参考答案 （一）名词解释 1．叶圣陶（1894—1988）江苏省苏州人。现代作家、儿童文学作家、教育家。原名叶 绍钧，字圣陶，主要笔名有圣陶、秉丞、桂山、郢生等。1914 年开始发表 10 余篇文言小说
1919年加入北京大学学生组织的“新潮社”，1921年参与发起成立文学研究会。先后出版了 《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等短篇小说集，以及长篇小说《倪焕之》。“九·一 八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》、《一篇宣言》、《英文教授》 等著名的短篇小说。自抗战以后，辗转到四川工作和生活，写作以散文和文艺评论为主。1958 年人民文学出版社出版了《叶圣陶文集》3卷。收集了作者自1914年以来的绝大部分小说。 叶圣陶的主要散文集有《剑鞘》（与俞平伯合著）、《脚步集》、《未厌居习作》、《西川集》、《小 记十篇》等。他还是中国现代童话创作的拓荒者。主要有童话集《稻草人》、《画眉乌》、《古 代英雄的石像》等。叶圣陶从1921年起在、杭州、北京等地中学和大学任教。1923年起从 事编辑出版工作，曾任商务印书馆、开明书店编辑，主编过《文学周报》、《小说月报》、《中 学生》等多种重要刊物。他还出版不少诗集、评论集和论著，编辑过几十种中小学语文教科 书。建国后致力于文化教育的领导工作，任教育部副部长兼人民教育出版社社长、中央文史 馆馆长、全国政协副主席、中国民主促进会主席等职。 2.说明文就是说明事物的情况或道理的文章。常常使用定义和诠释、分类和分解、举 例和引用、比较和对比、以及数字和图表等等说明方法：并且要观点鲜明，中心突出：语言 确切平实，简单清楚。 (二)简答题 1.作者认为苏州园林的主要特色是什么？ 答：作者认为苏州园林的主要特色是：“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美 的图画”，即“如在画图中”。 2.叶圣陶主要从哪些方面来说明苏州园林的“自然美”和“图画美”？ 答：(1)苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务 必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 (2)用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要 求自然之趣，是不讲究对称的。 (3)园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，池沼和其他景物配合着布置，可以说是一 项艺术而不仅是技术。 (4)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 (5)花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。 (6)在每一个角落：阶砌、花草、爬山虎或蔷薇、竹子或芭蕉的布置都注意图画美。 (7)苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品
1919 年加入北京大学学生组织的“新潮社”，1921 年参与发起成立文学研究会。先后出版了 《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等短篇小说集，以及长篇小说《倪焕之》。“九·一 八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》、《一篇宣言》、《英文教授》 等著名的短篇小说。自抗战以后，辗转到四川工作和生活，写作以散文和文艺评论为主。1958 年人民文学出版社出版了《叶圣陶文集》3 卷。收集了作者自 1914 年以来的绝大部分小说。 叶圣陶的主要散文集有《剑鞘》（与俞平伯合著）、《脚步集》、《未厌居习作》、《西川集》、《小 记十篇》等。他还是中国现代童话创作的拓荒者。主要有童话集《稻草人》、《画眉乌》、《古 代英雄的石像》等。叶圣陶从 1921 年起在、杭州、北京等地中学和大学任教。1923 年起从 事编辑出版工作，曾任商务印书馆、开明书店编辑，主编过《文学周报》、《小说月报》、《中 学生》等多种重要刊物。他还出版不少诗集、评论集和论著，编辑过几十种中小学语文教科 书。建国后致力于文化教育的领导工作，任教育部副部长兼人民教育出版社社长、中央文史 馆馆长、全国政协副主席、中国民主促进会主席等职。 2．说明文就是说明事物的情况或道理的文章。常常使用定义和诠释、分类和分解、举 例和引用、比较和对比、以及数字和图表等等说明方法；并且要观点鲜明，中心突出；语言 确切平实，简单清楚。 （二）简答题 1．作者认为苏州园林的主要特色是什么? 答：作者认为苏州园林的主要特色是：“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美 的图画”，即“如在画图中”。 2．叶圣陶主要从哪些方面来说明苏州园林的“自然美”和“图画美”？ 答：（1）苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务 必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （2）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要 求自然之趣，是不讲究对称的。 （3）园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，池沼和其他景物配合着布置，可以说是一 项艺术而不仅是技术。 （4）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 （5）花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。 （6）在每一个角落：阶砌、花草、爬山虎或蔷薇、竹子或芭蕉的布置都注意图画美。 （7）苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品
(8)梁和柱子以及门窗阑干的广漆色，白墙灰砖等等等，这些颜色与草木的绿色配合， 引起人们安静闲适的感觉。而到各种花开时节，却更显得各种花明艳照眼。 3.本文主要运用了哪些说明方法？举例说明其妙处。 答： 一是先总后分的说明方法。先总说苏州园林的主要特点，然后再从几个方面分别进行说 明。即总的概括出苏州园林是完美的图画，然后紧紧围绕着图画美逐一展开，进行分说，由 布局而假山和池沼而树木的栽种和修剪而花墙和廊子而每一个角落而门和窗而彩绘，多处落 墨，十分舒展。 二是比较和对比的方法。例如：为了说明苏州园林的这一特征，作者把苏州园林放在了 对比的框架中。先是拿苏州园林与“其他地方的园林”比，得出“苏州园林是我国各地园林 的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响”。再拿苏州园林的设计者和匠师们的追 求与其他地方的设计者和匠师们的追求比，得出“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画”。 这是总的对比，细处有时也用了对比，比如介绍苏州园林的布局特色，就拿苏州园林与 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的住房比，得出“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避 免似的”。再如说明苏州园林的色彩美，就拿苏州园林与北京的园林比，得出“极少使用彩 绘”，“这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉”。如此对比，无论是总括的 比，还是具体的比，比来比去，就突出了苏州园林的独特的图画美。 三是诠释的方法。诠释不像下定义那么严格，它是一种灵活的解说，可以从不同角度去 解说。本文围绕着“如在图画中”这一中心作了全面的诠释。这种诠释从不同角度进行，如 布局的角度：假山和池沼设计的角度：树木的栽种和修剪的角度：花墙和廊子的角度：园林 角落以及门窗、色彩等角度，逐一展开，每一处的诠释都是灵活的、变换的，合在一起又是 丰富多彩十分鲜明的。局部的诠释也有，如在说明园林中花草树木讲究映衬时，作者就诠释 道：“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四 季不感到寂寞。”用语生动，具有一定的描述性。 四是典籍的引用。写到园林的池沼，很自然地引用了《汉乐府·江南》里“鱼戏莲叶间” 的诗句，增添了说明的文学性、趣味性。 4.本文的学习目标是什么？ 答：这篇作品是著名作家叶圣陶先生写的说明性文章，具体的学习目标有以下四个 方面：
（8）梁和柱子以及门窗阑干的广漆色，白墙灰砖等等等，这些颜色与草木的绿色配合， 引起人们安静闲适的感觉。而到各种花开时节，却更显得各种花明艳照眼。 3．本文主要运用了哪些说明方法? 举例说明其妙处。 答： 一是先总后分的说明方法。先总说苏州园林的主要特点，然后再从几个方面分别进行说 明。即总的概括出苏州园林是完美的图画，然后紧紧围绕着图画美逐一展开，进行分说，由 布局而假山和池沼而树木的栽种和修剪而花墙和廊子而每一个角落而门和窗而彩绘，多处落 墨，十分舒展。 二是比较和对比的方法。例如：为了说明苏州园林的这一特征，作者把苏州园林放在了 对比的框架中。先是拿苏州园林与“其他地方的园林”比，得出“苏州园林是我国各地园林 的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响”。再拿苏州园林的设计者和匠师们的追 求与其他地方的设计者和匠师们的追求比，得出“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画”。 这是总的对比，细处有时也用了对比，比如介绍苏州园林的布局特色，就拿苏州园林与 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的住房比，得出“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避 免似的”。再如说明苏州园林的色彩美，就拿苏州园林与北京的园林比，得出“极少使用彩 绘”，“这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉”。如此对比，无论是总括的 比，还是具体的比，比来比去，就突出了苏州园林的独特的图画美。 三是诠释的方法。诠释不像下定义那么严格，它是一种灵活的解说，可以从不同角度去 解说。本文围绕着“如在图画中”这一中心作了全面的诠释。这种诠释从不同角度进行，如 布局的角度；假山和池沼设计的角度；树木的栽种和修剪的角度；花墙和廊子的角度；园林 角落以及门窗、色彩等角度，逐一展开，每一处的诠释都是灵活的、变换的，合在一起又是 丰富多彩十分鲜明的。局部的诠释也有，如在说明园林中花草树木讲究映衬时，作者就诠释 道：“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四 季不感到寂寞。”用语生动，具有一定的描述性。 四是典籍的引用。写到园林的池沼，很自然地引用了《汉乐府·江南》里“鱼戏莲叶间” 的诗句，增添了说明的文学性、趣味性。 4．本文的学习目标是什么？ 答：这篇作品是著名作家叶圣陶先生写的说明性文章，具体的学习目标有以下四个 方面：
(1)解作者叶圣陶生平，以及“说明文”的有关知识： (2)熟读全文，掌握文章结构，并能复述文章内容： (3)掌握本文主要说明方法： (4)明确本文的语言特点。 5.本文的主旨是什么？ 答：这是一篇介绍人造园林的说明性文章。作者以鉴赏者的角度向我们说明了苏州园林 的总体特征：“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，“得到‘如在画图中 的实感”。 6.这篇文章的背景是什么？ 答：本文原标题为《拙政诸园寄深眷一一谈苏州园林》。1979年初，叶圣陶应邀为风光 画报出版社出版的《苏州园林》图册作序，写下了此文。在序文作者概括地论述了苏州园林 的魅力所在。本文选入本教材时更改了标题，并删掉了原文的第一段和最后的两句。 7.这篇文章的特色是什么？ 答：(1)本文虽为作序，不过以第一人称“我”的所见所闻所思来写“说明性文字”， 仍可谓大家手笔。 (2)文思严谨，舒活自然。 (3)多处对比，中心突出。 (4)笔法多样，语言简明。 (三)分析题 要求：试分析下面两段文字的语言特色 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就 见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而 不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子， 层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁 边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了， 给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到 美的享受。 鉴于说明是要对事物的形状、特征、性质、相互关系或事理进行介绍、阐释和解说，因 此往往使用确切和平实的语言，而上面两段中作者也正是这样运用语言的。如“游览苏州园
（1）解作者叶圣陶生平，以及“说明文”的有关知识； （2）熟读全文，掌握文章结构，并能复述文章内容； （3）掌握本文主要说明方法； （4）明确本文的语言特点。 5．本文的主旨是什么？ 答：这是一篇介绍人造园林的说明性文章。作者以鉴赏者的角度向我们说明了苏州园林 的总体特征：“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，“得到‘如在画图中’ 的实感”。 6．这篇文章的背景是什么？ 答：本文原标题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979 年初，叶圣陶应邀为风光 画报出版社出版的《苏州园林》图册作序，写下了此文。在序文作者概括地论述了苏州园林 的魅力所在。本文选入本教材时更改了标题，并删掉了原文的第一段和最后的两句。 7．这篇文章的特色是什么？ 答：（1）本文虽为作序，不过以第一人称“我”的所见所闻所思来写“说明性文字”， 仍可谓大家手笔。 （2）文思严谨，舒活自然。 （3）多处对比，中心突出。 （4）笔法多样，语言简明。 （三）分析题 要求：试分析下面两段文字的语言特色 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就 见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空⑻图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而 不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子， 层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁 边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了， 给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到 美的享受。 鉴于说明是要对事物的形状、特征、性质、相互关系或事理进行介绍、阐释和解说，因 此往往使用确切和平实的语言，而上面两段中作者也正是这样运用语言的。如“游览苏州园
林必然会注意到花墙和廊子。”以及“诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看， 也能得到美的享受。”都没有使用什么形容词、副词和复杂的句式，显得简单清楚，平实明 确。 不过本文作者是散文写作的大师，在语言的使用上还显示出文艺性散文和小品文的风 格，例如：“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。”以及“实际是隔而不 隔，界而未界”中的“隔着”、“界着”，“隔而不隔”、“界而未界”的用词用语：还有“阶砌 旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香”中的“栽几丛”、“蔓延着”等等，都 是于清纯平淡中见生动，于自然流畅中见意趣的语言特点
林必然会注意到花墙和廊子。” 以及“诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看， 也能得到美的享受。”都没有使用什么形容词、副词和复杂的句式，显得简单清楚，平实明 确。 不过本文作者是散文写作的大师，在语言的使用上还显示出文艺性散文和小品文的风 格，例如：“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。”以及“实际是隔而不 隔，界而未界”中的“隔着”、“界着”，“隔而不隔”、“界而未界”的用词用语；还有“阶砌 旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香”中的“栽几丛”、“蔓延着”等等，都 是于清纯平淡中见生动，于自然流畅中见意趣的语言特点