导学案 导学设计 11认识图形(二) 【学习目标】 教学准备: 1、教师准备正方体,长方体,圆柱体, 1、通过观察、比较、分析,初步认识|三棱柱,球立体图形,以及平面图形 长方形、正方形、 三角形,平行四边形,正方形,长方 平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形,圆的卡片若干以及由这些图形组 形,能够辨认 成的图画一幅。 和区分这些图形。 2、学生准备图形若干,胶棒,白纸一张 2、在实际动手操作的活动中,培养实3、教学课件 际动手的能力 以及合作创新意识,培养学习数学的兴趣 【学习重点】 能根据平面图形的特征辨认和区分各种平 【导学过程】 面图形。 、创设情境,引入新课:(7分钟 【学习难点】 创设情境,指导学生利用自己准备的 了解每种平面图形的特征。 立体图形,为小兔子搭建新家 二、自主学习、合作探究: (16分钟) 【导学一】认识新朋友 1、引导学生通过看一看,摸一摸,说出 每个立体图形的特征:(预设) 正方体:有边,有角,边长一样 长方体:有边,有角,摸起来和正方 体一样,但是边长不一样 【学习过程】 圆柱体:圆圆的,滑滑的,上下有两 个圆面。 、创设情境,引入新课 三棱柱:有棱角,直直的,有两个面 是三角形 球:圆圆的,能够滚来滚去 春天来了,美丽的大森林里,小草绿了, 树木长出了嫩芽,小兔子也准备在这里盖-2、初步认识平面图形 座房子。 带领学生认识平面图形,齐读图形名 请同学们帮帮它,给小兔子设计一个新 称,并能够和相应的图形一一对应
导学案 1.1 认识图形（二） 【学习目标】 1、通过观察、比较、分析，初步认识 长方形、正方形、 平行四边形、三角形和圆等常见的平面图 形，能够辨认 和区分这些图形。 2、在实际动手操作的活动中，培养实 际动手的能力 以及合作创新意识，培养学习数学的兴趣。 【学习重点】 能根据平面图形的特征辨认和区分各种平 面图形。 【学习难点】 了解每种平面图形的特征。 【学习过程】 一、创设情境，引入新课 春天来了，美丽的大森林里，小草绿了， 树木长出了嫩芽，小兔子也准备在这里盖一 座房子。 请同学们帮帮它，给小兔子设计一个新 家吧！ 导学设计 教学准备： 1、教师准备正方体，长方体，圆柱体， 三棱柱，球立体图形，以及平面图形， 三角形，平行四边形，正方形，长方 形，圆的卡片若干以及由这些图形组 成的图画一幅。 2、学生准备图形若干，胶棒，白纸一张 3、教学课件 【导学过程】 一、创设情境，引入新课：（７分钟） 创设情境，指导学生利用自己准备的 立体图形，为小兔子搭建新家。 二、自主学习、合作探究： （1６分钟） 【导学一】、认识新朋友 1、引导学生通过看一看，摸一摸，说出 每个立体图形的特征：（预设） 正方体：有边，有角，边长一样 长方体：有边，有角，摸起来和正方 体一样，但是边长不一样 圆柱体：圆圆的，滑滑的，上下有两 个圆面。 三棱柱：有棱角，直直的，有两个面 是三角形。 球：圆圆的，能够滚来滚去 2、初步认识平面图形 带领学生认识平面图形，齐读图形名 称，并能够和相应的图形一一对应
自主学习、合作探究: 板书图形,和名称 【探究活动一】、认识新朋友 、这些图形你认识吗? 摸一摸,看一看,再说一说。 【导学二】了解新朋友 1、找一找 引导学生说一说,这些平面图形, 2、认识新朋友 在那些立体图形里见到过。 观看PPT动图。 动动小脑瓜,想一想。 根据平面图形,引导学生总结平面 长方形 正方形圆 图形的特征,鼓励学生大胆发言,激 励学生的出色表现。 三角形 平行四边形 【探究活动二】了解新朋友 三、总结(5分钟) 1、找一找 1、引导学生说出根据板书,说出平面图 试试看,请你从立体图形这些老朋友身上,形的名称 找到新朋友的影子。 2、引导学生找出教室里的平面图 形,从而让学生了解数学在生活中的 无处不在,以及在生活中的重要性 2、动动小脑瓜,想一想: 这些新朋友有怎样的特点?大胆说一说 预设: 长方形:长长方方,四条边直直的,对边 四、当堂测评(12分钟) 样长 正方形:四四方方,4条边直直的 并且一样长
二、自主学习、合作探究： 【探究活动一】、认识新朋友 1、这些图形你认识吗？ 摸一摸，看一看， 再说一说。 2、认识新朋友 长方形 正方形 圆 三角形 平行四边形 【探究活动二】、了解新朋友 1、找一找 试试看，请你从立体图形这些老朋友身上， 找到新朋友的影子。 2、动动小脑瓜，想一想： 这些新朋友有怎样的特点？大胆说一说。 预设： 长方形：长长方方，四条边直直的，对边 一样长。 正方形 ：四四方方，4 条边直直的， 并且一样长 板书图形，和名称 【导学二】、了解新朋友 1、找一找 引导学生说一说，这些平面图形， 在那些立体图形里见到过。 观看ＰＰＴ动图。 2、动动小脑瓜，想一想。 根据平面图形，引导学生总结平面 图形的特征，鼓励学生大胆发言，激 励学生的出色表现。 三、总结（５分钟） １、引导学生说出根据板书，说出平面图 形的名称。 ２、 引导学生找出教室里的平面图 形，从而让学生了解数学在生活中的 无处不在，以及在生活中的重要性。 四、当堂测评（１２分钟）
平行四边形:四条边直直的, 1、能用立体图形, 其中一组对边是倾斜的 画出平面图形,进 三角形:有三条直直的边、三个角 步了解立体图形 圆:由一条曲线围成,圆圆的。 与平面图形的关 系 、我的收获 动手用自己准 备的平面图形做粘 1、说一说,今天你学到了什么? 贴画。 认识了哪些新朋友? 3.将优秀作品在 黑板上展示,并请 2、,巩固练习,思维拓展 学生说一说,这幅 生活中你还见过这样的图形吗?请你画是有哪些图形拼 在教室里找找今天我们学过的五种图形。组而成的,再次复 习本节课的新授知 四、当堂测评:动动手,画一画,画感受数学的 识,并且通过粘 说一说 1、请你用立体图形画出一个平面图形。 2、用你准备的平面图形组合粘贴一幅 3、作品展示,再说一说 五、板书设计 认识图形(二) 长方形 正方形圆 角形 平行四边形
平行四边形：四条边直直的， 其中一组对边是倾斜的 三角形：有三条直直的边、三个角 圆：由一条曲线围成，圆圆的。 三、我的收获 1、 说一说，今天你学到了什么？ 认识了哪些新朋友？ 2、，巩固练习，思维拓展： 生活中你还见过这样的图形吗？请你 在教室里找找今天我们学过的五种图形。 四、当堂测评：动动手，画一画， 说一说 1、请你用立体图形画出一个平面图形。 2、用你准备的平面图形组合粘贴一幅 画。 3、作品展示，再说一说 １、能用立体图形， 画出平面图形，进 一步了解立体图形 与 平 面 图 形 的 关 系。 ２、动手用自己准 备的平面图形做粘 贴画。 ３.将优秀作品在 黑板上展示，并请 学生说一说，这幅 画是有哪些图形拼 组而成的，再次复 习本节课的新授知 识，并且通过粘贴 画感受数学的美。 五、板书设计 认识图形（二） 长方形 正方形 圆 三角形 平行四边形
