第2单元20以内的退位减法 第6课时十几减5、4、3、2 【教学目标】 理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能够熟练地计算十 几减5、4、3、2 2、注重让学生通过与小组同学的合作,培养学生交流的能力与合作 意识 【教学重难点】 重点:理解十几减5、4、3、2的算理,能正确地进行十几减5、4 3、2的口算。 难点:理解十几减5、4、3、2退位减法的口算减法。 【教学过程】 、复习旧知,引入新课 师:我们已经学习了“十几减9、8、7、6”的计算题,下面的口 算谁答得正确并且声音响亮老师就奖励他一朵小红花。 口算。(减法题让学生说说是怎样算的) 8+3 8+8 7+6 13-9 15-7 16-811-6 12-7 揭示课题:刚才我们复习了“十几减9、8、7、6”的计算方法, 这节课我们探究“十几减5、4、3、2”的计算方法。 (板书课题:十几减5、4、3、2) 自主探究
1 第 2 单元 20 以内的退位减法 第 6 课时 十几减 5、4、3、2 【教学目标】 1、理解并掌握十几减 5、4、3、2 的计算方法，能够熟练地计算十 几减 5、4、3、2。 2、注重让学生通过与小组同学的合作，培养学生交流的能力与合作 意识。 【教学重难点】 重点：理解十几减 5、4、3、2 的算理，能正确地进行十几减 5、4、 3、2 的口算。 难点：理解十几减 5、4、3、2 退位减法的口算减法。 【教 学 过 程】 一、复习旧知，引入新课 师：我们已经学习了“十几减 9、8、7、6”的计算题，下面的口 算谁答得正确并且声音响亮老师就奖励他一朵小红花。 口算。（减法题让学生说说是怎样算的） 8+3 6+8 8+8 6+5 7+6 13-9 15-7 16-8 11-6 12-7 揭示课题：刚才我们复习了“十几减 9、8、7、6”的计算方法， 这节课我们探究“十几减 5、4、3、2”的计算方法。 （板书课题：十几减 5、4、3、2） 二、自主探究
1.出示例4,让学生独立尝试计算。 12-5=1-4□ 12-4 11-3= 12-3= 112□ 2.指明板演,其余学生在小组内交流 3.学生上讲台讲解思路,然后台下学生对台上学生的讲解进行质 疑、补充或反驳。教师适时引导,重点探究计算方法。 4.对比优化算法。(以136为例) (1)先从10里减去6,剩下4和13的个位上的3加起来是7。 10-6=4,4+3=7 (2)先减去3,再减去3,得7。13-3=10,10-3=7 (3)因为6+(7)=13,所以136 (4)一个一个的减,减6次,还剩7次。13-1-1-1-1-1-1=7 这几种方法中,你喜欢哪一种?为什么? 5.对比强化算法 师:对比“十几减5、4、3、2”的计算方法和“十几减9、8、7、 6”的计算方法,你发现了什么? 生:它们都可以用“想加算减”和“破十法”计算 、巩固梳理,拓展应用 教材第17页“做一做”。 学生独立完成,然后指明学生说出发现的规律。 2.教材第18页练习四第1题
2 1.出示例 4，让学生独立尝试计算。 12-5= 11-4= 12-4= 11-3= 12-3= 11-2= 2.指明板演，其余学生在小组内交流。 3. 学生上讲台讲解思路，然后台下学生对台上学生的讲解进行质 疑、补充或反驳。教师适时引导，重点探究计算方法。 4.对比优化算法。（以 13-6 为例） （1）先从 10 里减去 6，剩下 4 和 13 的个位上的 3 加起来是 7。 10-6=4,4+3=7 （2）先减去 3，再减去 3，得 7。13-3=10,10-3=7。 （3）因为 6+(7)=13，所以 13-6=7。 （4）一个一个的减，减 6 次，还剩 7 次。13-1-1-1-1-1-1=7。 这几种方法中，你喜欢哪一种?为什么？ 5.对比强化算法。 师：对比“十几减 5、4、3、2”的计算方法和“十几减 9、8、7、 6”的计算方法，你发现了什么？ 生：它们都可以用“想加算减”和“破十法”计算。 三、巩固梳理，拓展应用 1.教材第 17 页“做一做”。 学生独立完成，然后指明学生说出发现的规律。 2.教材第 18 页练习四第 1 题
先让学生观察题中的图,然后指明学生说出图的含义,并列出算 式 3.教材第18页练习四第2题。 小组合作,先说得数,再写算式 4.完成教材17页的思考题 课件出示题目 用1~9这九个数填一填。你能组成多少组这样的算式(每个算式 只有1可以重复使用)? (1)教师讲解题目,帮助学生理解题意。 (2)学生小组讨论,试着用数学卡片摆一摆,再填写算式s (3)组织学生汇报,板书算式。 5.游戏。 师:每个小组拿出事先准备好的十几减几的算式卡片,找出得数相 同的卡片。 小组活动 四、课堂小结 师:今天你学习了什么内容,你有什么收获?说一说。(学生个 别汇报)
3 先让学生观察题中的图，然后指明学生说出图的含义，并列出算 式。 3.教材第 18 页练习四第 2 题。 小组合作，先说得数，再写算式。 4.完成教材 17 页的思考题。 课件出示题目 用 1～9 这九个数填一填。你能组成多少组这样的算式（每个算式 只有 1 可以重复使用）? - = - （1）教师讲解题目，帮助学生理解题意。 （2）学生小组讨论，试着用数学卡片摆一摆，再填写算式。 （3）组织学生汇报，板书算式。 5.游戏。 师：每个小组拿出事先准备好的十几减几的算式卡片，找出得数相 同的卡片。 小组活动。 四、课堂小结 师：今天你学习了什么内容，你有什么收获？说一说。(学生个 别汇报) 1 5 6 1 7 8
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