认识图形
、说教材 二、说教学法 三、说教学流程 四、说教学评价
一、说教材 二、说教学法 三、说教学流程 四、说教学评价
《认识图形》是九年义务教育人教版小学数学一年级下册第一单元 认识图形(二)》第一课时的教学内容。这部分教材的设计是学 生认识长方体、正方体、圆柱体和球的基础上初步认识长方形、 正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形,是学生学习 “空间图形”知识的深化。体现了从立体到平面的计思路,符 合学生的认知规律。认识几种图形不仅使今后学习它们的特征以 及周长,它们的面积的重要参出,而且有助于发展学生的空 间观念
《认识图形》是九年义务教育人教版小学数学一年级下册第 一单元 《认识图形(二）》第一课时的教学内容。这部分教材的设计是学 生认识长方体、正方体、圆柱体和球的基础上初步认识长方形、 正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形，是学生学习 “空间图形”知识的深化。体现了从立体到平面的设计思路，符 合学生的认知规律。认识几种图形不仅使今后学习它们的特征以 及周长，还有它们的面积的重要基础，而且有助于发展学生的空 间观念
基于对教材的分析和新课标的研究,结合低年级 学生的认知能力,我确定了如下教学目标: 3教学目标 知识与技能目标:初步认识长方形、正方形、平 行四边形和三角形和圆,学会辨认 过程与方法目标:在观察、操作、比较等活动的 过程中,体会“面在体上”,初步建立空间观念 情感态度价值观目标:通过图形在生活中的应用, 感受到数学与生活息息相关,激发学生学习数学 的兴趣
• 基于对教材的分析和新课标的研究，结合低年级 学生的认知能力，我确定了如下教学目标： • 3.教学目标 知识与技能目标：初步认识长方形、正方形、平 行四边形和三角形和圆，学会辨认。 过程与方法目标：在观察、操作、比较等活动的 过程中，体会“面在体上”，初步建立空间观念。 情感态度价值观目标：通过图形在生活中的应用， 感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学 的兴趣
4.重点、难点 重点:会辨认这四种图形 难点:体会“面”在“体”上 2∠
• 4.重点、难点 重点：会辨认这四种图形 难点：体会“面”在“体”上
、说教法与学 教法:启发式教学法、情景教学法、 尝试教学法、活动教学法。 学法:观察操作、自主探索、合作 交流的学习方法
教法：启发式教学法、情景教学法、 学法：观察操作、自主探索、合作 尝试教学法、活动教学法。 交流的学习方法
1个、2 )整体设计 1创设情境激发兴趣 2组织活动探索新知 3实践应用巩固新知 4.总结反思深化认识 5作业布置巩固提高 6.板书设计 (二)环节设计
（一）整体设计 1.创设情境 激发兴趣 2.组织活动 探索新知 3.实践应用 巩固新知 4.总结反思 深化认识 5.作业布置 巩固提高 6.板书设计 （二）环节设计
创设情境激发兴
小朋友们,你们认识这些物体吗? 圆柱体 平行四边形 正方体 长方体 球 三棱柱
圆柱体 正方体 长方体 球 小朋友们，你们认识这些物体吗？ 三棱柱 平行四边形
组织活动擦索新知 动一:认识新朋友,回忆老朋友
• 活 动 一 ： 认 识 新 朋 友 ， 回 忆 老 朋 友