《材料力学》课程教学大纲.pdf_大学文库

一、课程基本信息中文名称：材料力学英文名称：MechanicsofMaterials课程编码：10S1115B、10S3115B、10S4115B课程类别：专业核心课程总学时：48(理论学时42;实验学时6)总学分：3学分适用专业：机械设计制造及其自动化、机械电子工程、智能制造工程先修课程：高等数学、大学物理、理论力学开课系部：机电工程系二、课程性质、课程目标及其对毕业要求的支撑1、课程性质《材料力学》是变形固体力学的重要基础分支之一，是一门为设计工程实际构件提供必要理论基础的重要技术基础课，也是一门理论与实验相结合的课程。2、课程目标通过材料力学的学习，使得学生掌握杆件在常见荷载条件下的强度、刚度及稳定性计算方法等，能运用强度、刚度及稳定性理论对杆件进行校核、截面设计及载荷确定等基本计算工作；掌握材料的力学性能及材料力学实验的基本知识和操作技能，使学生初步会用材料力学的理论和分析方法，解决一些工程实际问题。课程思政自标：在思政教育方面，本课程以改革开放中我国装备制造业涌现出“大国重器”背后所涉及的材料力学问题为切入点，让学生掌握其背后的科学精神、创新精神和工匠精神，在培养学生力学思维的同时，让学生具备作为未来工程师的社会责任感、民族自豪感和国家荣辱观，进而让学生能够利用所学知识投入到祖国的装备制造业中，不断学习进取，将国家的发展需求与个人专业领域相结合来实现人生价值，以此达到力学基础教育与思政教育的有机融合。通过本课程的学习，要求学生达到以下具体目标：课程自标1：通过材料力学的学习，让学生掌握将工程实际构件抽象为力学模型的方法；掌握研究杆件内力、应力、变形分布规律的基本原理和方法；掌握分析构件的强度、刚度和稳定性等问题的理论与计算

一、课程基本信息中文名称：材料力学英文名称：Mechanics of Materials 课程编码：10S1115B、10S3115B、10S4115B 课程类别：专业核心课程总学时：48(理论学时42;实验学时6) 总学分：3学分适用专业：机械设计制造及其自动化、机械电子工程、智能制造工程先修课程：高等数学、大学物理、理论力学开课系部：机电工程系二、课程性质、课程目标及其对毕业要求的支撑 1、课程性质《材料力学》是变形固体力学的重要基础分支之一，是一门为设计工程实际构件提供必要理论基础的重要技术基础课，也是一门理论与实验相结合的课程。 2、课程目标通过材料力学的学习，使得学生掌握杆件在常见荷载条件下的强度、刚度及稳定性计算方法等，能运用强度、刚度及稳定性理论对杆件进行校核、截面设计及载荷确定等基本计算工作;掌握材料的力学性能及材料力学实验的基本知识和操作技能，使学生初步会用材料力学的理论和分析方法，解决一些工程实际问题。课程思政目标：在思政教育方面，本课程以改革开放中我国装备制造业涌现出“大国重器”背后所涉及的材料力学问题为切入点，让学生掌握其背后的科学精神、创新精神和工匠精神，在培养学生力学思维的同时，让学生具备作为未来工程师的社会责任感、民族自豪感和国家荣辱观，进而让学生能够利用所学知识投入到祖国的装备制造业中，不断学习进取，将国家的发展需求与个人专业领域相结合来实现人生价值，以此达到力学基础教育与思政教育的有机融合。通过本课程的学习，要求学生达到以下具体目标：课程目标1：通过材料力学的学习，让学生掌握将工程实际构件抽象为力学模型的方法;掌握研究杆件内力、应力、变形分布规律的基本原理和方法;掌握分析构件的强度、刚度和稳定性等问题的理论与计算

课程目标2：具有熟练的计算能力以及对常用材料的基本力学性能及其测定方法有初步认识，能够基于力学原理来设计方案、完成实验，分析与解释数据、并通过综合分析得到合理有效的结论课程目标3：能够从材料力学的角度（既经济又安全）对简单工程问题的解决方案进行研究和分析，并提出改进方案。课程自标4：通过在教学中加入部分课程思政教育，使学生掌握科学精神、创新精神和工匠精神，在培养学生力学思维的同时，让学生具备作为未来工程师的社会责任感、民族自豪感和国家荣厚观，进而培养学生自主学习，将国家的发展需求与个人专业领域相结合来实现人生价值。3、课程目标对毕业要求的支撑毕业要求1：工程知识毕业要求2：问题分析0.6 0.4 课程目标10.80.2 课程目标20.2 0.8 课程目标30.5 0.5 课程目标4注：表中课程自标对毕业要求的支撑矩阵，可根据支撑程度用0.1-1间数字表示三、课程教学基本要求第一章绪论[教学内容与要求]了解材料力学的任务；理解变形固体的基本假设；掌握外力、内力、截面法求内力、应力、位移变形和应变的概念，建立材料力学分析问题的思想；理解杆件变形的基本形式[教学重点]外力、内力、截面法求内力、应力、位移、变形和应变。[教学难点]截面法求内力、应力、变形、应变。第二章拉伸、压缩与剪切[教学内容与要求]了解拉伸、压缩变形的概念与实例；掌握轴力的概念与轴力图的绘制；掌握直杆横截面和斜截面上的应力计算了解安全因数和许用应力的确定，熟练进行强度校核、截面设计和许用载荷的计算。掌握胡克定律，了解泊松比，掌握直杆在轴向拉伸与压缩时的横向变形和纵向变形的计算方法，掌握节点位移的计算过程。掌握低碳钢的拉伸试验，应力一应变图，强度指标，塑性指标，冷作硬化现象。了解材料压缩时的应力一应变图。了解静定结构和超静定结构的定义和区别，掌握一次超静定

课程目标2：具有熟练的计算能力以及对常用材料的基本力学性能及其测定方法有初步认识，能够基于力学原理来设计方案、完成实验，分析与解释数据、并通过综合分析得到合理有效的结论。课程目标3：能够从材料力学的角度(既经济又安全)对简单工程问题的解决方案进行研究和分析，并提出改进方案。课程目标4：通过在教学中加入部分课程思政教育，使学生掌握科学精神、创新精神和工匠精神，在培养学生力学思维的同时，让学生具备作为未来工程师的社会责任感、民族自豪感和国家荣辱观，进而培养学生自主学习，将国家的发展需求与个人专业领域相结合来实现人生价值。 3、课程目标对毕业要求的支撑注：表中课程目标对毕业要求的支撑矩阵，可根据支撑程度用0.1-1间数字表示。三、课程教学基本要求第一章绪论 [教学内容与要求] 了解材料力学的任务;理解变形固体的基本假设;掌握外力、内力、截面法求内力、应力、位移、变形和应变的概念，建立材料力学分析问题的思想;理解杆件变形的基本形式。 [教学重点] 外力、内力、截面法求内力、应力、位移、变形和应变。 [教学难点] 截面法求内力、应力、变形、应变。第二章拉伸、压缩与剪切 [教学内容与要求] 了解拉伸、压缩变形的概念与实例;掌握轴力的概念与轴力图的绘制;掌握直杆横截面和斜截面上的应力计算;了解安全因数和许用应力的确定，熟练进行强度校核、截面设计和许用载荷的计算。掌握胡克定律，了解泊松比，掌握直杆在轴向拉伸与压缩时的横向变形和纵向变形的计算方法，掌握节点位移的计算过程。掌握低碳钢的拉伸试验，应力—应变图，强度指标，塑性指标，冷作硬化现象。了解材料压缩时的应力—应变图。了解静定结构和超静定结构的定义和区别，掌握一次超静定

容里、环节上，选择最具代表性图片或视频、使用案例教学，使得学生在掌握理论知识解决工程实际问题的基础上，具备作为未来工程师的社会责任感、民族自豪感和国家荣辱观，以此达到力学基础教育与思政教育的有机融合。(课程目标1、3、4)(2)课堂讨论：由教师布置内容、提供参考书，学生自己准备，课堂上围绕提出的问题进行讨论，加强课堂师生互动、生生互动，组织学生以讨论、研讨、发言、演讲的形式参与到课堂中，锻炼团队协作、独立思考、勇敢表达。（课程目标4)(3)自学：由教师布置自学内容，提出重点，指导学生学习。（课程目标1)(4)实验课：教师指导，学生独立操作。基于力学原理来设计方案、完成实验，分析与解释数据、并通过综合分析得到合理有效的结论。(课程目标2)(5)答疑：针对课程的重点和难点及学生提出的问题，教师组织进行答疑。帮助学生掌握理论知识，从力学角度学会分析问题、解决问题。（课程目标1、3)2、教学手段优化教学手段，深度融合现代信息技术与课堂教学，实现线上、线下，课前、课中、课后全过程教育。在教学过程中要掌握传授知识和培养智能的辩证关系，特别注意培养学生的分析问题和解决问题的能力，始终贯彻教书育人的思想。讲授应灵活多样，始终贯彻启发式教学，做到重点突出、层次清楚、联系实际。（课程目标1、3、4)。课程实验课要求在材料力学实验室分组进行，学生应在预习的基础上，在教师的指导下进行操作，并做好观察和记录。课后完成相应实验报告。以分组实验等活动，来体现团结合作。（课程目标2、4)3、作业要求课外作业的内容选择基于对基本理论的理解和巩固，培养综合计算和分析能力、判断能力以及充分利用图书馆资源及互联网资源的能力。作业要求尺规绘图，整齐认真，步骤完整。培养学生严禁的科学态度和一丝不苟的职业素养。(课程目标3、4)。4、课程考试本课程为专业核心课程，必修考试课。课程考核内容为本大纲规定内容，成绩评定一股采用结构成绩，总评成绩由期未考试成绩和平时成绩两部分构成，注意：期未考试成绩为50分以下，不允许加平时成绩期未考试为闭卷考试，试卷命题范围应涵盖课程的所有章节，试题应反映基础知识的掌握程度和灵活应用所学知识的能力，增加计算及分析能力试题分数，对学生的知识、能力和素质等进行综

容里、环节上，选择最具代表性图片或视频、使用案例教学，使得学生在掌握理论知识解决工程实际问题的基础上，具备作为未来工程师的社会责任感、民族自豪感和国家荣辱观，以此达到力学基础教育与思政教育的有机融合。(课程目标1、3、4) (2)课堂讨论：由教师布置内容、提供参考书，学生自己准备，课堂上围绕提出的问题进行讨论，加强课堂师生互动、生生互动，组织学生以讨论、研讨、发言、演讲的形式参与到课堂中，锻炼团队协作、独立思考、勇敢表达。(课程目标4) (3)自学：由教师布置自学内容，提出重点，指导学生学习。(课程目标1) (4)实验课：教师指导，学生独立操作。基于力学原理来设计方案、完成实验，分析与解释数据、并通过综合分析得到合理有效的结论。(课程目标2) (5)答疑：针对课程的重点和难点及学生提出的问题，教师组织进行答疑。帮助学生掌握理论知识，从力学角度学会分析问题、解决问题。(课程目标1、3) 2、教学手段：优化教学手段，深度融合现代信息技术与课堂教学，实现线上、线下，课前、课中、课后全过程教育。在教学过程中要掌握传授知识和培养智能的辩证关系，特别注意培养学生的分析问题和解决问题的能力，始终贯彻教书育人的思想。讲授应灵活多样，始终贯彻启发式教学，做到重点突出、层次清楚、联系实际。(课程目标1、3、4)。课程实验课要求在材料力学实验室分组进行，学生应在预习的基础上，在教师的指导下进行操作，并做好观察和记录。课后完成相应实验报告。以分组实验等活动，来体现团结合作。(课程目标 2、4) 3、作业要求：课外作业的内容选择基于对基本理论的理解和巩固，培养综合计算和分析能力、判断能力以及充分利用图书馆资源及互联网资源的能力。作业要求尺规绘图，整齐认真，步骤完整。培养学生严禁的科学态度和一丝不苟的职业素养。(课程目标3、4)。 4、课程考试：本课程为专业核心课程，必修考试课。课程考核内容为本大纲规定内容，成绩评定一般采用结构成绩，总评成绩由期末考试成绩和平时成绩两部分构成，注意：期末考试成绩为50分以下，不允许加平时成绩。期末考试为闭卷考试，试卷命题范围应涵盖课程的所有章节，试题应反映基础知识的掌握程度和灵活应用所学知识的能力，增加计算及分析能力试题分数，对学生的知识、能力和素质等进行综