※※※ 武钢五中2005~2006学年度下学期期中考试 八年級语文试卷 5、小强对电脑很感兴趣,上了电脑培训班后,打字、上网查资料、制作电脑小报,样样在 行。可他妈妈一直都不赞成他学电脑,总说那会影响学习。小强却对此有不同的看法 ※※※:时间:120分钟命题老师:邓明君 审愿人: 这一天,小强单元测试因题目太难考砸了,妈妈看了一眼分数,数落道:“不幸言中了 ※※※ 吧!我劝你还是甭上那个培训班了。”小强说: 擲宓 (1)妈妈说“不幸言中了”是什么意思?(2分) 一、积累与运用:(32分) (2)假如你是小强,你该如何说服妈妈?试写出你说的话。(3分) 1、根据拼音写出句中的词语,然后把这句话抄写在方格中:(5分) 理想不poqi1()苦心追求的人,只要不停止追求,就会 mu yu() 理想的光辉之中。 6、综合性学习考查。(9分) 为了让同学们了解武汉,热爱家乡,武钢五中初二语文组准备在全年级开展一次以 “魅力武汉”为主题的综合性学习活动。相信你们一定能完成下列任务: (1)你们班其它小组已经选定了“武汉方言”、“武汉名景”等研究角度。你们小组准备选 2、根据提示,填写古诗句。(5分) 定什么研究角度?(2分) 考号 随风直到夜郎西 2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是 (2)假如你们组研究的是“武汉方言”,你们准备怎样展开研究?(3分) (3)生活中总会遇到困难和坎坷,但只要你不气馁,不懈地走下去,一定会达到一个美好 ※※ 的境界,这正如陆游在《游山西村》中所说: (3)假如你们组研究的是“武汉名景”,你们实地拍摄了许多名胜景点的照片,准备办 个“武汉名景”图片展。下图是从中挑选的一幅“名景”试用简洁而优美的文字为它 3、根据语境,仿照句式,补写语句,使构成排比。(4分 写一篇解说词。(4分) ※※※ ※※※ 给自己留点空白,会使心灵更畅快地呼吸。当你得意时,留点空白给思考,莫 ※※※ 得意冲昏头脑:当你痛苦时,留点空白给安慰,莫让痛苦室息心灵: 激i4、看了《钢铁是怎样炼成的》后,有人出了一副对联。上联是“身残志坚.保尔唱响生命 曲”,试结合你所阅读过的课外名著中的有关情节写出下联。(4分 初二语文第1页共4页
初二语文 第 1 页 共 4 页 武钢五中 2005～2006 学年度下学期期中考试 八 年 级 语 文 试 卷 时间： 120 分钟 命题老师：邓明君 审题人: 一 二 三 总 分 （一） （二） （三） 一、积累与运用：（32 分） 1、根据拼音写出句中的词语，然后把这句话抄写在方格中：（5 分） 理想不 pāo qì( )苦心追求的人，只要不停止追求，就会 mù yù（ ） 在理想的光辉之中。 2、根据提示，填写古诗句。（5 分） （1） ，随风直到夜郎西。 （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是 ， 。 （3）生活中总会遇到困难和坎坷，但只要你不气馁，不懈地走下去，一定会达到一个美好 的境界，这正如陆游在《游山西村》中所说： ， 。 3、根据语境，仿照句式，补写语句，使构成排比。（4 分） 给自己留点空白，会使心灵更畅快地呼吸。当你得意时，留点空白给思考，莫让 得意冲昏头脑；当你痛苦时，留点空白给安慰，莫让痛苦窒息心灵； ， ， 。 4、看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对联。上联是“身残志坚，保尔唱响生命 曲”，试结合你所阅读过的课外名著中的有关情节写出下联。（4 分） 下联： 5、小强对电脑很感兴趣，上了电脑培训班后，打字、上网查资料、制作电脑小报，样样在 行。可他妈妈一直都不赞成他学电脑，总说那会影响学习。小强却对此有不同的看法。 这一天，小强单元测试因题目太难考砸了，妈妈看了一眼分数，数落道：“不幸言中了 吧！我劝你还是甭上那个培训班了。”小强说：“ ” （1）妈妈说“不幸言中了”是什么意思？（2 分） （2）假如你是小强，你该如何说服妈妈？试写出你说的话。（3 分） 6、综合性学习考查。（9 分） 为了让同学们了解武汉，热爱家乡，武钢五中初二语文组准备在全年级开展一次以 “魅力武汉”为主题的综合性学习活动。相信你们一定能完成下列任务： （1）你们班其它小组已经选定了“武汉方言”、“武汉名景”等研究角度。你们小组准备选 定什么研究角度？（2 分） （2）假如你们组研究的是“武汉方言”，你们准备怎样展开研究？（3 分） （3）假如你们组研究的是“武汉名景”，你们实地拍摄了许多名胜景点的照片，准备办一 个“武汉名景”图片展。下图是从中挑选的一幅“名景”，试用简洁而优美的文字为它 写一篇解说词。（4 分） 班级 姓名 考号 ※※ ※ ※※※ ※※※ ※※※ ※※ ※ ※※※ ※※※ ※※※ ※※ ※ ※※※ ※※※ ※※※ ※※ ※ ※※※ ※※※ ※※※
二、理解与感悟〔38分 ③练碧:苍青色 ※※※ (一)课文解读。(4分) ④泠泠:水流声 ※※※ ※※※ 7、下面对课文的理解有错误的一项是:() ⑤转:同“啭”,鸣叫 ※※※ A、《背影》这篇文章传诵80年而不衰,主要在于一个“真”字和一个“巧”字:巧妙地 8、解释下列句中加点词:(4分) 选取视角去写人记事,平中见奇:真实地记叙生活,真切地表达感情,赢得了广大读 (1)良多趣味:良 者的共鸣和认可。 (2)空谷传响: ※※※ B、在《月迹》中,作者赋予月迹“美好事物”的象征意义,告诉我们美好的事物就在 (3)猛浪若奔 自己的身边,只要不断追寻就一定会拥有。 4)百叫无绝:绝 C、《故乡》中塑造了三个典型形象。闰士是辛苦恣雎一类人的代表,杨二嫂是辛苦麻木 9、结合上下文,翻译下面语句:(6分) 类人的代表,“我”是辛苦展转一类人的代表。 1)自非亭午夜分,不见曦月 D、《济南的冬天》一文緊扣“温晴”的特点写景抒情,生动形象地展示了济南冬天特有 译 的风貌,抒发了热爱济南的冬天,热爱祖国河山的深情。 (2)争高直指,千百成峰 (二)文言文阅读:(16分) 译 文自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不 10、比较阅读两文,我们可以用甲文中“ 这一语句来 曦月 形容乙文中所描绘景物的特点;也可以用乙文中 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣 这一语句来评价甲文中所描绘的山水。(6分) 峻茂,良多趣味 (三)课外现代文阅读:(18分) 考号 每至晴初霜旦,林寒润肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故 破碎的美丽 渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!” (1)有时候,我甚至相信:只有破碎的东西才是美丽的 选自《三峡》有删改 (2)我喜欢断树残枝萎叶,也喜欢旧寺锈钟颓墙:喜欢庭院深深一蓬秋草,荒芜石 乙文自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。夹岸高山,负势竞上,互相轩邀 阶点点青苔,也喜欢云冷星陨月缺,柳败花残茎衰。这些破碎的东西是那么平常,那;数 ①,争高直指,千百成峰。山上皆生寒树,横柯上蔽②,在昼犹昏:疏条交映,有时 清淡,那么落魄,甚至那么狼狈。它们从光艳十足无可挑剔的巔峰骤然落地或是慢 見日。水皆缥碧③,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急淌甚箭,猛浪若奔。泉水激 慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形,然后破碎,然后走进我的视线中,走到辉煌已让位!※※ 石,泠泠④作响:好鸟相鸣,嚶嘤成韵。蝉则千转⑤不穷,猿则百叫无绝 给别人的今天 ※※※ 一选自《与朱元思书》有改动 (3)我不知道它们曾经怎样美丽过,所以我无法想像它们的美丽。因此,我深深沉 ※※※ 注释:①轩:高。邀:远。这句说:沿岸群山好像在彼此争高 醉于这种不可想像不可求源的美丽之中,挖据着它们绚丽的往昔,然后蓦然回首,将:※ ②横柯:树木的横枝 这两种生命的形态拉至眼前,黯然泪下。这由國满而破碎、由繁盛而落寞的生命过程 初二语文第2页共4页
初二语文 第 2 页 共 4 页 二、理解与感悟：（38 分） （一）课文解读。（4 分） 7、下面对课文的理解有错误的一项是：（ ） A、《背影》这篇文章传诵 80 年而不衰，主要在于一个“真”字和一个“巧”字：巧妙地 选取视角去写人记事，平中见奇；真实地记叙生活，真切地表达感情，赢得了广大读 者的共鸣和认可。 B、在《月迹》中，作者赋予月迹“美好事物”的象征意义，告诉我们美好的事物就在 自己的身边，只要不断追寻就一定会拥有。 C、《故乡》中塑造了三个典型形象。闰士是辛苦恣睢一类人的代表，杨二嫂是辛苦麻木 一类人的代表，“我”是辛苦展转一类人的代表。 D、《济南的冬天》一文紧扣“温晴”的特点写景抒情，生动形象地展示了济南冬天特有 的风貌，抒发了热爱济南的冬天，热爱祖国河山的深情。 （二）文言文阅读：（16 分） [甲文]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不 见曦月。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣 峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” ———选自《三峡》 有删改 [乙文]自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。夹岸高山，负势竞上，互相轩邈 ①，争高直指，千百成峰。山上皆生寒树，横柯上蔽②，在昼犹昏；疏条交映，有时 见日。水皆缥碧③，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。泉水激 石，泠泠④作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转⑤不穷，猿则百叫无绝。 ———选自《与朱元思书》 有改动 注释：①轩：高。 邈：远。这句说：沿岸群山好像在彼此争高。 ②横柯：树木的横枝 ③缥碧：苍青色 ④泠泠：水流声 ⑤转：同“啭”，鸣叫 8、解释下列句中加点词：（4 分） （1）良．多趣味：良 （2）空谷传响．：响 （3）猛浪若奔．：奔 （4）百叫无绝．：绝 9、结合上下文，翻译下面语句：（6 分） （1）自非亭午夜分，不见曦月 译： （2）争高直指，千百成峰 译： 10、比较阅读两文，我们可以用甲文中“ ”这一语句来 形容．．乙文中所描绘景物的特点；也可以用乙文中“ ” 这一语句来评价．．甲文中所描绘的山水。（6 分） （三）课外现代文阅读：（18 分） 破碎的美丽 （1）有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。 （2）我喜欢断树残枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟颓墙；喜欢庭院深深一蓬秋草，荒芜石 阶点点青苔，也喜欢云冷星陨月缺．．，柳败花残．．茎衰。这些破碎的东西是那么平常，那 么清淡，那么落魄，甚至那么狼狈。它们从光艳十足无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢 慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形，然后破碎，然后走进我的视线中，走到辉煌已让位 给别人的今天。 （3）我不知道它们曾经怎样美丽过，所以我无法想像它们的美丽。因此，我深深沉 醉于这种不可想像不可求源的美丽之中，挖掘着它们绚丽的往昔，然后蓦然回首，将 这两种生命的形态拉至眼前，黯然泪下。这由圆满而破碎、由繁盛而落寞的生命过程 班级 姓名 考号 ※※ ※ ※※※ ※※※ ※※※ ※※ ※ ※※※ ※※※ ※※※ ※※ ※ ※※※ ※※※ ※※※ ※※ ※ ※※※ ※※※ ※※※
※※※ ※※※ 中,蕴含着多少难以诉说的悲欢离合,蕴含着多少水恒的感伤和无限的苍凉啊! (4)同样,很残忍的,我相信破碎的人生才最美丽。 ※※聚 ※ (5)我喜欢苍老的人记起发黄的青春,孤傲的人忏悔错过的爱情:我喜欢英雄暮年 ※ 时的忍痛回首,红颜逝去后的对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自 14、作者认为“破碎的”才是“美的”,你同意这种看法吗?试谈谈你对“破碎”的理解 ※※※!已最痛最疼的那一部分。每当这时候,哪怕我对眼前的人一无所知,我也一定会相信: ※※※i那些辛酸和苦难以及那些难以释怀的心事和情绪,是他生命中最深的印记和最珍爱的 储藏。只有等他破碎的时候,他才会露出自己最真实的容颜。 班级 (6)林黛玉的破碎,在于她有刻骨铭心的爱情:三毛的破碎,在于她历尽沧桑后 书写与表达:〔50分) 刹那的明彻和超脱:梵高的破碎,是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛:贝多 下面两道题中任选一题作文。注意你的书写,相信你能写出一篇字迹工整、文质兼 芬的破碎,则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说平凡者的破碎泄露了 美的文章来。 人性最纯最美的光点,那么优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了我们头顶的天空 题目一:以“我们需要 为题,写一篇文章 带给我们人生的梦想和启迪 要求:(1)把文题补充完整 (7)这些悲哀而持久的美丽,直接触动了我心灵中最柔软的部分,让我随他们流泪 (2)不少于600字 !欢笑叹息或是沉默一一那是一种多么崇高的感动啊! 题目二:打开心灵的日记,或许有一个人,一件事,一幕景,一段历史……触动了你生 11、感知文章,作者从哪两方面阐述了“破碎的美丽”?(4分) 命中最深的印记,那么,不妨写出来吧,让我们一起来分享 试以“印记”为话题,写一篇文章,题目自拟,体裁不限(诗歌除外)不少于 12、品读文章(2)(3)段,以我们熟知的“月缺”或“花残”为例,说说作者为什么认 600字 为它们是美丽的。(4分 ※ 派米;13、那些“优秀灵魂”通过文学作品和媒体走进我们的心灵。阅读第(6)段,选择大家 ※※熟知的一个人物(本文中的除外),描绘他(她)令你难忘的破碎之美。(5分) 【送你一个锦囊,让我们回味感动】撷取我们心灵深处的珍藏:普罗米修斯忍受鹰 鹫啄食脏腑的巨痛:屈原毅然投身湍急的汨罗江:桑兰在轮椅上绽放灿烂的微笑;海 ※※聚 !明威笔下的老人升起不屈的船帆 初二语文第3页共4页
初二语文 第 3 页 共 4 页 中，蕴含着多少难以诉说的悲欢离合，蕴含着多少永恒的感伤和无限的苍凉啊！ （4）同样，很残忍的，我相信破碎的人生才最美丽。 （5）我喜欢苍老的人记起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过的爱情；我喜欢英雄暮年 时的忍痛回首，红颜逝去后的对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自 己最痛最疼的那一部分。每当这时候，哪怕我对眼前的人一无所知，我也一定会相信： 那些辛酸和苦难以及那些难以释怀的心事和情绪，是他生命中最深的印记和最珍爱的 储藏。只有等他破碎的时候，他才会露出自己最真实的容颜。 （6）林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，在于她历尽沧桑后一 刹那的明彻和超脱；梵高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多 芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说平凡者的破碎泄露了 人性最纯最美的光点，那么优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了我们头顶的天空， 带给我们人生的梦想和启迪。 （7）这些悲哀而持久的美丽，直接触动了我心灵中最柔软的部分，让我随他们流泪 欢笑叹息或是沉默——那是一种多么崇高的感动啊！ 11、感知文章，作者从哪两方面阐述了“破碎的美丽”？（4 分） 12、品读文章（2）（3）段，以我们熟知的“月缺”或“花残”为例，说说作者为什么认 为它们是美丽的。（4 分） 13、那些“优秀灵魂”通过文学作品和媒体走进我们的心灵。阅读第（6）段，选择大家 熟知的一个人物（本文中的除外），描绘他（她）令你难忘的破碎之美。（5 分） 【送你一个锦囊，让我们回味感动】撷取我们心灵深处的珍藏：普罗米修斯忍受鹰 鹫啄食脏腑的巨痛；屈原毅然投身湍急的汨罗江；桑兰在轮椅上绽放灿烂的微笑；海 明威笔下的老人升起不屈的船帆…… 14、作者认为“破碎的”才是“美的”，你同意这种看法吗？试谈谈你对“破碎”的理解。 （5 分） 三、书写与表达：（50 分） 15、从下面两道题中任选一题作文。注意你的书写 ．．．．．．，相信你能写出一篇字迹工整 ．．．．、文质兼 美的文章来。 题目一：以“我们需要 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）把文题补充完整 （2）不少于 600 字 题目二：打开心灵的日记，或许有一个人，一件事，一幕景，一段历史……触动了你生 命中最深的印记，那么，不妨写出来吧，让我们一起来分享。 试以“印记”为话题，写一篇文章，题目自拟，体裁不限（诗歌除外），不少于 600 字。 100 班级 姓名 考号 ※※ ※ ※※※ ※※※ ※※※ ※※ ※ ※※※ ※※※ ※※※ ※※ ※ ※※※ ※※※ ※※※ ※※ ※ ※※※ ※※※ ※※※
※※※ ※※※ ※※※ 1※※※ 毖 班级 姓名 考号 ※※※ !※※※ ※※※ 初二语文第4页共4页
初二语文 第 4 页 共 4 页 200 300 400 500 600 700 800 班级 姓名 考号 ※ ※ ※ ※※※ ※※※ ※※※ ※ ※ ※ ※※※ ※※※ ※※※ ※ ※ ※ ※※※ ※※※ ※※※ ※ ※ ※ ※※※ ※※※ ※※※