全程设计 3 电磁感应现象及应用
3 电磁感应现象及应用
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养•目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
导航 素养·目标定位 目标素养 1.通过实验探究产生感应电流的条件。 2.通过实验探究决定感应电动势大小的因素。 3.知道什么是电磁感应现象，掌握产生感应电流的条件。 4.了解电磁感应现象在生产生活中的应用
导航 目 标 素 养 1.通过实验探究产生感应电流的条件。 2.通过实验探究决定感应电动势大小的因素。 3.知道什么是电磁感应现象,掌握产生感应电流的条件。 4.了解电磁感应现象在生产生活中的应用。 素养•目标定位
知识概览 导航 划时代的发现 法拉第发现电磁感应 实验观察 探究过程 分析论证 电磁感应 电磁感应现象 归纳结论 现象及应用 感应电 流产生 穿过闭合电路的 的条件 磁通量发生变化 发电机 电磁感应现象的应用 变压器 电磁炉
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导航 课前·基础认知 一、划时代的发现 1划时代的发现。 (1)奥斯特在1820年发现了 ,即“电能生 磁”。 (2)1831年，法拉第发现了 ,即“磁能生 电
导航 一、划时代的发现 1.划时代的发现。 (1)奥斯特在1820年发现了 电流的磁效应 ,即“电能生 磁” 。 (2)1831年,法拉第发现了 电磁感应现象 ,即“磁能生 电” 。 课前·基础认知
导 2.电磁感应。 法拉第把他发现的磁生电的现象叫作电磁感应，产生的电流 叫 3.发现电磁感应现象的意义。 ()使人们对电与磁内在联系的认识更加完善，宣告了 作为一门统一学科的诞生。 (2)使人们找到了 的条件，开辟了人类的电气化 时代
导航 2.电磁感应。 法拉第把他发现的磁生电的现象叫作电磁感应,产生的电流 叫 感应电流 。 3.发现电磁感应现象的意义。 (1)使人们对电与磁内在联系的认识更加完善,宣告了电磁 学 作为一门统一学科的诞生。 (2)使人们找到了 磁生电 的条件,开辟了人类的电气化 时代
导航 微判断 (1)奥斯特发现了电磁感应现象。(×) (2)法拉第完成了“由磁产生电”的设想。（√） (3)产生感应电流的原因都与变化或运动有关。（√） (4)电磁感应现象的发现使人们找到了“磁生电”的方法，开 辟了人类的电气化时代。（√）
导航 微判断 (1)奥斯特发现了电磁感应现象。( ) (2)法拉第完成了“由磁产生电”的设想。( ) (3)产生感应电流的原因都与变化或运动有关。( ) (4)电磁感应现象的发现使人们找到了“磁生电”的方法,开 辟了人类的电气化时代。( ) × √ √ √
导航 二、产生感应电流的条件 1.实验探究感应电流产生的条件。 2.产生感应电流的条件：当穿过闭合导体回路的 发生变化时，闭合导体回路中就产生感应电流
导航 二、产生感应电流的条件 1.实验探究感应电流产生的条件。 2.产生感应电流的条件:当穿过闭合导体回路的 磁通量 发生变化时,闭合导体回路中就产生感应电流
导则 微思考下面的几种情况能否产生感应电流：1)保持线框平面 始终与磁感线垂直，图甲中线框在磁场中上下运动；2)保持线框平 面始终与磁感线垂直，图乙中线框在磁场中左右运动；3)线框绕轴 线AB转动。 N N N 甲 丙 提示：(1)否(2)否 (3)能。 因为只有丙穿过闭合线框的磁通量发生变化
导航 微思考 下面的几种情况能否产生感应电流:(1)保持线框平面 始终与磁感线垂直,图甲中线框在磁场中上下运动;(2)保持线框平 面始终与磁感线垂直,图乙中线框在磁场中左右运动;(3)线框绕轴 线AB转动。 提示：(1)否 (2)否 (3)能。 因为只有丙穿过闭合线框的磁通量发生变化
导航 三、电磁感应现象的应用 1.最早的发电机：法拉第的圆盘 2.电厂里的发电机、生产和生活中广泛使用的 、电 磁炉等都是根据电磁感应制造的。 3.产生感应电流的常见类型。 (1)导线b切割磁感线时， 闭合回路产生的电流（如图甲所示）。 甲
导航 三、电磁感应现象的应用 1.最早的发电机:法拉第的圆盘 发电机 。 2.电厂里的发电机、生产和生活中广泛使用的 变压器 、电 磁炉等都是根据电磁感应制造的。 3.产生感应电流的常见类型。 (1)导线ab切割磁感线时, 闭合回路产生的电流(如图甲所示)