全程设计 2 导体的电阻
2 导体的电阻
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 模型方法素养提升 随堂训练
素养•目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 模型方法•素养提升 随堂训练
导 素养。目标定位 目标素养 1.通过实验数据分析，理解电阻的定义式及电阻的物理意义， 形成正确的物理观念。 2.通过对影响导体电阻的因素的探究，体会控制变量法的应 用。 3.掌握影响导体电阻的因素及电阻的决定式。 4理解电阻率的概念及物理意义，了解电阻率与温度的关系
导航 目 标 素 养 1.通过实验数据分析,理解电阻的定义式及电阻的物理意义, 形成正确的物理观念。 2.通过对影响导体电阻的因素的探究,体会控制变量法的应 用。 3.掌握影响导体电阻的因素及电阻的决定式。 4.理解电阻率的概念及物理意义,了解电阻率与温度的关系。 素养•目标定位
知识概览 导航 决定因素：长度、横截面积、材料 导体的电阻 电阻率：与材料、温度有关 定义式：R=9 导体的 电阻 电阻的计算 快定式：Rp的 欧姆定律：I= 线性元件：与U成正比 伏安特性曲线 非线性元件：与U不成正比
知 识 概 览 导航
导航 课前·基础认知 一、电阻 1.定义式。 与U、I, 由导体本身决定 物理意义：反映导体对电流的作用 电阻的单位：欧姆(2)
导航 一、电阻 1.定义式。 课前 ·基础认知
导航 2.导体的U-I图像： 反映了导体电阻的大小。 如图R4>RB AU /A B
导航 2.导体的U-I图像: 斜率 反映了导体电阻的大小。 如图RA>RB
微思考1小鸟落在110kV的高压输电线上，虽然通电的高 压线是裸露导线，但小鸟仍然安然无恙，这是为什么？ 提示：因为小鸟并联在两脚之间的导线上，而导线长度很小 该部分导体的电阻小，小鸟两脚间的电压很小，接近于零，故不 会对小鸟造成危害
导航 微思考1 小鸟落在110 kV的高压输电线上,虽然通电的高 压线是裸露导线,但小鸟仍然安然无恙,这是为什么? 提示：因为小鸟并联在两脚之间的导线上,而导线长度很小, 该部分导体的电阻小,小鸟两脚间的电压很小,接近于零,故不 会对小鸟造成危害
导 二、影响导体电阻的因素 1.导体电阻与长度的关系：保持 不变，探究 电阻与长度的关系，结论是两者成 比。 2.导体电阻与横截面积的关系：保持 不变，探究 电阻与横截面积的关系，结论是两者成反比。 3.导体电阻与材料的关系：保持 不变，探究 电阻与材料的关系，结论是导体的电阻因 而不 同。 结论：导体的电阻跟导体的 有定量关 系，还因 不同而不同
导航 二、影响导体电阻的因素 1.导体电阻与长度的关系:保持 材料和横截面积 不变,探究 电阻与长度的关系,结论是两者成 正 比。 2.导体电阻与横截面积的关系:保持 材料和长度 不变,探究 电阻与横截面积的关系,结论是两者成反比。 3.导体电阻与材料的关系:保持 长度和横截面积 不变,探究 电阻与材料的关系,结论是导体的电阻因 材料的不同 而不 同。 结论:导体的电阻跟导体的 长度 、 横截面积 有定量关 系,还因 材料 不同而不同
导航 微思考2(1)图甲是滑动变阻器，当接线如图所示且移动滑 片时，就可以改变接入电路的电阻阻值，你知道它是如何改变 电阻阻值的吗？ 甲
导航 微思考2 (1)图甲是滑动变阻器,当接线如图所示且移动滑 片时,就可以改变接入电路的电阻阻值,你知道它是如何改变 电阻阻值的吗? 甲
导航 (2)图乙左图是两个并联的灯泡，右图是它们的灯丝结构图， 观察发现灯泡亮度不同说明灯丝电阻值不同，你从中可以发 现电阻和哪个因素有关吗？ 乙 提示：()利用滑片改变接入电路中的电阻丝的长度，起到 改变电阻阻值的作用。(2)与灯丝的横截面积有关
导航 (2)图乙左图是两个并联的灯泡,右图是它们的灯丝结构图, 观察发现灯泡亮度不同说明灯丝电阻值不同,你从中可以发 现电阻和哪个因素有关吗? 乙 提示：(1)利用滑片改变接入电路中的电阻丝的长度,起到 改变电阻阻值的作用。(2)与灯丝的横截面积有关