全程设计 第四章运动和力的关系 1牛顿第一定律
第四章运动和力的关系 1 牛顿第一定律
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
导 素养·目标定位 目标素养 1.知道亚里士多德的观点，知道伽利略理想斜面实验及推理方 法。注意培养实验探究能力。 2.理解牛顿第一定律的内容和意义，并能解释有关现象，学会 应用物理规律解决实际问题。 3.知道惯性概念，知道惯性是物体的固有属性。培养正确的物 理观念
导航 素养·目标定位 目 标 素 养 1.知道亚里士多德的观点,知道伽利略理想斜面实验及推理方 法。注意培养实验探究能力。 2.理解牛顿第一定律的内容和意义,并能解释有关现象,学会 应用物理规律解决实际问题。 3.知道惯性概念,知道惯性是物体的固有属性。培养正确的物 理观念
导航 知识概览 亚里土多德的观点 力与运动的关系 伽利略的观点 笛卡儿的观点 斜面实验 理想实验 牛顿第 实验结论 定律 内容 牛顿第一定律 意义 惯性的概念 惯性H 惯性大小的量度 解释生活现象
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导航 课前·基础认知 ·、理想实验的魅力 1.亚里士多德的观点：必须有力作用在物体上，物体才能 ;没有力的作用，物体就要 在某个地方
导航 课前·基础认知 一、理想实验的魅力 1.亚里士多德的观点:必须有力作用在物体上,物体才能 运动 ;没有力的作用,物体就要 静止 在某个地方
导航 2.伽利略的斜面实验。 ()理想实验过程 。 ④让一个小球沿斜面从 状态开始运动，小球将“冲” 上另一个斜面。 现象 ②如果没有 ,小球将到达原来的高度。 推论
导航 2.伽利略的斜面实验。 (1)理想实验过程。 ①让一个小球沿斜面从 静止 状态开始运动,小球将“冲” 上另一个斜面。 ②如果没有 摩擦 ,小球将到达原来的高度
导航 ③如果第二个斜面倾角 ,小球仍将到达原来的 ,但是运动的距离更长。 推论 ④当斜面最终变为水平面时，小球要到达原有高度将 下去。 推论
导航 ③如果第二个斜面倾角 减小 ,小球仍将到达原来的 高度 ,但是运动的距离更长。 ④当斜面最终变为水平面时,小球要到达原有高度将 永远运动 下去
导航 (2)实验结论：力 (选填“是”或“不是)维持物体运动 的原因。 3.笛卡儿的观点：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将 继续以 沿同一直线运动，既不会停下来也不会 偏离原来的方向
导航 (2)实验结论:力 不是 (选填“是”或“不是”)维持物体运动 的原因。 3.笛卡儿的观点:如果运动中的物体没有受到力的作用,它将 继续以 同一速度 沿同一直线运动,既不会停下来也不会 偏离原来的方向
导航 微思考1观察下图并思考，你能得出什么结论？ 我拉你才会动哦！ 用力推，石 用力踢球，球 头才能移动 才会动起来 提示：力是改变物体运动状态的原因
导航 微思考1 观察下图并思考,你能得出什么结论? 提示:力是改变物体运动状态的原因
导 牛顿第一定律 1内容：一切物体总 匀速直线运动状态或静止状态， 除非作用在它上面的力 它改变这种状态。 2.惯性：物体这种保持原来 状态或 状态的性质叫作惯性。 3.牛顿第一定律揭示了运动和力的关系：力不是维持物体运 动状态的原因，而是改变物体 的原因
导航 二、牛顿第一定律 1.内容:一切物体总 保持 匀速直线运动状态或静止状态, 除非作用在它上面的力 迫使 它改变这种状态。 2.惯性:物体这种保持原来 匀速直线运动 状态或 静止 状态的性质叫作惯性。 3.牛顿第一定律揭示了运动和力的关系:力不是维持物体运 动状态的原因,而是改变物体 运动状态 的原因