全程设计 第一章运动的描述 1质点 参考系
第一章运动的描述 1 质点 参考系
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养·目标定位 目标素养 1.了解质点的含义，能根据质点的抽象条件将实际情景中的 物体抽象为质点。 2.经历质点模型的构建过程，体会构建物理模型的思维方式。 3.通过参考系概念的学习，知道运动的相对性和绝对性的含 义，形成正确的物理观念。 4.认识物理模型在探索自然规律中的作用，培养学生热爱自 然，勇于探索的精神
导航 素养·目标定位 目 标 素 养 1.了解质点的含义,能根据质点的抽象条件将实际情景中的 物体抽象为质点。 2.经历质点模型的构建过程,体会构建物理模型的思维方式。 3.通过参考系概念的学习,知道运动的相对性和绝对性的含 义,形成正确的物理观念。 4.认识物理模型在探索自然规律中的作用,培养学生热爱自 然,勇于探索的精神
导航 知识概览 条件：忽略物体大小、形状 质点 理想化模型 质点参考系 概念 原则：方便研究问题 参考系 作用：描述位置变化 运动和静止的相对性
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导航 课前·基础认知 一、质点 1.概念：忽略物体的 和 ,把它简化为一个具 有 的点，这样的点叫作质点。 2.将物体看成质点的条件：在研究物体的运动时，当物体的 和 对所研究问题的影响可忽略不计时，或者 物体上各点的运动情况完全相同时，物体可视为质点
导航 课前·基础认知 一、质点 1.概念:忽略物体的 大小 和 形状 ,把它简化为一个具 有 质量 的点,这样的点叫作质点。 2.将物体看成质点的条件:在研究物体的运动时,当物体的 大小 和 形状 对所研究问题的影响可忽略不计时,或者 物体上各点的运动情况完全相同时,物体可视为质点
导航 微判断 (1)体积很小的物体都能看成质点。(×) (2)任何物体在一定条件下都可以看成质点。（√) (3)转动的物体一定不能看成质点。（×)
导航 微判断 (1)体积很小的物体都能看成质点。( ) (2)任何物体在一定条件下都可以看成质点。( ) (3)转动的物体一定不能看成质点。( ) × √ ×
二、参考系 1.概念：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作 为参考，这种用来作为 的物体叫作参考系。 2.参考系的选取。 (1)在描述一个物体的运动时，参考系可以 选择。 (2)选择不同的参考系来观察同一物体的运动，其结果会有所 (3)参考系既可以是静止的物体，也可以是运动的物体。 (4)通常情况下，在讨论地面上物体的运动时，都以 参考系
导航 二、参考系 1.概念:要描述一个物体的运动,首先要选定某个其他物体作 为参考,这种用来作为 参考 的物体叫作参考系。 2.参考系的选取。 (1)在描述一个物体的运动时,参考系可以 任意 选择。 (2)选择不同的参考系来观察同一物体的运动,其结果会有所 不同 。 (3)参考系既可以是静止的物体,也可以是运动的物体。 (4)通常情况下,在讨论地面上物体的运动时,都以 地面 为 参考系
导 微思考公交车上的人、跑车中的人、地面上的人对观察的 物体的运动的描述分别以什么物体为参考系？ 参考系 地面在后退， 而跑车在往 前运动 参考系的选取不同，物 体运动状态可能不同 地面在后退， 公交车也在 后退 两辆车都在 向前运动 提示：公交车上的人以公交车为参考系；地面上的人以地面为 参考系；跑车上的人以跑车为参考系
导航 微思考 公交车上的人、跑车中的人、地面上的人对观察的 物体的运动的描述分别以什么物体为参考系? 提示:公交车上的人以公交车为参考系;地面上的人以地面为 参考系;跑车上的人以跑车为参考系
导航 课堂·重难突破 质点与理想化模型 重难归纳 1.质点与物体。 (1)质点没有体积和形状，是为了研究问题的方便对物体的简 化，实际不存在。 (2)物体是实际存在的，有体积和形状，占据空间。 3)质点和物体的相同点是都具有质量
导航 课堂·重难突破 一 质点与理想化模型 重难归纳 1.质点与物体。 (1)质点没有体积和形状,是为了研究问题的方便对物体的简 化,实际不存在。 (2)物体是实际存在的,有体积和形状,占据空间。 (3)质点和物体的相同点是都具有质量
2.质点与几何点。 (质点与几何点都没有体积和形状，都不占据空间。 2)质点有质量，几何点没有质量。 3.理想化模型。 (1)理想化模型是为了研究问题的方便，对物体的一种抽象，在 现实生活中并不存在。 (2)将具体的研究对象或过程抽象为物理模型，是物理学的重 要研究方法之一。 3)质点是一种理想化模型，它的引入，既给研究带来方便又使 研究变得更加严谨
导航 2.质点与几何点。 (1)质点与几何点都没有体积和形状,都不占据空间。 (2)质点有质量,几何点没有质量。 3.理想化模型。 (1)理想化模型是为了研究问题的方便,对物体的一种抽象,在 现实生活中并不存在。 (2)将具体的研究对象或过程抽象为物理模型,是物理学的重 要研究方法之一。 (3)质点是一种理想化模型,它的引入,既给研究带来方便又使 研究变得更加严谨