全程设计 2摩擦力
2 摩擦力
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
导 素养·目标定位 目标素养 1.知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。 2.知道动摩擦因数，能用FFuF压计算滑动摩擦力的大小。 3.知道静摩擦力产生的条件，会用二力平衡条件判断静摩擦力 的大小和方向，知道最大静摩擦力的概念。 4.对摩擦力要注意形成正确的物理观念，培养科学思维能力
导航 素养·目标定位 目 标 素 养 1.知道滑动摩擦力产生的条件,会判断滑动摩擦力的方向。 2.知道动摩擦因数,能用Ff =μF压计算滑动摩擦力的大小。 3.知道静摩擦力产生的条件,会用二力平衡条件判断静摩擦力 的大小和方向,知道最大静摩擦力的概念。 4.对摩擦力要注意形成正确的物理观念,培养科学思维能力
导航 知识概览 概念：阻碍相对运动的力 滑动摩 方向：与相对运动方向相反 擦力 条件：接触、挤压、粗糙、 相对滑动 摩擦力 大小：F=uF压 概念：阻碍相对运动趋势的力 方向：与相对运动趋势方向相反 静摩擦力 条件：接触、挤压、粗糙、有相对运动趋势 大小：0<F≤Fmx
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导航 课前·基础认知 、 滑动摩擦力 1.定义。 两个相互接触的物体，当它们 时，在接触面上会 产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。 2.方向。 总是沿着接触面，并且跟物体 的方向相反
导航 课前·基础认知 一、滑动摩擦力 1.定义。 两个相互接触的物体,当它们 相对滑动 时,在接触面上会 产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫作滑动摩擦力。 2.方向。 总是沿着接触面,并且跟物体 相对运动 的方向相反
导航 3.大小。 滑动摩擦力的大小跟压力的大小成 公式： 为动摩擦因数。 4.动摩擦因数。 山定义式是。 (2)决定因素：与接触面的 和 有关
导航 3.大小。 滑动摩擦力的大小跟压力的大小成 正比 。 公式: Ff =μF压 ,μ为动摩擦因数。 4.动摩擦因数。 (1)定义式:μ= 𝑭𝐟 𝑭𝐍 。 (2)决定因素:与接触面的 材料 和 粗糙程度 有关
导航 微判断 (1)滑动摩擦力一定存在于两个运动的物体之间。(×) (2)静止的物体受到的摩擦力可能是滑动摩擦力。（√） (3)滑动摩擦力总是和物体的运动方向相反。(×) (4)滑动摩擦力总跟物体的重力成正比。(×)
导航 微判断 (1)滑动摩擦力一定存在于两个运动的物体之间。( ) (2)静止的物体受到的摩擦力可能是滑动摩擦力。( ) (3)滑动摩擦力总是和物体的运动方向相反。( ) (4)滑动摩擦力总跟物体的重力成正比。( ) × √ × ×
导 二、静摩擦力 1.定义：相互接触的两个物体之间只有 而没有 时，产生的摩擦力叫作静摩擦力。 2.方向：总是沿着 ,并且跟物体相对运动趋势的方 向 3.最大静摩擦力：静摩擦力有一个最大值Fmax,在数值上等于 物体刚要产生 时所需要的沿相对运动趋势方向 上与它平衡的外力
导航 二、静摩擦力 1.定义:相互接触的两个物体之间只有 相对运动的趋势 , 而没有 相对运动 时,产生的摩擦力叫作静摩擦力。 2.方向:总是沿着 接触面 ,并且跟物体相对运动趋势的方 向 相反 。 3.最大静摩擦力:静摩擦力有一个最大值Fmax,在数值上等于 物体刚要产生 相对运动 时所需要的沿相对运动趋势方向 上与它平衡的外力
导航 4.静摩擦力的大小：两物体间实际发生的静摩擦力F在 与 之间，即
导航 4.静摩擦力的大小:两物体间实际发生的静摩擦力Ff在 0 与 Fmax 之间,即 0<Ff≤Fmax
导航 微思考将一张纸夹入一本书的中间，尽量靠近 装订处，然后慢慢提起纸，发现书被提了起来， 书在重力作用下并不下落，如图所示。书为什 么不下落？书有没有下落的趋势？ 提示：书没有下落是因为受到了向上的摩擦力作用，由于纸与 书没有发生相对运动，所以书受到的是静摩擦力。由于重力 作用，书有下落的趋势
导航 微思考 将一张纸夹入一本书的中间,尽量靠近 装订处,然后慢慢提起纸,发现书被提了起来, 书在重力作用下并不下落,如图所示。书为什 么不下落?书有没有下落的趋势? 提示:书没有下落是因为受到了向上的摩擦力作用,由于纸与 书没有发生相对运动,所以书受到的是静摩擦力。由于重力 作用,书有下落的趋势