九年级语文(上)单元检测(四) 姓名: 知识积累与运用。(30分) (一)根据提示默写。(每空1分,共10分) 1我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。 其实地上本没有路,走的人 多了,也便成了路 2、出自《桃花源记》一文,常用来比喻心里突然悟出道理而感觉明朗的成语是“ 常用来比喻理想中环境优美、生活安乐的世界的成语是“ ”,常用来比喻没人过 问、受到冷落的成语是“ 3、读下面每句话,都会想起一个名句。根据你的理解,任选其中二句,填写在横线上 陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦:李白的愁情汇成了滔滔江水;杜甫的雄心量出 了泰山的高度:;李淸照憔悴如风中的一株黄花:苏拭矫健弯弓,梦想射下天上的星座 ① ② 4、更深月色半人家, 今夜偏知春色暖, (二)(20分) 1、下列句子没有语病的一句是()(2分) A.笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。 B.事实证明,经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折 C.庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行 D.今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果 2、根据拼音写汉字(2分) 在任长霞同志先进事迹采访中,我们一次次地感受到她无私无畏、打黑除恶的hao①然 正气:一次次地感受到她爱民、亲民、敬民、为民的zhng②肠柔情,也一次次地感受 到人民群众对这样的好干部的拥dai③。她是共产党员的杰出代表、公安局长的kai④ 模,也是我们学习的榜样。① ④ 3、名著阅读根据下面这幅图画和旁边的文字,写出A、B两个人物的名字。(2分) A扯出戒刀,把索子都割断了, 便扶起B叫:“兄弟,俺自从你 受官司,又无处救你。打听得你刺 配沧州,便来开封府前寻你,却撞B多89 见酒保来请两个人,说话,酒家疑 心,恐这厮们在路上害你,就一路 跟了来。” 4.教师节,有位同学给老师送了 这样的贺词,以表达自己对老师的 赞美和敬意: 你博古通今,像滔滔不绝的历 史长河,引导我们追求无穷知识。(历史老师) 请你仿照上面的句子,写一句话,送给某门学科的老师。(2分)
1 九年级语文（上）单元检测（四） 班别： 姓名： 得分 一、知识积累与运用。（30 分） （一）根据提示默写。（每空 1 分，共 10 分） 1 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。___________________；其实地上本没有路，走的人 多了，也便成了路。 2、出自《桃花源记》一文，常用来比喻心里突然悟出道理而感觉明朗的成语是“__________”， 常用来比喻理想中环境优美、生活安乐的世界的成语是“__________”，常用来比喻没人过 问、受到冷落的成语是“____________”。 3、读下面每句话，都会想起一个名句。根据你的理解，任选其中二句，填写在横线上 陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦；李白的愁情汇成了滔滔江水；杜甫的雄心量出 了泰山的高度；李清照憔悴如风中的一株黄花；苏拭矫健弯弓，梦想射下天上的星座。 ① ， 。 ② ， 。 4 、 更 深 月 色 半 人 家 ， 。 今夜偏知春色暖， ________________________。 （二）（20 分） 1、下列句子没有．．语病的一句是 ( )（2 分） A．笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。 B．事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。 C．庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。 D．今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。 2、根据拼音写汉字（2 分） 在任长霞同志先进事迹采访中，我们一次次地感受到她无私无畏、打黑除恶的 hào① 然 正气；一次次地感受到她爱民、亲民、敬民、为民的 zhōnɡ② 肠柔情，也一次次地感受 到人民群众对这样的好干部的拥 dāi③ 。她是共产党员的杰出代表、公安局长的 kǎi④ 模，也是我们学习的榜样。① ② ③ ④ 3、名著阅读 根据下面这幅图画和旁边的文字，写出 A、B 两个人物的名字。（2 分） A 扯出戒刀，把索子都割断了， 便扶起 B 叫：“兄弟，俺自从你 受官司，又无处救你。打听得你刺 配沧州，便来开封府前寻你，却撞 见酒保来请两个人，说话，酒家疑 心，恐这厮们在路上害你，就一路 跟了来。” A、 B、 4. 教师节，有位同学给老师送了 这样的贺词，以表达自己对老师的 赞美和敬意： 你博古通今，像滔滔不绝的历 史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师） 请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。（2 分） 答：
5、仿写。要求句式相同,字数一样,内容新颖独特,有创意。(4分) 例句:青春是多彩的朝霞,映照着广阔的大地;青春是智慧的火花,点缀着灿烂的星空 青春是美丽的鲜花,装扮着绚丽的人生 仿句:宽容是 6、请运用对仗知识对下联。(4分 A.绵绵春雨润万物 B.现在多流汗 7、赏析:远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晩,霜叶红于二月花。(4分) ①、这是一首写景小诗,也是一幅优美的图画。诗的前两句所写的是 ,后两句所 写的是 (填“远景”或“近景”)(1分) ②、诗中哪一句说明这首诗是写秋天景色的?(1分)答: ③、“霜叶红于二月花”采用了什么修辞手法?突出了什么?(2分) 、现代文阅读题(40分) (一)地球的“脐带”(10分) ①地球的脐带一一北纬30°线,是一条神秘而又奇特的纬线,也是灾难集中的地带。 ②这条线贯串了四大文明古国:中国、巴比伦、印度和埃及。著名的埃及金字塔、古巴 比伦空中花园,古代许多名城和建筑就在这条线附近。 ③这条线古往今来,多灾多难。几千年前,在今天的安纳利斯群岛、巴哈马群岛及墨西 哥湾地区一块巨大的陆地沉没于海底,史书中记载的大西洲也下沉于大西洋中。被视为魔鬼 三角区的百慕大,自16世纪以来,有数以百计的船只和飞机在这里相继失踪,被这块海域 吞噬的人更难计其数。在川藏北纬30°线上美军共损失军用飞机468架。青藏高原上的西 藏,从古至今有记载的6.9级以上的地震达86次 ④这条纬线地下是地球内部的最不平静的地区之一。青藏高原隆起的速度是地区之最 每年平均上升一厘米。地球地壳平均厚度为35千米,而青藏高原下地壳厚达70千米,因 而导致它的地质构造极为奇特,地震活动频繁 ⑤地球上有大地的沉没,便会有高原的隆起。远古时代,喜玛拉雅山还处在古特提斯海 的一片汪洋之中,位于南纬40°线,经过漫长的地质年代,古特提斯海板块,向北运动了 7000千米,冲到北半球亚欧大陆板块之下,在距今三四千万年前崛起而成为今天的喜玛拉 山——地球上最年轻最高的山 ⑥北纬30°线的磁场、电场、重力场与地球其他地区不同,与太阳和其他行星的对应 关系也很特殊。这是造成它奇特、神秘现象的根本原因 1、本文采用了什么的结构?答 2、请为选文第③段中加点的“吞噬”注音、释 义 3、选文为说明问题使用了哪些说明方法?请举例说明。 4、地球北纬30°线的神秘奇特在哪里?作者为什么又说其是多灾多难的地带? 5、造成地球北纬30°线神秘奇特、多灾多难的原因是什么? (二)从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不 再自夸了,只希望着国联,也是事实:现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛 怀古伤今了一一却也是事实 2
2 5、仿写。要求句式相同，字数一样，内容新颖独特，有创意。（4分） 例句：青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空； 青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。 仿句：宽容是 。 6、请运用对仗知识对下联。（4 分） A．绵 绵 春 雨 润 万 物 ； 。 B．现 在 多 流 汗 ； 。 7、赏析：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（4 分） ①、这是一首写景小诗，也是一幅优美的图画。诗的前两句所写的是 ，后两句所 写的是 。（填“远景”或“近景”）（1 分） ②、诗中哪一句说明这首诗是写秋天景色的？（1 分）答： 。 ③、“霜叶红于二月花”采用了什么修辞手法？突出了什么？（2 分） 。 二、现代文阅读题（40 分） （一）地球的“脐带” （10 分） ①地球的脐带——北纬 30°线，是一条神秘而又奇特的纬线，也是灾难集中的地带。 ②这条线贯串了四大文明古国：中国、巴比伦、印度和埃及。著名的埃及金字塔、古巴 比伦空中花园，古代许多名城和建筑就在这条线附近。 ③这条线古往今来，多灾多难。几千年前，在今天的安纳利斯群岛、巴哈马群岛及墨西 哥湾地区一块巨大的陆地沉没于海底，史书中记载的大西洲也下沉于大西洋中。被视为魔鬼 三角区的百慕大，自 16 世纪以来，有数以百计的船只和飞机在这里相继失踪，被这块海域 吞噬．．的人更难计其数。在川藏北纬 30°线上美军共损失军用飞机 468 架。青藏高原上的西 藏，从古至今有记载的 6．9 级以上的地震达 86 次。 ④这条纬线地下是地球内部的最不平静的地区之一。青藏高原隆起的速度是地区之最， 每年平均上升一厘米。地球地壳平均厚度为 35 千米，而青藏高原下地壳厚达 70 千米，因 而导致它的地质构造极为奇特，地震活动频繁。 ⑤地球上有大地的沉没，便会有高原的隆起。远古时代，喜玛拉雅山还处在古特提斯海 的一片汪洋之中，位于南纬 40°线，经过漫长的地质年代，古特提斯海板块，向北运动了 7000 千米，冲到北半球亚欧大陆板块之下，在距今三四千万年前崛起而成为今天的喜玛拉 雅山——地球上最年轻最高的山。 ⑥北纬 30°线的磁场、电场、重力场与地球其他地区不同，与太阳和其他行星的对应 关系也很特殊。这是造成它奇特、神秘现象的根本原因。 1、本文采用了什么的结构？答： 2 、 请 为 选 文 第 ③ 段 中 加 点 的 “ 吞 噬 ． ． ”注音、释 义。 。 3、选文为说明问题使用了哪些说明方法？请举例说明。 4、地球北纬 30°线的神秘奇特在哪里？作者为什么又说其是多灾多难的地带？ 答： 。 5、造成地球北纬 30°线神秘奇特、多灾多难的原因是什么？ （二）从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不 再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛， 怀古伤今了——却也是事实
于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了 如果单据这一点而论,自信其实是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后来信“国联”, 都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”,那也只能说中国人有过“他信力”,自从对 国联失望之后,便把这他信力都失掉了。 失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己,倒是一条新生路,但不幸 的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”,还是切实的东西,国联就渺茫,不过这还可以令 人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就 找不出分明的结果来,它可以令人更长久的麻醉着自己 中国人现在是在发展着“自欺力”。(10分) 6.《中国人失掉了自信力了吗》是_先生写的一篇 (议论文的一种类型), 作者在文中要反驳的论点是 7.“如果单据这一点而论,自信其实是早就失掉了的。”“这一点”指的是 8.所选语段的第一自然段中采用了 的修辞手法,如把这段中“是事实”,“也是事 实”,“却也是事实”都去掉,在这一段结尾笼而统之加一上句“这些都是事实”,好不好? 为什么? 答 文中加黑点的词语,是最初发表在《太白》月刊时被国民党书报机关删去的,请问他们 当初为何要删去这些话?答 10.“于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。”对这句话正确的理解是() A一些群众忧国忧民,表现出对当时中国现状的不安 B一部分人在散布对抗日前途的悲观论调,指责中国人失掉了自信力,实际上是为了混淆 是非,掩盖国民党当局的罪责 C那时的中国处于水深火热之中,人人但求自保,民族的团结精神正迅速解体,因而有识 之士发出了感慨 D国民党上层官僚无心抵抗,以此论调掩盖自身罪责 三)“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上, 若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。麻烦的是,生活中大部分事物并不像 数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。由于情况的变化,原 来行之有效的方法,到了现在往往不灵了。正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话, 当你找到某个答案以后,就会止步不前。因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非 常重要 然而,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维 那么,创造性的思维又有哪些必要的要素呢? 有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从 古代到现代技术。从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进 行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后。 但当事人坚信它一定会出现。” 对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。 发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物,并为此活 用知识的态度和意识,套些基础上,技之以恒地进行备种裳试(10Q分) 11、根据文段内容,解释下列文中加横线的词语。(2分) 根深蒂固: 孜孜不倦 12、作者为什么反对“‘正确答案只有一个’这种思维模式”?(3分) 13、“欺基础上·持之以煩地进行各种裳试”中“此”指代什么?(2分) 14、要想自己有创造性思维,你应该怎样做?(3分)
3 于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 如果单据这一点而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”， 都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人有过“他信力”，自从对 国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸 的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令 人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就 找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。 中国人现在是在发展着“自欺力”。（10 分） 6．《中国人失掉了自信力了吗》是＿＿＿＿先生写的一篇＿＿＿＿＿（议论文的一种类型）， 作者在文中要反驳的论点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7．“如果单据这一点而论，自信其实是早就失掉了的。”“这一点”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8．所选语段的第一自然段中采用了＿＿＿＿的修辞手法，如把这段中“是事实”，“也是事 实”，“却也是事实”都去掉，在这一段结尾笼而统之加一上句“这些都是事实”，好不好？ 为什么？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。 9．文中加黑点的词语，是最初发表在《太白》月刊时被国民党书报机关删去的，请问他们 当初为何要删去这些话？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿。 10．“于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。”对这句话正确的理解是（ ） A 一些群众忧国忧民，表现出对当时中国现状的不安。 B 一部分人在散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，实际上是为了混淆 是非，掩盖国民党当局的罪责。 C 那时的中国处于水深火热之中，人人但求自保，民族的团结精神正迅速解体，因而有识 之士发出了感慨。 D 国民党上层官僚无心抵抗，以此论调掩盖自身罪责。 （三）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固 ．．．．。事实上， 若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像 数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原 来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话， 当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非 常重要。 然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。 那么，创造性的思维又有哪些必要的要素呢？ 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从 古代到现代技术。从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进 行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。 但当事人坚信它一定会出现。” 对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。 发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此活 用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。（10 分） 11、根据文段内容，解释下列文中加横线的词语。（2 分） 根深蒂固： 孜孜不倦： 12、作者为什么反对“‘正确答案只有一个’这种思维模式”？（3 分） 13、“在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。”中“此”指代什么？（2 分） 14、要想自己有创造性思维，你应该怎样做？（3 分）
四读书·养气·写作 ①人究竟为什么读书?读书对人到底有什么作用? ②说读书是为了升学,为了获取知识,为了改变命运,为了做官,为了就业,为了成名 成家,为了报效祖国等等,各人有各人的见解。但我觉得,最根本的一条是,读书可以养气 ③古人云:“腹有诗书气自华。”读书对于人来说,就像吃饭喝水一样不可缺少,我们可 以从书中汲取无尽的精神力量一一一种激荡在我们的血管,充盈于我们的周身,又从我们的 每一个毛孔里散发出来的气。同时,读书也要像吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多 种营养一一阅读各式各样的书,汲取各种各样的气,以补充先天不足,避免后天失调。不过, 血气方刚的少男少女,不仅要杂学旁收,大量读书,还要有目标、有选择地读书。读不同的 书,可以养不同的气。豪气,灵气,平和之气,浩然之气,可以养:邪气,戾气,迂腐之气 狭隘之气,也可以养。因此,在读书时,要吸取精华,剔除糟粕,读天下好书,养人间正气。 就像孟夫子所说的那样:吾善养吾浩然之气! ④如果说读书是养气,是输入,那么写作则是释放,是输出。作者把气注入文章,读者 通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”,不正是说 种读书的体验,不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?什么样的人,读了什么样的书 便会写出什么样的文章来。气不同,文章的味道就不同,形成的风格也就大不相同。所谓韩 愈文风如潮,柳宗元文凤如泉,欧阳修文风如澜,苏轼文风如海,就是指韩柳欧苏四大文豪 的禀赋、气质、学养,渗透于文章中的具体表现。⑤曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气 盛宜言”一一就是说,写文章的人,只要气足了,想怎么写就怎么写。读书少的人,自身气 弱,器小力薄,容易被书拿住,成为死读书的“两脚书橱”,作文时就会捉襟见肘、力不从 心。读书多的人,自身气足,学养丰富,不仅读书养气,而且善于融会,善于吐纳,作文时 自然就会运用自如、得心应手 ⑥人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的 庄子在《逍遥游》中说过,水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼 也无力。读书不足,养气不够,写出文章来只有出的气,没有入的气,就像游泳的人不会换 气,用不了多久,便三魂荡荡,七魄悠悠,蹬小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手,必然读 书多,养气厚,厚积而薄发。(10分) 段中加点词“气”具体指的 是 2、第④段画线句运用了 的修辞方法。你读过“韩柳欧苏”的 作品吗?请写出其中一位文豪和他的一篇作品 (作者名):《 》(篇 名) 3、作者在文中对学生的读书提出了 的要求 、用简洁的语言概括全文的主旨 5、第④段中说:“读者通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。”请你从课外阅读中 举解 出 例 谈谈对这句话的理 三、写作活动(30分) 走进网络,拥抱自然,关注特点,研究课题,参加竞赛,服务社会,善待他人,学做家务 生活处处是课堂,这些多姿多彩的课堂能开阔视野,増长才干;能锻炼体魄,磨练意志,能 使心灵得到净化,智能得到开发 请以“这也是课堂”为题,写一篇字数不少于500 字的文章
4 (四) 读书·养气·写作 ①人究竟为什么读书?读书对人到底有什么作用? ②说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名 成家，为了报效祖国等等，各人有各人的见解。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。 ③古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可 以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的 每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多 种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。不过， 血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。读不同的 书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养；邪气，戾气，迂腐之气， 狭隘之气，也可以养。因此，在读书时，要吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。 就像孟夫子所说的那样：吾善养吾浩然之气! ④如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者 通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”，不正是说一 种读书的体验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?什么样的人，读了什么样的书， 便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩 愈文风如潮，柳宗元文凤如泉，欧阳修文风如澜，苏轼文风如海，就是指韩柳欧苏四大文豪 的禀赋、气质、学养，渗透于文章中的具体表现。⑤曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气 盛宜言”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。读书少的人，自身气 弱，器小力薄，容易被书拿住，成为死读书的“两脚书橱”，作文时就会捉襟见肘、力不从 心。读书多的人，自身气足，学养丰富，不仅读书养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时 自然就会运用自如、得心应手。 ⑥人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。 庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼 也无力。读书不足，养气不够，写出文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换 气，用不了多久，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手，必然读 书多，养气厚，厚积而薄发。（10 分） 1 、③段中加点词“气”具体指的 是 。 2、第④段画线句运用了____________和____________的修辞方法。你读过“韩柳欧苏”的 作品吗?请写出其中一位文豪和他的一篇作品。 ____________ （作者名）；《 》（篇 名） 3、作者在文中对学生的读书提出了____ ________和__ __________的要求。 、用简洁的语言概括全文的主旨：__ ___________ ______________ 。 5、第④段中说：“读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。”请你从课外阅读中 举出一例，谈谈对这句话的理 解。 。 三、写作活动（30 分） 走进网络，拥抱自然，关注特点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务…… 生活处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志，能 使心灵得到净化，智能得到开发…… 请以“这也是课堂”为题，写一篇字数不少于 500 字的文章