3 点常非 红了樱桃,绿了芭蕉 紀3撄袋 红的樱桃和绿的 芭蕉,是鲜美的对 是照 娇嫩的樱桃和 硕大的芭蕉,是 初夏的清凉 雄群体建舜耕带国 齐整的樱桃和 参差的芭蕉,是 流动的诗的韵律
红了樱桃,绿了芭蕉 • 红的樱桃和绿的 芭蕉,是鲜美的对 照。 娇嫩的樱桃和 硕大的芭蕉,是 初夏的清凉。 齐整的樱桃和 参差的芭蕉,是 流动的诗的韵律
3 点常非 瞻瞻底车(二)脚踏车 ·这是丰子恺最广为流 脚单一 传的一张画,主人公 是他的长子丰华瞻。 幼年的瞻瞻就表现出 惊人的想象力,无怪 长大成为著名的教授。 当成名后的丰华瞻到 集体外国的大学演讲时, 礼堂上就悬挂着这张 画片
瞻瞻底车(二)脚踏车 • 这是丰子恺最广为流 传的一张画,主人公 是他的长子丰华瞻。 幼年的瞻瞻就表现出 惊人的想象力,无怪 长大成为著名的教授。 当成名后的丰华瞻到 外国的大学演讲时, 礼堂上就悬挂着这张 画片
3 点常非 归宁 已婚的妇女回娘 家探望, 做归 。在丰子恺的 时代,归宁一次 是不太容易的, 尤其是远嫁的女 “萧爱的
归宁 • 已婚的妇女回娘 家探望,叫做归 宁。在丰子恺的 时代,归宁一次 是不太容易的, 尤其是远嫁的女 子。人坐在船上, 心早就飞回了家, 预演着相见时的 那一幕悲喜剧
3 点常非 丰子恺 高二诏文邵静
送 考 丰子恺 高二语文 邵静
3 点常非 检查预习 丰子恺kai 不胜 sheng 欣羨xan寝食难安qn 吐露 窥知 kuI 侥幸jao 门槛kan 踱回来du“霹舞Pl 咿呀yi 碾死 nlan
丰子恺 不胜 欣羡 寝食难安 吐露 窥知 侥幸 门槛 踱回来 霹雳 咿呀 碾死 检查预习 kǎi xiàn yī duó jiǎo lù shèng qǐn kuī kǎn Pī lì niǎn
3 点常非 目标导航 1、通过对人物形象的分析,体 会人物的心理感受;领会作者的 思想感情 2、学习作者出色的写作手法。 3、通过赏析,唤醒我们积淀于 内心的美好往事,激发我们对生 活的热情
目标导航 1、通过对人物形象的分析,体 会人物的心理感受;领会作者的 思想感情。 2、学习作者出色的写作手法。 3、通过赏析,唤醒我们积淀于 内心的美好往事,激发我们对生 活的热情
3 点常非 自主学习,整体感知 1、送考,顾名思义,送别人考试。文章 中送谁考试?作者以什么身份送考? 到哪里考试?考试结果又怎样? 2、文中一共出现了几个场景,分别用 句话概括每个场景的内容。(时间、人 物、事件) 铸荚雄群储建舜耕特匡
自主学习,整体感知 1、送考,顾名思义,送别人考试。文章 中送谁考试?作者以什么身份送考? 到哪里考试?考试结果又怎样? 2、文中一共出现了几个场景,分别用一 句话概括每个场景的内容。(时间、人 物、事件)
3 点常非 投考途中:村民与自然奋斗,学生们 顾埋头读书 考试之前:气氛紧张 考试之后:谈论考试内容 出榜前:茶饭不思 看榜时:坐立难安 得知结果后:茫然若去 录取时:忙忙碌碌 返乡上学时:无限期望
• 投考途中:村民与自然奋斗,学生们 只顾埋头读书 • 考试之前:气氛紧张 • 考试之后:谈论考试内容 • 出榜前:茶饭不思 • 看榜时:坐立难安 • 得知结果后:茫然若失 • 录取时:忙忙碌碌 • 返乡上学时:无限期望
3 点常非 合作探究 划出描写学生神情举止的句子, 你从中体会到了什么? 2、作者在文章里对孩子态度怎样? 对于这种考试的态度又是如何呢? 请结合文中语句和有关场景描写加 以分析。 铸荚雄群储建舜耕特匡
合作探究 • 1、划出描写学生神情举止的句子, 你从中体会到了什么? • 2、作者在文章里对孩子态度怎样? 对于这种考试的态度又是如何呢? 请结合文中语句和有关场景描写加 以分析
3 点常非 闲散的心情 ·老羞不成怒笑着管自看踏水 无奈 ·看了有些可怜 同情 觉得看榜时心情紧张想出调剂紧张的 办法 ·我抽了口大气想法子安慰哭的人 安慰 ◆关心他们的疾词情他们的遭 遇,抚惠他们受伤的心灵
• 闲散的心情 • 老羞不成怒 笑着 管自看踏水 —— 无奈 • 看了有些可怜 ——同情 • 觉得看榜时心情紧张想出调剂紧张的 办法 • 我抽了口大气想法子安慰哭的人 — —安慰 ◆关心他们的疾苦,同情他们的遭 遇,抚慰他们受伤的心灵