送行 战尔博姆
导入课文: 我国从古至今一直有着丰富的送行文化,请 同学们背诵古诗中有关送行的诗,然后激疑:这 些千古传诵的送行诗写得多么情真意切、感人肺 腑啊,然而课文却把送行写成十分尴尬的滑稽场 面,这样写真实吗? 好,下面我们一起来学习英国漫画家、作家 马克斯·比尔博姆用漫画眼光看送行的这篇幽默散 文《送行》。看看漫画家比尔博姆对送别有针 发现和感触
我国从古至今一直有着丰富的送行文化，请 同学们背诵古诗中有关送行的诗，然后激疑：这 些千古传诵的送行诗写得多么情真意切、感人肺 腑啊，然而课文却把送行写成十分尴尬的滑稽场 面，这样写真实吗？ 好，下面我们一起来学习英国漫画家、作家 马克斯·比尔博姆用漫画眼光看送行的这篇幽默散 文《送行》。看看漫画家比尔博姆对送别有什么 发现和感触
第一课时 学习目标 1、了解作者及有关文学常识; 2、掌握本课生字词 3、学习文章铺垫手法及其妙处。 4、感悟文章的用意,从世间百态中发现美好 有趣的事物。 5、了解幽默的不同形式,了解幽默的内涵 学会从中提取生活哲理
第一课时 学习目标 1、了解作者及有关文学常识； 2 、掌握本课生字词； 3、学习文章铺垫手法及其妙处。 4、感悟文章的用意，从世间百态中发现美好 有趣的事物。 5、了解幽默的不同形式，了解幽默的内涵， 学会从中提取生活哲理
自学提纲 了解作者及有关文学常识 2、掌握本课生字词; 3、快速浏览课文,初步感知课文内容。 思考下列问题: (1)本文的线索是什么,作者是按照什么顺序安 排文章内容的? (2)题目是“送行”,全文都写了谁的送行?送 别的对象分别是谁? (3)为什么我送别朋友感到局促不安?
自学提纲 1、了解作者及有关文学常识； 2 、掌握本课生字词； 3、快速浏览课文，初步感知课文内容。 思考下列问题： （1）本文的线索是什么，作者是按照什么顺序安 排文章内容的？ （2）题目是“送行”，全文都写了谁的送行？送 别的对象分别是谁？ （3）为什么我送别朋友感到局促不安？
了解作者 名:马克斯·比尔博姆 地:英国 作者时:十九世纪 评:漫画家、作家 作:《马克斯·比尔博姆文集》
了解作者 名：马克斯 • 比尔博姆 地：英国 作者 时：十九世纪 评：漫画家、作家 作：《马克斯 • 比尔博姆文集 》
本文的线索是什么,作者是 按照什么顺序安排文章内容的? 文章自始至终围绕着“送行” 组织材料,按照时间顺序分为两部 分
1、本文的线索是什么，作者是 按照什么顺序安排文章内容的？ 文章自始至终围绕着“送行” 组织材料，按照时间顺序分为两部 分
2、散文的题目《送行》,围绕题目,全文都写了谁的送 行?送别的对象分别是谁? 局促不安有良好愿望却 我们送行远行的朋友说多余的话 事与愿违 (真情) 强作欢颜 感人的表情 违反人之常情 勒罗送行陌生的小姐给予最好的忠告}却有良好效果 (受雇) 热情地说
2、散文的题目《送行》，围绕题目，全文都写了谁的送 行？送别的对象分别是谁？ 局促不安 有良好愿望却 我们送行远行的朋友 说多余的话 事与愿违 （真情） 强作欢颜 感人的表情 违反人之常情 勒罗送行陌生的小姐 给予最好的忠告 却有良好效果 （受 雇） 热情地说
3、这两种送行,在送别目的、送行场面、送行效果等 方面分别有什么不同?我的朋友即将起身前往美国, 作为朋友,我们心中都充满了恋恋不舍的情感,可是 在车站给他送行时,为什么显得那么拘谨、尴尬、局 促不安,只好强作欢颜,说可有可无的多余的话语? 对即将远行的朋友,我们眼中有不舍,我们心中 有祝愿,这些都是毋庸置疑的。但正如文章中所写的 样,当所有的真诚的程序都履行完以后,到车站送 行却成了一种不得已而为之的行为。“辞行的朋友往 往恳请我们,第二天早上不必劳驾去车站”,但“我 们知道这并非真心”,因为“如果我们信以为真,离 去的朋友就会认为我们太不谙世故了”。这些语句显 示了我们所做的都是一些虚应的事,也正因为是虚应、 迫不得已,所以我们,包括即将远行的朋友,都只能 在那道真情的“深渊”边进行无真情实感的、蹩脚的 表演
3、这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等 方面分别有什么不同？我的朋友即将起身前往美国， 作为朋友，我们心中都充满了恋恋不舍的情感，可是 在车站给他送行时，为什么显得那么拘谨、尴尬、局 促不安，只好强作欢颜，说可有可无的多余的话语？ 对即将远行的朋友，我们眼中有不舍，我们心中 有祝愿，这些都是毋庸置疑的。但正如文章中所写的 一样，当所有的真诚的程序都履行完以后，到车站送 行却成了一种不得已而为之的行为。“辞行的朋友往 往恳请我们，第二天早上不必劳驾去车站”，但“我 们知道这并非真心”，因为“如果我们信以为真，离 去的朋友就会认为我们太不谙世故了”。这些语句显 示了我们所做的都是一些虚应的事，也正因为是虚应、 迫不得已，所以我们，包括即将远行的朋友，都只能 在那道真情的“深渊”边进行无真情实感的、蹩脚的 表演
4、勒罗给见面不到半小时的来英国旅行的 美国小姐送行,却显得大方、自然、真诚、神 采奕奕,临别赠言从他口中一泻而出,而且流 出了真诚的眼泪。同学们能说说这是为什么吗?
4、勒罗给见面不到半小时的来英国旅行的 美国小姐送行，却显得大方、自然、真诚、神 采奕奕，临别赠言从他口中一泻而出，而且流 出了真诚的眼泪。同学们能说说这是为什么吗？
参考观点举例: ①勒罗的眼泪是他真实感情的流露。首先,从课文 中描写他送行时行动的语句“热切地说着什么”“他眼 里深挚的慈爱实在动人”“临别赠言从他口中一泻而出 当列车就要开时“双手仍紧抓那个年轻的美国人”“又 冲上前去,小声地最后再叮咛几句”“我发现他确实泪 水盈盈”可以看出这是他真实感情的流露,因为言为心 声,外在行为是感情的自然表露。其次,从联系生活实 际中我们也可以这么认为,人是最富有同情心的。从散 文提供的情节中,我们知道,美国小姐是一个人到英国 旅行的,在英国没有亲人、朋友,勒罗看到美国小姐形 只孤单,在英国不认识任何人,想到她在漫漫的旋途中 将孤独寂寞,于是唤起他的同情心。不过,勒罗的眼泪 不是惜别的泪水,而是同情的泪水
参考观点举例： ①勒罗的眼泪是他真实感情的流露。首先，从课文 中描写他送行时行动的语句“热切地说着什么”“他眼 里深挚的慈爱实在动人”“临别赠言从他口中一泻而出” 当列车就要开时“双手仍紧抓那个年轻的美国人”“又 冲上前去，小声地最后再叮咛几句”“我发现他确实泪 水盈盈”可以看出这是他真实感情的流露，因为言为心 声，外在行为是感情的自然表露。其次，从联系生活实 际中我们也可以这么认为，人是最富有同情心的。从散 文提供的情节中，我们知道，美国小姐是一个人到英国 旅行的，在英国没有亲人、朋友，勒罗看到美国小姐形 只孤单，在英国不认识任何人，想到她在漫漫的旅途中， 将孤独寂寞，于是唤起他的同情心。不过，勒罗的眼泪， 不是惜别的泪水，而是同情的泪水