送行 名:马克斯·比尔博母 地:英国 作者〈附:十九世纪 评:漫画家、作家 北京市育英学校 作:《马克斯·比尔博母文集》
送 行 名：马克斯• 比尔博母 地：英国 作者 时：十九世纪 评：漫画家、作家 作：《马克斯 • 比尔博母文集 》
小教学目标 1、明确线索,把握内容——提取、整合、概括信 息的能力。 2、学习文章的铺垫手法——理解能力。 3、通过细节描写和具体的语句、关键词语讨论、 理解文中勒罗受雇送别的感情闷题和人物特 点,体会散文所蕴含的对生活的深刻思考 理解能力。 北4、狸解文章主旨,初步认识狸解“英圄式”送行 感悟欣賣能力
教学目标 1、明确线索，把握内容——提取、整合、概括信 息的能力。 2、学习文章的铺垫手法——理解能力。 3、通过细节描写和具体的语句、关键词语讨论、 理解文中勒罗受雇送别的感情问题和人物特 点，体会散文 所蕴含的对生活的深刻思考 ——理解能力。 4、理解文章主旨，初步认识理解“英国式”送行 ——感悟欣赏能力
教学渍程: 导入:送别诗句知多少? 海内存知已,天涯若比邻。 一王勃 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 李 劝君更饮一杯酒,西出阳关无故人。 王维 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 高适 北 声或表达离别的忧伤,或表达对友人的宽慰、祝福 英 学
教学流程： 导入：送别诗句知多少？ 海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白 劝君更饮一杯酒，西出阳关无故人。——王维 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适 …… 或表达离别的忧伤，或表达对友人的宽慰、祝福
整体感知: A·1、散文的题目《送行》,郾统题目,金文 都写了谁的送行?送别的对象分别是谁? 2、这两种送行,在送别目的、送行场面 送行效果等方面分别有什么不同? 北京市育英学校
整体感知： • 1、散文的题目《送行》，围绕题目，全文 都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？ • 2、这两种送行，在送别目的、送行场面、 送行效果等方面分别有什么不同？
局促不安 有良好愿望却 武们送行远行的朋友说多余的话 事与慼违 (真情 强作欢颜 感人的表情 违反人之常情 北勒罗送行陌生的小姐给予最好的忠告却有良好放界 英 (受雇) 热情地说
局促不安 有良好愿望却 我们送行远行的朋友 说多余的话 事与愿违 （真 情） 强作欢颜 感人的表情 违反人之常情 勒罗送行陌生的小姐 给予最好的忠告 却有良好效果 （受 雇） 热情地说
3、文章主要要表现的是勒罗真情送行,为什么 花了较多的笔墨写人们的虛以应付式的送行? 写送行活动中的虚应故事和细致描写送行 人的尴尬,意在为物罗真情送别层层铺垫。 “送行”在我们看来已经是尴尬无比的事,在 这肘文章主人公勒罗出场,他的表现与我们的 北尴尬形成鮮明对比。从而巧妙表现文章主旨 带(反对繁文缛节、主张真情实感)
3、文章主要要表现的是勒罗真情送行，为什么 花了较多的笔墨写人们的虚以应付式的送行？ 写送行活动中的虚应故事和细致描写送行 人的尴尬，意在为勒罗真情送别层层铺垫。 “送行”在我们看来已经是尴尬无比的事，在 这时文章主人公勒罗出场，他的表现与我们的 尴尬形成鲜明对比。从而巧妙表现文章主旨 （反对繁文缛节、主张真情实感）
局部理解 1、勒罗在给美国小姐送行时流的賬凋是不 是他真实感情的流露?请同学们说说看法, 乔说明的理由。 北京市育英学校
局部理解： 1、勒罗在给美国小姐送行时流的眼泪是不 是他真实感情的流露？请同学们说说看法， 并说明的理由
意见1、勒罗的眼阗是他真实感情的流露。 理由 首先,从课文中描写他送行肘行动的语句“热切地说 着什么”“他眼里深挚的慈爱实在动人”“临别赠言从他 口中一竭而出”当列车就要开时“双手仍紧抓鄄个年轻的 美国人”“又冲上前去,小声地最后再叮守几句”“我发 现他确实凋水盈盈”可以看出这他真实感情的流露,因为 言为心声,外在行为是感情的旬然表露。 其次,从联糸生活实际中我们也可以这么认为,人是 最富有同情心。从散文提供的情节中,我们知道,美国小 姐是一个人到英国旅行的,在英国没有亲人、朋友,勒罗 看到美国小姐形只孤单,在英圓不相认识任何人,想到她 市在漫漫的旅途中,将孤独寂寞,于是唤起他的同情心。不 英过,勒罗的賬湄,不是惜别的湄水,而是同情产生泪水
意见1、勒罗的眼泪是他真实感情的流露。 理由： 首先，从课文中描写他送行时行动的语句“热切地说 着什么”“他眼里深挚的慈爱实在动人”“临别赠言从他 口中一泻而出”当列车就要开时“双手仍紧抓那个年轻的 美国人”“又冲上前去，小声地最后再叮咛几句”“我发 现他确实泪水盈盈”可以看出这他真实感情的流露，因为 言为心声，外在行为是感情的自然表露。 其次，从联系生活实际中我们也可以这么认为，人是 最富有同情心。从散文提供的情节中，我们知道，美国小 姐是一个人到英国旅行的，在英国没有亲人、朋友，勒罗 看到美国小姐形只孤单，在英国不相认识任何人，想到她 在漫漫的旅途中，将孤独寂寞，于是唤起他的同情心。不 过，勒罗的眼泪，不是惜别的泪水，而是同情产生泪水
意见2.、物罗的眼泪不是他真实感情的流露。 理由 ①勒罗只是一名受雇于“英美社交处”的 送行员,他给奚圄小姐送行不是出于友情、 亲情,而是为了赚取送行费,一个为了赚钱目 的人送行,当然没有真实情感流露了; ②勒罗是小肘前才见面的,也就是说他 们之间是陌生人,勒罗怎么会对一个陌生人产 生真实送别的情感,流下惜别的湄水咒?他这 京是职业性的调水。 英
意见2、勒罗的眼泪不是他真实感情的流露。 理由： ①勒罗只是一名受雇于“英美社交处”的 送行员，他给美国小姐送行并不是出于友情、 亲情，而是为了赚取送行费，一个为了赚钱目 的人送行，当然没有真实情感流露了； ②勒罗是半小时前才见面的，也就是说他 们之间是陌生人，勒罗怎么会对一个陌生人产 生真实送别的情感，流下惜别的泪水呢？他这 是职业性的泪水
意见3:勒罗的眼汨是演员进入角色后的真实感情的流露。 狸由:遝文中勒罗说他是在演戏,并且说“没有感 情演不成戏”。演员也常常说这么一名话“不进入 角色,出不来”在送行过程中,勒罗已经把自己当 成美小姐的父亲或她的亲朋好友来表演,西于 他是优秀演员”,他进入美国小姐父亲的角色, 他想到女儿即将离自已,井常担忧女儿在外的日子, 于是反复叮,提出旅遼中的最好的忠告,并且恋恋 不舍,于是不由自主地流下了惜别的阗水当然,这 北不是现实中勒罗的惜别之阗,而是表演“月台父女 吊送别”这一出戏中的父亲这个角色对戏中女儿的惜 员别之阗,可以把这种阗水叫儆:戏中父亲的角色之
意见3：勒罗的眼泪是演员进入角色后的真实感情的流露。 理由：课文中勒罗说他是在演戏，并且说“没有感 情演不成戏”。演员也常常说这么一名话“不进入 角色，出不来”在送行过程中，勒罗已经把自己当 成美国小姐的父亲或她的亲朋好友来表演，由于 “他是优秀演员”，他进入美国小姐父亲的角色， 他想到女儿即将离自己，非常担忧女儿在外的日子， 于是反复叮，提出旅途中的最好的忠告，并且恋恋 不舍，于是不由自主地流下了惜别的泪水当然，这 不是现实中勒罗的惜别之泪，而是表演“月台父女 送别”这一出戏中的父亲这个角色对戏中女儿的惜 别之泪，可以把这种泪水叫做：戏中父亲的角色之 泪