回川震素大学 课程教学育人大纲 学 院 生命科学学院 教 学 系 室 生化与分子生物学系 课 程 名 称 分子生物学实验A 课 程 编 码 41642953710 适 用 专 业 生技、生工、生科、化生 课程负责人 吴琦 教务处制 2022年3月
课程教学育人大纲 学 院 生命科学学院 教 学 系 室 生化与分子生物学系 课 程 名 称 分子生物学实验 A 课 程 编 码 41642953710 适 用 专 业 生技、生工、生科、化生 课 程 负 责 人 吴琦 教务处制 2022 年 3 月
一、课程教学育人大纲总体设计 课程名称 分子生物学实验A 英文名称 Experiment of Molecular Biology A 1.课程基本信 课程编码 41642953710 课程性质 专业核心课 息 先修课程 基础生物化学 后续课程 基因工程 学分/学时 1学分/实验学时16 教学团队 2.课程简介 本误程以重组技术为核心，通过基因克隆的载体与制备、目的基 因的制备、基因克隆与重组A的检测、表达载体的构建及基因表达，共 四章九个实验的学习和实验，使学生初步了解该技术的基本源理和操作流 程。本课程适用于生物科学、生物技术，生物工程和化学生物学等本科专 业的分子生物学课程实检，开设16学时的实内容。 3。支撑授课专 本实验课围晓重组NA实验我术开设整套实验，可为授课的生物科学 业目标 生物技术、生物工程和化学生物学等四个专业的分子生物学理论误，基因 工程和高年级专业馀合实验误程相关实验原和实验操作的楼心基础，为 进一步透入实验室开展课外科研训练和毕业论文实能莫定基确，也有助于 学生对误堂教学和课外阅读涉及到的分子生物学前沿进履的理解， 4.教学目标 1)培养学生案握分子生物孕和基因工程的基本探作技术。 2)训练学生分析、解决问愿以及实际动手能力： 5.课程支撑专 1)中度支樟生物技术专业毕业要求第3点：【科学素养】具有求真求实 的科学精神，能够发现、养析、质疑和评价生物技术专业相关额城的现象 业毕业要求指 和问愿，表达个人见解。 标点 2)中度支撑生物技术专业华业要求第4点：【专业基础】具备较强的数 学、物理和化学等学科基础，掌握扎实的现代生物科学基础理论、基本知 识和实验技能。 3)高度支樟生物技术专业毕业要求第5点：【专业综合】了解生物技术 理论前沿和产业发晨趋势，熟悉生物技术相关知识产权及生物安全等有关 法律法规，掌挥现代生物技术基本原理和基本方法，具备设计改造生物体 或加工生物原料的基本能力，能够将生物技术手段运用于生命科学相关领 域实际问思的解决方案暖科学研究。 6.课程教学有 分子生物学实验技术具有理论性和实践性并重、又发展极为迅猛的误 人总体思路 程特点，在更新和棱理专业教学知识要点的同时，深入挖据知识内容蕴含
一、课程教学育人大纲总体设计 1. 课 程 基本信 息 课程名称 分子生物学实验 A 英文名称 Experiment of Molecular Biology A 课程编码 41642953710 课程性质 专业核心课 先修课程 基础生物化学 后续课程 基因工程 学分/学时 1 学分/实验学时 16 教学团队 2.课程简介 本课程以重组 DNA 技术为核心，通过基因克隆的载体与制备、目的基 因的制备、基因克隆与重组 DNA 的检测、表达载体的构建及基因表达，共 四章九个实验的学习和实验，使学生初步了解该技术的基本原理和操作流 程。本课程适用于生物科学、生物技术、生物工程和化学生物学等本科专 业的分子生物学课程实验,开设 16 学时的实验内容。 3. 支撑授课专 业目标 本实验课围绕重组 DNA 实验技术开设整套实验，可为授课的生物科学、 生物技术、生物工程和化学生物学等四个专业的分子生物学理论课、基因 工程和高年级专业综合实验课程相关实验原理和实验操作的核心基础，为 进一步进入实验室开展课外科研训练和毕业论文实施奠定基础，也有助于 学生对课堂教学和课外阅读涉及到的分子生物学前沿进展的理解。 4.教学目标 1）培养学生掌握分子生物学和基因工程的基本操作技术。 2）训练学生分析、解决问题以及实际动手能力。 5. 课程支撑专 业毕业要求指 标点 1)中度支撑生物技术专业毕业要求第 3 点：【科学素养】具有求真求实 的科学精神，能够发现、辨析、质疑和评价生物技术专业相关领域的现象 和问题，表达个人见解。 2)中度支撑生物技术专业毕业要求第 4 点：【专业基础】具备较强的数 学、物理和化学等学科基础，掌握扎实的现代生物科学基础理论、基本知 识和实验技能。 3)高度支撑生物技术专业毕业要求第 5 点：【专业综合】了解生物技术 理论前沿和产业发展趋势，熟悉生物技术相关知识产权及生物安全等有关 法律法规，掌握现代生物技术基本原理和基本方法，具备设计改造生物体 或加工生物原料的基本能力，能够将生物技术手段运用于生命科学相关领 域实际问题的解决方案或科学研究。 6. 课程教学育 人总体思路 分子生物学实验技术具有理论性和实践性并重、又发展极为迅猛的课 程特点，在更新和梳理专业教学知识要点的同时，深入挖掘知识内容蕴含
的思塑政治致育元素，课程数学团队提麻出“科技进步，民族复兴：基因 技术，创新精神”的育人理念。并以具有中国元素、专业特色和兼具国际 锐野的案例为载体，将价植塑迹和能力培养自然融入知识传授之中。 7.课程教学有 1)课章提问：2)课堂讨论：3)误前自学中国大学参课相关课程：4) 人教学方式 实验过程中的现场指导， 8.课程“四新建 无 设”和“协同育 人”实插情况 9.课程建设改 将原有连铁性实验安排，改革为分三次实嫩，方便教务处合理排课： 采用线上学习中国大学慈课相关课程的视频以及完成配套考核试避。同时 革情况 开展实验室的线下实验，理论和实我，虑拟和现实相互结合，提高学生对 实险原理的理解程度和实险操作的准确规范程度。 10.考核方式 以实验报告作为主要评分依据，主要考察实验禄告内容的完整性、表 及婴求 述的逐辑性、图表的展蓖性、对结果分析的准确性。其次，以学生在实验 课的参与度、课堂回答问题情况和考勤作为加诚分的参考。 11.教材与参考 1)自编教材《分子生物学实验指导》 资料 2)中国大学幕课：北京师微大学《分子生物学实的》
的思想政治教育元素，课程教学团队提炼出“科技进步，民族复兴；基因 技术，创新精神”的育人理念，并以具有中国元素、专业特色和兼具国际 视野的案例为载体，将价值塑造和能力培养自然融入知识传授之中。 7. 课程教学育 人教学方式 1）课堂提问；2）课堂讨论；3）课前自学中国大学慕课相关课程；4） 实验过程中的现场指导。 8.课程“四新建 设”和“协同育 人”实施情况 无 9. 课程建设改 革情况 将原有连续性实验安排，改革为分三次实施，方便教务处合理排课； 采用线上学习中国大学慕课相关课程的视频以及完成配套考核试题，同时 开展实验室的线下实验，理论和实践，虚拟和现实相互结合，提高学生对 实验原理的理解程度和实验操作的准确规范程度。 10. 考 核 方 式 及要求 以实验报告作为主要评分依据，主要考察实验报告内容的完整性、表 述的逻辑性、图表的规范性、对结果分析的准确性。其次，以学生在实验 课的参与度、课堂回答问题情况和考勤作为加减分的参考。 11.教材与参考 资料 1）自编教材《分子生物学实验指导》； 2）中国大学慕课：北京师范大学《分子生物学实验》
二、课程教学育人大纲 (实验课) (一）教学内容、教学要求与课程目标关系图 序号 实验项目 实验 对应课程支撑毕业要课程思政元产学合作育人 类型 学时 目标 求指标点 素融入点实施 日的基因和假体质粒的制 壕合性 )碧寿学里 18 备 实验 掌握分子生 科学精神 目的整国和载移质教DN时综合性 物学和基因 科学精神 的鳞切与纯化 实验 工程的基本 操作技术： 生物技术专业 无 )到练学 3M.4M.5H 蜂合性 DM从的重组连接与转化 份析、解漫 科学精神 实验 司题以及实 标动手龄 (二)实验内容与学时分配 项目1：目的基因和载体质粒的制备(18学时) 1.1实验性质：综合性实验 1.2实验目的：掌握PCR制备目的基因和碱裂解法制备质粒DNA的原理和方法， 13实验内容： 13.1苦荞FDFR基因表达片段的PCR及电泳 13.2大肠杆黄pET30%质粒的提取及电泳 14主要试材及仪器设备 1.4.1主要试材：pMD-FtDFR质粒，FtDFR引物，2×7 g PCR Master Mix,含PET-30b 质粒的大肠杆菌，溶液I,溶液Ⅱ，溶液Ⅲ，TE,琼脂糖凝胶，DNA Marker [V,TAE电 极缓冲液，EP管，PCR管，各装量Tp头 14.2主要仪器设各：PCR仪，移液器，高速离心机，电泳仪，水平电泳情，紫外透 射仪 项目2：目的基因和载体质粒DNA的酶切与纯化(18学时) 11实验性质：综合性实验 12实验目的：掌握DNA酵切的原理和操作，熟悉选择酶切位点的原则和目的，了 解质粒图谱信息， 13实验内容：
二、课程教学育人大纲 （实验课） （一）教学内容、教学要求与课程目标关系图 序号 实验项目 实验 类型 学时 对应课程 目标 支撑毕业要 求指标点 课程思政元 素融入点 产学合作育人 实施 1 目的基因和载体质粒的制 备 综合性 实验 18 1）培养学生 掌握分子生 物学和基因 工程的基本 操作技术。 2）训练学生 分析、解决 问题以及实 际动手能 力。 生物技术专业 3M、4M、5H 科学精神 无 2 目的基因和载体质粒 DNA 的酶切与纯化 综合性 实验 18 科学精神 无 3 DNA 的重组连接与转化 综合性 实验 18 科学精神 无 （二）实验内容与学时分配 项目 1：目的基因和载体质粒的制备（18 学时） 1.1 实验性质：综合性实验 1.2 实验目的：掌握 PCR 制备目的基因和碱裂解法制备质粒 DNA 的原理和方法。 1.3 实验内容： 1.3.1 苦荞 FtDFR 基因表达片段的 PCR 及电泳 1.3.2 大肠杆菌 pET-30b 质粒的提取及电泳 1.4 主要试材及仪器设备 1.4.1 主要试材：pMD-FtDFR 质粒，FtDFR 引物，2×Taq PCR Master Mix，含 pET-30b 质粒的大肠杆菌，溶液Ⅰ，溶液Ⅱ，溶液Ⅲ，TE，琼脂糖凝胶，DNA Marker IV，TAE 电 极缓冲液，EP 管，PCR 管，各装量 Tip 头 1.4.2 主要仪器设备：PCR 仪，移液器，高速离心机，电泳仪，水平电泳槽，紫外透 射仪 项目 2：目的基因和载体质粒 DNA 的酶切与纯化（18 学时） 1.1 实验性质：综合性实验 1.2 实验目的：掌握 DNA 酶切的原理和操作，熟悉选择酶切位点的原则和目的，了 解质粒图谱信息。 1.3 实验内容：
13,1苦荞FtDFR基因表达片段的双碑切 13.2大肠杆菌PET-306质粒的单酶切和双酶切 13,3酶切产物的电泳 13.4南切产物的纯化 1.4主要试材及仪器设备 1.4.1主要试材：FtDFR基因的PCR产物，pET-30b质粒，DNA限制性内切酶kpn1 和SclI,DNM胶回收试剂盒，琼脂糖凝胶，DNA Marker IV,TAE电极缓冲液，EP管，各 装量Tip头 142主要仪器设备：移液器，高速离心机，水浴锅，电泳仪，水平电泳槽，紫外透 射仪 项目3：DNA的重组走接与转化(18学时) 11实验性质：综合性实验 12实验日的：掌握DNA重组连接的原理和对照组设置的意义，了解DNA转化的原 理及实验结果的判断和分析。 13实验内容： 1.3.1苦荞FtDFR基因与PET-30b质粒的连接 13.2连接产物的转化 13.3转化结果的观察 14主要试材及仪器设备 1.4,1主受试材：FDFR基因片段醇切纯化产物，pET3Ob质较酶切纯化产物，T4DNA 连接酶试剂盒，pT-3O%质粒，LB液体培养基，Ka抗性LB固体培养基，大肠杆菌DH5 a感受态细胞，各装量Tp头。 1.42主要仪器设各：移液器，高速离心机，PCR仪，制冰机，超低祖冰箱，洁净工 作台，水浴锅。恒温培养箱 大钢编制人：吴琦、李成磊，吴花拉 课程负责人：吴琦 审核人： 制订日期：2022年月日
1.3.1 苦荞 FtDFR 基因表达片段的双酶切 1.3.2 大肠杆菌 pET-30b 质粒的单酶切和双酶切 1.3.3 酶切产物的电泳 1.3.4 酶切产物的纯化 1.4 主要试材及仪器设备 1.4.1 主要试材：FtDFR 基因的 PCR 产物，pET-30b 质粒，DNA 限制性内切酶 KpnⅠ 和 SalⅠ，DNA 胶回收试剂盒，琼脂糖凝胶，DNA Marker IV，TAE 电极缓冲液，EP 管，各 装量 Tip 头。 1.4.2 主要仪器设备：移液器，高速离心机，水浴锅，电泳仪，水平电泳槽，紫外透 射仪 项目 3：DNA 的重组连接与转化（18 学时） 1.1 实验性质：综合性实验 1.2 实验目的：掌握 DNA 重组连接的原理和对照组设置的意义，了解 DNA 转化的原 理及实验结果的判断和分析。 1.3 实验内容： 1.3.1 苦荞 FtDFR 基因与 pET-30b 质粒的连接 1.3.2 连接产物的转化 1.3.3 转化结果的观察 1.4 主要试材及仪器设备 1.4.1 主要试材：FtDFR 基因片段酶切纯化产物，pET-30b 质粒酶切纯化产物，T4 DNA 连接酶试剂盒，pET-30b 质粒，LB 液体培养基，Kan 抗性 LB 固体培养基，大肠杆菌 DH5 α 感受态细胞，各装量 Tip 头。 1.4.2 主要仪器设备：移液器，高速离心机，PCR 仪，制冰机，超低温冰箱，洁净工 作台，水浴锅，恒温培养箱 大纲编制人：吴琦、李成磊、吴花拉 课程负责人：吴琦 审 核 人： 制订日期：2022 年 月 日
