蚂马 南 河南省南阳市镇平县郭庄回中孙林根
河南省南阳市镇平县郭庄回中 孙林根
作者在文中向我们描绘了一只怎样的蚂蚁?
作者在文中向我们描绘了一只怎样的蚂蚁？
学习目标: 1.理解并学习文中对蚂蚁传神生动的描写。 2.掌握文中由蚂蚁引发思考的感悟式写法。 3.借助文章,加深对生存、生命的认识
学习目标： 1．理解并学习文中对蚂蚁传神生动的描写。 2．掌握文中由蚂蚁引发思考的感悟式写法。 3．借助文章，加深对生存、生命的认识
我发言,我自信,我骄傲! 速读课文,重点阅读文章6—9自然段思考下列问题。 问题1、如何理解文中“多么渺小的幸福”及“它的幸福是 货真价实的”这两句话 问题2、阅读最后一段,结合全文,探究本文的主旨 问题3请同学们细读6-9自然段,是写作者的内心感悟 分析作者是如何感悟的,感悟的切入点是什么? 问题4:由上述可知,虽然蚂蚁在人类的眼中是个十分渺 小的事物,然而我发现此时我们与蚂蚁却有着惊人的相似 这说明了什么道理? 问题5:文章末尾说“蚂蚁是令人感慨的动物”而不是说是 令人感动的动物,为什么? 问题6:作者不忍心伸手戳破它的快乐,而由蚂蚁联想到 人类自己。请同学们想想,作者内心有怎样的感慨?
速读课文，重点阅读文章6——9自然段思考下列问题。 问题1、如何理解文中“多么渺小的幸福”及“它的幸福是 货真价实的”这两句话。 问题2、阅读最后一段，结合全文，探究本文的主旨。 问题3 请同学们细读6－9自然段，是写作者的内心感悟。 分析作者是如何感悟的，感悟的切入点是什么？ 问题4： 由上述可知，虽然蚂蚁在人类的眼中是个十分渺 小的事物，然而我发现此时我们与蚂蚁却有着惊人的相似， 这说明了什么道理？ 问题5：文章末尾说“蚂蚁是令人感慨的动物”而不是说是 令人感动的动物，为什么？ 问题6： 作者不忍心伸手戳破它的快乐，而由蚂蚁联想到 人类自己。请同学们想想，作者内心有怎样的感慨？ 我发言，我自信，我骄傲！
问题1我在心里想,可怜的 小东西,多么渺小的幸福。 (蚂蚁)凭借运气获得了饼 干屑,就快乐得要晕过去, 不知道上方就有一种怜悯的 眼光在居高临下地观察它, 脚更不知道某一根手指顷刻之 间就能将它捻成碎末.写我的 BULL 心理感受,表达了我对弱小 者命运的同情与担心 THIS SUMMERITS CRUNCHTIME
问题1.我在心里想，可怜的 小东西，多么渺小的幸福。 （蚂蚁）凭借运气获得了饼 干屑，就快乐得要晕过去， 不知道上方就有一种怜悯的 眼光在居高临下地观察它， 更不知道某一根手指顷刻之 间就能将它捻成碎末. 写我的 心理感受，表达了我对弱小 者命运的同情与担心
问题2、阅读最后一段,结合全文,探究本文 的主旨。 课文通过写一只蚂蚁在“我”的注视下,由 畏缩爬上书桌,发现并运走食物的过程,表 现了蚂蚁执著进取不向命运低头的精神,表 达了我对弱小者命运的同情及希望能启发人 们思考自己的生存、命运
问题2、阅读最后一段，结合全文，探究本文 的主旨。 课文通过写一只蚂蚁在“我”的注视下，由 畏缩爬上书桌，发现并运走食物的过程，表 现了蚂蚁执著进取不向命运低头的精神，表 达了我对弱小者命运的同情及希望能启发人 们思考自己的生存、命运
问题3:作者是如何感悟的,感悟的切入点 是什么? (蚂蚁)凭借运气获得了饼干屑,就快乐得要 晕过去,不知道上方就有一种怜悯的眼光在居 高临下地观察它,更不知道某一根手指顷刻之 间就能将它捻成碎末—(联想) (我) 另一高度上面同样有一种眼光正在注视着 “我”,主宰“我”的命运
问题3：作者是如何感悟的，感悟的切入点 是什么？ （蚂蚁）凭借运气获得了饼干屑，就快乐得要 晕过去，不知道上方就有一种怜悯的眼光在居 高临下地观察它，更不知道某一根手指顷刻之 间就能将它捻成碎末——（联想）——（我） 另一高度上面同样有一种眼光正在注视着 “我”，主宰“我”的命运
问题4我并没有感到自己比蚂蚁优越。也许、另一个 高度上面,同样有一副眼光正在注视着我,主宰我的 命运 切如同我之于蚂蚁一样。 虽然蚂蚁在人类的眼中是个十分渺小的事物,然 而我发现此时我们与蚂蚁却有着惊人的相似,人 类往往自足于眼前的幸福,无法主宰自己的命运 从整个生物界来说,我们与蚂蚁一样只是生物链 中的一个因素,我们何尝不也是一只渺小的蚂蚁 作者由蚂蚁联想到自我的命远。抒发了 对人生的独特思考与感慨
问题4.我并没有感到自己比蚂蚁优越。也许，另一个 高度上面，同样有一副眼光正在注视着我，主宰我的 命运——一切如同我之于蚂蚁一样。 虽然蚂蚁在人类的眼中是个十分渺小的事物，然 而我发现此时我们与蚂蚁却有着惊人的相似，人 类往往自足于眼前的幸福，无法主宰自己的命运。 从整个生物界来说，我们与蚂蚁一样只是生物链 中的一个因素，我们何尝不也是一只渺小的蚂蚁！ 作者由蚂蚁联想到自我的命运，抒发了 对人生的独特思考与感慨
问题5:文章末尾说“蚂蚁是令人感慨的动物” 而不是说是令人感动的动物,“感慨”能变成 感动”吗?为什么? 不能,作者对蚂蚁的观察引发的对生命的感悟, 不仅仅是感动,还有怜悯和同情、慨叹、思考, 还由蚂蚁联想到人类自己
问题5：文章末尾说“蚂蚁是令人感慨的动物” ， 而不是说是令人感动的动物， “感慨”能变成 “感动”吗？为什么？ 不能，作者对蚂蚁的观察引发的对生命的感悟， 不仅仅是感动，还有怜悯和同情、慨叹、思考， 还由蚂蚁联想到人类自己
问题6这只蚂蚁竭尽全力地扛起了那粒饼干屑,在 我的眼光下面蹒跚地往回走。它的幸福是货真价实 的,我实在不忍心戳破它的快乐。 这粒饼干屑对蚂蚁来说是实实在在的幸福,有 了它,就有了生存的依靠,也便拥有了快乐, 蚂蚁的幸福与人相比是货真价实的。但是蚂蚁 不知道它的幸福顷刻间会被毁灭。“不忍心戳 破它的快乐”表达了我对弱小者命运的同情 作者内心有怎样的感慨? 对生命的悲悯、同情,对自足于眼前幸 福的反思,对无法主宰自我生命的无奈, 对生命意义的冷静思考等等
问题6.这只蚂蚁竭尽全力地扛起了那粒饼干屑，在 我的眼光下面蹒跚地往回走。它的幸福是货真价实 的，我实在不忍心戳破它的快乐。 这粒饼干屑对蚂蚁来说是实实在在的幸福，有 了它，就有了生存的依靠，也便拥有了快乐, 蚂蚁的幸福与人相比是货真价实的。但是蚂蚁 不知道它的幸福顷刻间会被毁灭。“不忍心戳 破它的快乐” 表达了我对弱小者命运的同情 作者内心有怎样的感慨？ 对生命的悲悯、同情，对自足于眼前幸 福的反思，对无法主宰自我生命的无奈， 对生命意义的冷静思考等等