南门一初中语文一阅读 指导老师:李鹏 新初三语文训练(一) 题目的含义 、注意修辞 表层含义3、深层含义4、文本的中心5、作者感情 二、题目的作用 交代文章的对象、人物的身份、暗含人物的性格2、线索作用 3、奠定文章的感情基调(题目含义5)4、设置悬念,引起读者的阅读兴趣 5、(运用反语),增加文章的讽刺效果,揭示文章的主题 收藏幸福 渐渐地,日子—天天过去了;渐渐地,人们一岁岁变老了。 何谓幸福?每个人自有不同的衡量标ⅶ准,虽然幸福的结局都是那样地皆大欢喜。幸福可以漾在脸 上,幸福也可以写在心里,当幸福在阳光下熠熠生辉时,幸福是灼人的。 为什么幸福是灼人的?因为幸福是一种力量,是干锤百炼之后提升出来的种力量。一种踏遍阴 森荆棘的勇气,一种翻越陡峭山崖的气魄,一种走过血雨腥风的从容,一种透析人生苦短的姿态。因 此,幸福就像退潮的刻,黃昏的-刻,在天地交会中画岀美丽的宁静之弧,又在宁静中蕴含无数智 慧的精灵。 因此,幸福,其实是妙不可言的。 幸福的妙不可言在于幸福不是轻易得来的,就像从前一首歌中所唱的“幸福不是毛毛雨,不会自 己从天上掉下 任何美丽的鲜花都始于粒被人忘却的种子,幸福是创造的过程,幸福是走过了 一段漫长的征程 有人说,幸福其实可以很简单,简单到喝一杯自己喜欢的饮料,穿件自己喜欢的衣服,做一件 自己喜欢的事,或者,喜欢一个陌生人,或者,对着镜子微微一笑….…这浅浅的感觉,我更愿意称 之为“开心”,因为它们是瞬间展露的,或是此时彼刻的。而幸福,是有深度的,是由内而外的—种 欢愉,是付出了耕耘的一种收获 因此 幸福是不需要表白的,幸福更不是用来炫耀的,幸福是用来感受的,就像欣赏宇宙星空一样,在 沉默中感受它的博大精深。 幸福是伪装不出来的,幸福更不是攀比出来的,幸福是用来品尝的,就像面对一道诱人的佳肴, 十个人的味蕾会品出十种不同的滋味 幸福是要小心呵护的,幸福更是需要秘密收藏的,幸福就像世界上最香醇的泉水,唯有远离污染 才能永葆清澈
南门—初中语文—阅读 指导老师：李鹏 1 新初三语文训练（一） 一、题目的含义 1、注意修辞 2、表层含义 3、深层含义 4、文本的中心 5、作者感情 二、题目的作用 1、交代文章的对象、人物的身份、暗含人物的性格 2、线索作用 3、奠定文章的感情基调（题目含义 5） 4、设置悬念，引起读者的阅读兴趣 5、（运用反语），增加文章的讽刺效果，揭示文章的主题 收 藏 幸 福 渐渐地，日子一天天过去了；渐渐地，人们一岁岁变老了。 何谓幸福？每个人自有不同的衡量标准，虽然幸福的结局都是那样地皆大欢喜。幸福可以漾在脸 上，幸福也可以写在心里，当幸福在阳光下熠熠生辉时，幸福是灼人的。 为什么幸福是灼人的？因为幸福是一种力量，是千锤百炼之后提升出来的一种力量。一种踏遍阴 森荆棘的勇气，一种翻越陡峭山崖的气魄，一种走过血雨腥风的从容，一种透析人生苦短的姿态。因 此，幸福就像退潮的一刻，黄昏的一刻，在天地交会中画出美丽的宁静之弧，又在宁静中蕴含无数智 慧的精灵。 因此，幸福，其实是妙不可言的。 幸福的妙不可言在于幸福不是轻易得来的，就像从前一首歌中所唱的“幸福不是毛毛雨，不会自 己从天上掉下来”。任何美丽的鲜花都始于一粒被人忘却的种子，幸福是创造的过程，幸福是走过了 一段漫长的征程。 有人说，幸福其实可以很简单，简单到喝一杯自己喜欢的饮料，穿一件自己喜欢的衣服，做一件 自己喜欢的事，或者，喜欢一个陌生人，或者，对着镜子微微一笑… … 这浅浅的感觉，我更愿意称 之为“开心”，因为它们是瞬间展露的，或是此时彼刻的。而幸福，是有深度的，是由内而外的一种 欢愉，是付出了耕耘的一种收获。 因此——— 幸福是不需要表白的，幸福更不是用来炫耀的，幸福是用来感受的，就像欣赏宇宙星空一样，在 沉默中感受它的博大精深。 幸福是伪装不出来的，幸福更不是攀比出来的，幸福是用来品尝的，就像面对一道诱人的佳肴， 十个人的味蕾会品出十种不同的滋味。 幸福是要小心呵护的，幸福更是需要秘密收藏的，幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有远离污染 才能永葆清澈
南门一初中语文一阅读 指导老师:李鹏 有人说,分享快乐,快乐就变成双份;分担痛苦,痛苦会减轻一半。快乐,其实也是开心的感觉, 比起幸福的深厚,快乐就像鲜花上的露珠,阳光普照的时候,露珠就会消失…….而幸福,则是那粒在 泥土中不断舞蹈的种子,它的美妙的肢体暗藏在-份冷静的喜悦中。 看到鮮花,人们知道这个世界上存在着美好的事物,有些人可以从心里深深地感知,有些人可以 在梦中暗喑地向往,有些人只能从眼角偷偷地窥视,也有些人,连偷窥的勇气都无以产生.…曾经 每个人的心中都有一幅幸福的蓝图,有些人可以在有生之年闻到花香采到甜蜜,有些人只在生命的终 点被鲜花簇拥,还有一些人,只能是那么孤孤单单了无声息地别离尘世。 有一天粒种子,也没有时间等到花开的一刻,他们需要更多的是被人分担而不是为人分享。 千江有水干江月,万里无云万里天。幸福,应该是你心中的一份禅意,悄悄地收藏起来,在静默 无语中相伴一生的花样美丽。 例题:作者以“收藏幸福”为题的意图是什么? 谷案: 真题再现 1、从全文来看,作者对“幸福”的理解是怎样的? 2、应怎样理解文中第十段“幸福就像世界上最香醇的泉水,唯有远离污染才能永葆淸澈。”这句话? 3、本文语言表达很有特点,请以第三段为例从修辞的角度作简要赏析 4、作者认为“幸福是需要感受的”“幸福是用来品尝的”,又提醒我们要“收藏幸福”。结合自己 的人生体验,谈谈你在生活中“感受”“品尝”到了哪些幸福? 良心是肉做的 唐歪从银行提着包钱出来后,直接回了家。老婆问,这么快就给民工发完工钱了?唐歪将一沓 沓钞票堆在桌面说:“我舍不得,这些钱都归我该多好啊!″老婆说:“不发工钱,他们肯定会找上 门来的。”唐歪像是王八吃了秤砣铁了心地说:“我躲起来”“那我怎么办?”老婆急忙问。唐歪 说:“你抵挡阵。”“他们会打我的。”老婆害怕地说。“不会,我给你设计一下造型。”唐歪说。 头几天,唐歪家风平浪静。到了第五天,门铃就发疯似地响个不停。唐歪用手示意老婆沉着应战, 自己一头扎进暗楼去了。 老婆战战兢兢地将门打开,只见门口站着二十多个民工,手中拿着“白条”,不等她说话,一个
南门—初中语文—阅读 指导老师：李鹏 2 有人说，分享快乐，快乐就变成双份；分担痛苦，痛苦会减轻一半。快乐，其实也是开心的感觉， 比起幸福的深厚，快乐就像鲜花上的露珠，阳光普照的时候，露珠就会消失……而幸福，则是那粒在 泥土中不断舞蹈的种子，它的美妙的肢体暗藏在一份冷静的喜悦中。 看到鲜花，人们知道这个世界上存在着美好的事物，有些人可以从心里深深地感知，有些人可以 在梦中暗暗地向往，有些人只能从眼角偷偷地窥视，也有些人，连偷窥的勇气都无以产生… … 曾经， 每个人的心中都有一幅幸福的蓝图，有些人可以在有生之年闻到花香采到甜蜜，有些人只在生命的终 点被鲜花簇拥，还有一些人，只能是那么孤孤单单了无声息地别离尘世。 有一天粒种子，也没有时间等到花开的一刻，他们需要更多的是被人分担而不是为人分享。 千江有水千江月，万里无云万里天。幸福，应该是你心中的一份禅意，悄悄地收藏起来，在静默 无语中相伴一生的花样美丽。 例题：作者以“收藏幸福”为题的意图是什么？ 答案： 真题再现 1、从全文来看，作者对“幸福”的理解是怎样的？ 2、应怎样理解文中第十段“幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有远离污染才能永葆清澈。”这句话？ 3、本文语言表达很有特点，请以第三段为例从修辞的角度作简要赏析。 4、作者认为“幸福是需要感受的”“幸福是用来品尝的”，又提醒我们要“收藏幸福”。结合自己 的人生体验，谈谈你在生活中“感受”“品尝”到了哪些幸福？ 良心是肉做的 唐歪从银行提着一包钱出来后，直接回了家。老婆问，这么快就给民工发完工钱了？唐歪将一沓 沓钞票堆在桌面说：“我舍不得，这些钱都归我该多好啊！”老婆说：“不发工钱，他们肯定会找上 门来的。”唐歪像是王八吃了秤砣铁了心地说：“我躲起来。”“那我怎么办？”老婆急忙问。唐歪 说：“你抵挡一阵。”“他们会打我的。”老婆害怕地说。“不会，我给你设计一下造型。”唐歪说。 头几天，唐歪家风平浪静。到了第五天，门铃就发疯似地响个不停。唐歪用手示意老婆沉着应战， 自己一头扎进暗楼去了。 老婆战战兢兢地将门打开，只见门口站着二十多个民工，手中拿着“白条”，不等她说话，一个
南门一初中语文一阅读 指导老师:李鹏 为首的民工语气坚定地对挺着个“大肚子″的她说:“我们要找唐老板讨要我们的血汘钱。”她稳了 稳神轻轻地说:“他跑了!″“什么,他跑了?″民工们拥进了唐歪的家。屋内的情况让民工们傻了 眼,因为屋内已是家徒四壁,没有一件家具。“这…这是怎么回事?”为首的民工小心地问。老婆 摸眼角的泪珠说:“他携款而逃,家已被有关部门查封了,还让我两天内搬岀这套房子。”她样子 十分可怜。民工们听到这儿,都收敛了愤怒的叫声。 屋里静得出奇,时间在一分一秒地过去,大家似乎能听见自己的心跳声。忽然,那个首的民工首 先向屋外走去,紧接着其他的民工也一个接一个地朝屋外走去 陡地,那个为首的民工停住脚步,问唐歪的老婆:“大妹子,这城里你还有亲戚吗? 唐歪的老婆摇头。那个为首的民工又问:“家都查封了,你一个孕妇能上哪儿?”唐歪的老婆又 是连连摇头 又是一段时间的安静后,为首的民工从口袋里摸出几张小钞,接着又向其他民工要了些,然后将 把钞票往唐歪老婆手中一塞说:“我们就这么多了,拿去住个旅社吧,天寒地冻的,别冻坏了肚子 里的娃儿!″唐歪老婆的手像触电般地抖个不停,她哽咽地吐岀几个字:“大哥,这……这……··那 个为首的民工苦笑了一下说:“别罗嗦了,我们还要去找活干,否则老婆孩子就过不好年了!″说完, 他领着其他民工头也不回地走了。 民工们刚走,唐歪就从暗楼里钻了出来,他望着已成为泪人的老婆和他手中的一把零钞,猛地, 他扇了自己一耳光,抓起那包钱追出去 例题:小说用“良心是肉做的”作题目好在哪里?请结合小说内容谈谈你的看法 真题再现 1.简要复述本文的故事,要求写清事件的起因、经过、结果。 2.小说第二段唐歪对老婆说:“我给你设计一下造型”,他对全过程作了哪些设计? 3.根据下面的细节,结合文中的情节,用一段话描写唐歪老婆的心理活动。 鼓神
南门—初中语文—阅读 指导老师：李鹏 3 为首的民工语气坚定地对挺着个“大肚子”的她说：“我们要找唐老板讨要我们的血汗钱。”她稳了 稳神轻轻地说：“他跑了！”“什么，他跑了？”民工们拥进了唐歪的家。屋内的情况让民工们傻了 眼，因为屋内已是家徒四壁，没有一件家具。“这…… 这是怎么回事？”为首的民工小心地问。老婆 一摸眼角的泪珠说：“他携款而逃，家已被有关部门查封了，还让我两天内搬出这套房子。”她样子 十分可怜。民工们听到这儿，都收敛了愤怒的叫声。 屋里静得出奇，时间在一分一秒地过去，大家似乎能听见自己的心跳声。忽然，那个首的民工首 先向屋外走去，紧接着其他的民工也一个接一个地朝屋外走去。 陡地，那个为首的民工停住脚步，问唐歪的老婆：“大妹子，这城里你还有亲戚吗？ 唐歪的老婆摇头。那个为首的民工又问：“家都查封了，你一个孕妇能上哪儿？”唐歪的老婆又 是连连摇头。 又是一段时间的安静后，为首的民工从口袋里摸出几张小钞，接着又向其他民工要了些，然后将 一把钞票往唐歪老婆手中一塞说：“我们就这么多了，拿去住个旅社吧，天寒地冻的，别冻坏了肚子 里的娃儿！”唐歪老婆的手像触电般地抖个不停，她哽咽地吐出几个字：“大哥，这……这……”那 个为首的民工苦笑了一下说：“别罗嗦了，我们还要去找活干，否则老婆孩子就过不好年了！”说完， 他领着其他民工头也不回地走了。 民工们刚走，唐歪就从暗楼里钻了出来，他望着已成为泪人的老婆和他手中的一把零钞，猛地， 他扇了自己一耳光，抓起那包钱追出去…… 例题：小说用“良心是肉做的”作题目好在哪里？请结合小说内容谈谈你的看法。 真题再现 1．简要复述本文的故事，要求写清事件的起因、经过、结果。 2．小说第二段唐歪对老婆说：“我给你设计一下造型”，他对全过程作了哪些设计？ 3．根据下面的细节，结合文中的情节，用一段话描写唐歪老婆的心理活动。 鼓 神
南门一初中语文一阅读 指导老师:李鹏 那一年冬天,我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地,山高坡陡民穷,是李白为之嗟吁的蜀 道第一关。我流连在这里,贩点山货倒点野味,甚是凄惶可怜,甚至到了春节年关还不敢作归乡的打 春节的气氛越来越浓,鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来,听得人心烦意乱,我裏掖着衣服离开县城 走向—个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作舂节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于 是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉孑把鼓锣敲得震天价响。 敲打锣鼓的汉子们敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,(A) 卖着狂傲,逞着威风,显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀,孤独子子。我准 备悄悄地离开。正在这时,敲打大鼓的壮汉把双槌收,抹一下额上的汘水,用眼光把人群扫了一遍, 最后目光定在我身边的一个瘦老头身上,说:“张伯,你来玩一把。”“别,别….”,这个叫张伯 的老头既瘦弱又邋遢,穿着_件破旧的黑布棉袄,双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也 是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡,说:“鼓神,来一个!″打鼓的汉 子脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送,那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷 地望着他 我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了。布满 皱纹和胡茬的脸上突然焕发岀一股豪气,只见他把棉袄脱下来扔到旁,走到大鼓前。就在他将双槌 握在手中的时候,一个我不敢相信的奇迹岀现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间 像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉,脸上透岀神圣,手臂像钢棍-样坚強起 来,在轻轻地敲打了鼓沿几下后,双臂猛挥,一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏,接 着小鼓铜锣一起轰鸣,一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿岀来通过双脚直
南门—初中语文—阅读 指导老师：李鹏 4 那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀 道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打 算。 春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城 走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于 是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。 敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A) 卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀，孤独孑孑。我准 备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍， 最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别……”，这个叫张伯 的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也 是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉 子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷 地望着他。 我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了。布满 皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌 握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间 像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起 来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接 着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直
南门一初中语文一阅读 指导老师:李鹏 抵进了我的心中,使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。 我像被魔语诅咒了似的,双目紧盯着他,(B)只见他急敲慢敲,重敲轻敲,时而敲打鼓沿时而肘 杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而贴鼓轻抚,柔时如丝绸无骨,坚时像枪击钢板,乱时如乌云压顶,齐时 如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞,细雨轻风荷塘清,劈山开路是男儿,再闻堂前纺织声 就在敲击出的声声鼓鸣中,我似乎听到了天庭的意志,大地的精神,男人的粗犷,女人的娇娉, 还有生命,婴儿落地开始的生命,老人撒手西去的生命…….这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵 的罗网中不断地冲突,纠缠,呼啸,狂乱……它们似在演绎着生命,似在点拨着生命,似在操纵着人 类奔向精神将要达及的终点 我站在这群肃立的山民之间,观看眼前岀现的不可思议的奇迹,大鼓在响,小鼓在响,铜锣铜钹 铿铿锵锵,而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉,而是个飘逸的精灵!一串神 秘的符号!一团无形的罡声!皇天在上,后土在下,人在其中。而他,这个人中的英杰此时就代表着 人类在立地项天!我惊愕了,世上竞有着这样的声音。我醒悟了,生命中原本就没有卑微和可怜。我 从人群中慢慢地退了岀来,充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。 例题:结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里 友情提示:本类试题着重考查学生对记叙文题眼的判断能力和对文章表现手法的理解能力 真题再现 1.从“不敢作归乡的打算”,到“该回家过年”,“我”为什么改变了主意? 2.本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文,指出其中两处并作简要分析。 答:(1)
南门—初中语文—阅读 指导老师：李鹏 5 抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。 我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，(B) 只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘 杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时 如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声…… 就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇娉， 还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵 的罗网中不断地冲突，纠缠，呼啸，狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人 类奔向精神将要达及的终点…… 我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响，铜锣铜钹 铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵！一串神 秘的符号！一团无形的罡声！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，这个人中的英杰此时就代表着 人类在立地项天！我惊愕了，世上竞有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我 从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。 例题：结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。 友情提示：本类试题着重考查学生对记叙文题眼的判断能力和对文章表现手法的理解能力。 真题再现 1．从“不敢作归乡的打算”，到“该回家过年”，“我”为什么改变了主意？ 答： 2．本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。 答：(1)
南门一初中语文一阅读 指导老师:李鹏 3.本文有不少精彩的句子,请对画线的A、B两处作点评 ()句点评: ()句点评
南门—初中语文—阅读 指导老师：李鹏 6 (2) 3．本文有不少精彩的句子，请对画线的 A、B 两处作点评。 ( )句点评： ( )句点评：