妈 南帆
南帆 蚂 蚁
南帆:本名张帆,当代学 者。南帆主要从事现当代 文学和文学理论研究,目 前已出版了《理解与感悟》 《冲突的文学》《阐释的 空间》《文学的维度》等 多种学术著作。主要的散 文作品有《文明七巧板》 《星空与植物》《追问往 昔》《自由与享用》等
南帆：本名张帆，当代学 者。南帆主要从事现当代 文学和文学理论研究，目 前已出版了《理解与感悟》 《冲突的文学》《阐释的 空间》《文学的维度》等 多种学术著作。主要的散 文作品有《文明七巧板》 《星空与植物》《追问往 昔》《自由与享用》等
学习目标 1、识记文中的生字词。 2、学习作者细心观察、生动描写的的 方法,正确把握文中蚂蚁的形象。 3、感悟主旨,科学认识生命的价值和 生活的意义
学习目标： 1、识记文中的生字词。 2、学习作者细心观察、生动描写的的 方法，正确把握文中蚂蚁的形象。 3、感悟主旨，科学认识生命的价值和 生活的意义
检查预习 1、给下列划线的字注音 胆怯(q)谨慎() 涵义(hn)捻成(mn) 戳破(su)蹒跚(ps) 感慨(M)怜悯(m) 够
1、给下列划线的字注音。 胆怯（ ） 谨慎（ ） 涵义（ ） 捻成（ ） 戳破（ ） 蹒跚（ ） 感慨（ ） 怜悯（ ） qiè kǎi shèn mǐn pán shān hán niǎn chuō 检查预习
2、补充完整下列词语并解释。 畏畏缩缩 左顾右盼 义无反顾 居高临下 竭尽全力 货真价实 够
2、补充完整下列词语并解释。 ___ ___缩缩 左___右盼 __无 反 顾 __高 临 下 __ 尽 全 力 __真 价 实 畏 畏 顾 义 居 竭 货
整体感知课文内容 请同学们用自己喜欢的方式速读课文, 思考:课文主要讲的是什么内容? 要求:用简要的一句话概括。 够
请同学们用自己喜欢的方式速读课文， 思考： 课文主要讲的是什么内容？ 要求：用简要的一句话概括。 整体感知课文内容
品味语言认识蚂蚁 1请同学们专注朗读1、2、3、5自然段,想 想并填空: 这是一只 的蚂蚁。 (请同学们标画出的相关语句并陈述理由。) 2阅读交流:你觉得作者在刻画蚂蚁时哪句 话或者哪个词语写得好,试加以分析
1.请同学们专注朗读1、2、3、5自然段，想 想并填空： 这是一只_________的蚂蚁。 （请同学们标画出的相关语句并陈述理由。） 2.阅读交流：你觉得作者在刻画蚂蚁时哪句 话或者哪个词语写得好，试加以分析。 品味语言认识蚂蚁
(1)这只孤独的蚂蚁有一点胆怯。它谨慎地左顾右盼,慢慢地朝 着一个方向迈出了几步,随后又不放心地退了回来,往另一个 方向试探。它的小脑袋不停地摇晃,仿佛在认真地嗅着什么, 作出某种重大的判断。终于,它下定了决心,义无反顾地对准 个方向前进。此刻,这只蚂蚁从我面前的稿纸上面爬过,信 念坚定。 心x
(1)这只孤独的蚂蚁有一点胆怯。它谨慎地左顾右盼，慢慢地朝 着一个方向迈出了几步，随后又不放心地退了回来，往另一个 方向试探。它的小脑袋不停地摇晃，仿佛在认真地嗅着什么， 作出某种重大的判断。终于，它下定了决心，义无反顾地对准 一个方向前进。此刻，这只蚂蚁从我面前的稿纸上面爬过，信 念坚定
(2)这只蚂蚁在桌面上发现了我丢下的 粒饼干屑,它惊奇地停了下来,快乐 得就要晕过去了。 个晕字运用夸张的手法,形象展现了蚂蚁意 外得到饼干屑的兴奋,语言风趣幽默,读起来 令人忍俊不禁。 哈哈 修0
(2)这只蚂蚁在桌面上发现了我丢下的一 粒饼干屑，它惊奇地停了下来，快乐 得就要晕过去了。 一个晕字运用夸张的手法，形象展现了蚂蚁意 外得到饼干屑的兴奋，语言风趣幽默，读起来 令人忍俊不禁
精读重点段理解主旨 1、课文题目是蚂蚁,作者仅仅是写蚂 蚁吗?作者看到蚂蚁搬运饼干屑想到了什 么? 2、你觉得作者在感慨蚂蚁的同时还在感 慨什么?请找出相应的段落
1、课文题目是蚂蚁，作者仅仅是写蚂 蚁吗？作者看到蚂蚁搬运饼干屑想到了什 么？ 2、你觉得作者在感慨蚂蚁的同时还在感 慨什么？请找出相应的段落。 精读重点段理解主旨