《就任北京大学校长的演说》导学案 【学习目标】 知识与技能:结合注解,疏通字句,读懂文章大意:了解本文的写作背景,理解蔡元培的办 学方针和巨大贡献:结合本文的结构,了解演讲辞中心突出、层次分明的特点 过程与方法:合作学习,结合注解,疏通字句,抓住主旨,分清层次,明确作者观点;探究 与活动,分析关键语句,深入理解文章的内涵:联系现实,体会本文的思想文化意义。 情感态度与价值观:学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神:追求健康积极的学生生活。 【学习重点】 了解本文的写作背景,理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。 【学习难点】 分析关键语句,深入理解文章的内涵:联系现实,体会本文的思想文化意义。 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 、新课导入:由伟人对蔡元培的评价导入 1学界泰斗,人世楷模。 毛泽东 2.从排满到抗日战争,先生之志在民族革命;从五四到人权同盟,先生之行在民主自 由 周恩来 3蔡元培的“三不主义”:一不做官,二不纳妾,三不打麻将 二、作者简介 蔡元培(1868--1940),字鹤卿,先号民友,后改孑民。伟大的爱国主义教育家,中国近 代学术与教育的奠基者。教育论著有《蔡元培教育文选》《蔡元培教育论著选》等。1868年 1月11日出生于浙江绍兴。清季进士出身,1894年任翰林院编修。他忧民族危难,愤清王 朝腐败无能,于1898年10月弃官南下,兴学育才以救国。开始倡言反清革命,并与教育会 同人创设爱国学社及爱国女学,培养革命人才。1912年1月,任中华民国首任教育总长,2 月受孙中山委派,任迎袁世凯南下就总统职之专使。7月因不满袁专权,愤而辞职,再次赴 德留学。1917年初,出任北京大学校长,锐意改革,整顿学校,使北大面貌焕然一新。五 四运动中,竭力营救被捕学生。1923年春,不满北洋政府教育总长彭允彝破坏法制的行为 提出辞职,离京南下。1927年起,在南京国民政府任大学院院长、司法部长和监察院长等
《就任北京大学校长的演说》导学案 【学习目标】 知识与技能：结合注解，疏通字句，读懂文章大意；了解本文的写作背景，理解蔡元培的办 学方针和巨大贡献；结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 过程与方法：合作学习，结合注解，疏通字句，抓住主旨，分清层次，明确作者观点；探究 与活动，分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。 情感态度与价值观：学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活。 【学习重点】 了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。 【学习难点】 分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】2 课时 一、新课导入：由伟人对蔡元培的评价导入 1.学界泰斗，人世楷模。 ——毛泽东 2.从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自 由。 ——周恩来 3.蔡元培的 “三不主义”： 一不做官，二不纳妾，三不打麻将。 二、作者简介： 蔡元培（1868——1940），字鹤卿，先号民友，后改孑民。伟大的爱国主义教育家，中国近 代学术与教育的奠基者。教育论著有《蔡元培教育文选》《蔡元培教育论著选》等。1868 年 l 月 11 日出生于浙江绍兴。清季进士出身，1894 年任翰林院编修。他忧民族危难，愤清王 朝腐败无能，于 1898 年 10 月弃官南下，兴学育才以救国。开始倡言反清革命，并与教育会 同人创设爱国学社及爱国女学，培养革命人才。1912 年 1 月，任中华民国首任教育总长，2 月受孙中山委派，任迎袁世凯南下就总统职之专使。7 月因不满袁专权，愤而辞职，再次赴 德留学。1917 年初，出任北京大学校长，锐意改革，整顿学校，使北大面貌焕然一新。五 四运动中，竭力营救被捕学生。1923 年春，不满北洋政府教育总长彭允彝破坏法制的行为， 提出辞职，离京南下。1927 年起，在南京国民政府任大学院院长、司法部长和监察院长等
职。后专任中央研究院院长,辞去其他职务。1932年底,与宋庆龄、杨杏佛等发起组织中 国民权保障同盟。抗日战争爆发后,移居香港养病,继续领导迁移后方的中硏院工作,1940 年3月5日,在香港病逝。 北京大学创办于1898年,初名京师大学堂,是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂 的诞生,是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后,所有新政措施几乎全部被废除,只有 京师大学堂得以保留。1911年,辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月,京师大学堂 改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大,总的来说还是一所封建思想、官僚习 气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟,来上学时,有不少还带着 听差,上学只是为了升官发财,对研究学问没什么兴趣,而是想方设法混资历,找靠山。当 时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉,所以蔡元培接到任命状时,“有多数友人,劝 不可就职,说北大太腐败,恐整顿不了,反把自己名誉毁掉了;也有少数劝驾的,说腐败的 总要有人整顿,不妨试一试”。北大有幸一一蔡元培最终听从的是这少数人的意见。(看北 大两张照片) 蔡元培的贡献就在于,他把陈腐的北大,变成了学术至上的真正大学。他提出“思想自由, 兼容并包”的教育思想,延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大,并裁减 了不称职的教员,清除了一大批腐朽守旧的人物。以坚决的气魄,采取一系列对症下药的措 施,一步步地改造北大,使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间,北大便从一个培 养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府 整理字词: 1生难字 肄(y)业提携(xe)弭(mi)谤造诣(y)砥砺(di) 矫(jao)正相勖(xu)訾詈(zi)店肆(si)商榷(que) 2多音多义字 裨益(bi)裨将(p塞责(se)塞外(sai塞车(sai) 3成语 问心无愧孜孜以求東之高阁以身作则责无旁贷无动于衷 以诚相待开诚布公刮目相看终南捷径 四、结构与观点 第一部分(1段):回顾自己与北大的渊源 第二部分(2-4段):对青年学子提出三点希望
职。后专任中央研究院院长，辞去其他职务。1932 年底，与宋庆龄、杨杏佛等发起组织中 国民权保障同盟。抗日战争爆发后，移居香港养病，继续领导迁移后方的中研院工作，1940 年 3 月 5 日，在香港病逝。 北京大学创办于 1898 年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂 的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有 京师大学堂得以保留。1911 年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912 年 5 月，京师大学堂 改名为北京大学。但 1917 年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习 气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着 听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。当 时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培接到任命状时，“有多数友人，劝 不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝驾的，说腐败的 总要有人整顿，不妨试一试”。北大有幸——蔡元培最终听从的是这少数人的意见。 （看北 大两张照片） 蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他提出“思想自由， 兼容并包”的教育思想 ，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减 了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。以坚决的气魄，采取一系列对症下药的措 施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培 养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。 三、整理字词： 1.生难字 肄（yì）业 提携（xié） 弭（mí）谤 造诣（yì） 砥砺（dǐlì） 矫（jiǎo）正 相勖（xù） 訾詈（zǐlì） 店肆（sì） 商榷（què） 2.多音多义字 裨益（bì） 裨将(pí) 塞责（sè） 塞外(sài) 塞车（sāi） 3.成语 问心无愧 孜孜以求 束之高阁 以身作则 责无旁贷 无动于衷 以诚相待 开诚布公 刮目相看 终南捷径 四、结构与观点： 第一部分（1 段）：回顾自己与北大的渊源。 第二部分（2－4 段）：对青年学子提出三点希望
抱定宗旨,为求学而来 ②砥砺德行,品行不可以不谨严 ③敬爱师友。 第三部分(5段):交待了上任后要做的两件事及缘由(一曰改良讲义。二曰添购书籍。) 五、演讲辞的特点 1中心突出,观点鲜明 2结构层次分明,脉络清晰 3鼓动性和感染力(情感)。 追问:本文具有这些特点吗 (一)中心突出,观点鲜明 1北京大学当时怎样的社会现实?从中看出作者持怎样的观点呢?提出了怎样的要求? 由这篇演讲辞可以看出,当时的社会非常腐败,道德沦丧,即便是国家最高学府的北京大学, 也难脱流俗。很多学生不以学业为重,而是把大学当成了升官发财的阶梯;平时敷衍塞责, 放荡冶游,考试突击讲义。因此,蔡元培在上任之初,就郑重地提出了三点要求,希望青年 学子在学业上,要抱定研究学问的宗旨,孜孜求学;在品行上,能砥砺德行,以天下为己任 以身作则,担当起匡正流俗的职责,为天下人做道德的楷模:在平时的个人修养上,要尊敬 师长,团结友爱 抱定宗旨 砥砺德行 敬爱师友 殷切期望语重心长 2蔡元培先生是针对当时怎样的社会现实提出以上三点要求的?(筛选出文中相关信息) (1)外人每指摘本校之腐败……盖为将来毕业有人提携也。 (2)平时则放荡冶游,…岂非与求学初衷大相背驰乎? (3)方今风俗日偷,道德沦丧,…鲜不为流俗所染 切中时弊一一针对性强(中心突出,观点鲜明) (二)结构层次分明,脉络清晰 简短的开场白引出话题 正文展开话题 结尾总结话题
① 抱定宗旨，为求学而来。 ② 砥砺德行，品行不可以不谨严。 ③ 敬爱师友。 第三部分（5 段）：交待了上任后要做的两件事及缘由（一曰改良讲义。二曰添购书籍。） 五、演讲辞的特点： 1.中心突出，观点鲜明； 2.结构层次分明，脉络清晰； 3.鼓动性和感染力（情感）。 追问：本文具有这些特点吗？ （一） 中心突出，观点鲜明 1.北京大学当时怎样的社会现实？从中看出作者持怎样的观点呢？提出了怎样的要求？ 由这篇演讲辞可以看出，当时的社会非常腐败，道德沦丧，即便是国家最高学府的北京大学， 也难脱流俗。很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯；平时敷衍塞责， 放荡冶游，考试突击讲义。因此，蔡元培在上任之初，就郑重地提出了三点要求，希望青年 学子在学业上，要抱定研究学问的宗旨，孜孜求学；在品行上，能砥砺德行，以天下为己任， 以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模；在平时的个人修养上，要尊敬 师长，团结友爱。 抱定宗旨 砥砺德行 敬爱师友 殷切期望 语重心长 2.蔡元培先生是针对当时怎样的社会现实提出以上三点要求的？（筛选出文中相关信息） (1)外人每指摘本校之腐败……盖为将来毕业有人提携也。 (2)平时则放荡冶游，……岂非与求学初衷大相背驰乎？ (3)方今风俗日偷，道德沦丧，……鲜不为流俗所染。 切中时弊——针对性强（中心突出，观点鲜明） （二）结构层次分明，脉络清晰 简短的开场白引出话题 正文展开话题 结尾总结话题
结构特点:层次分明,脉络清晰 第一点,他高屋建瓴地匡正了大学的性质,明确求学的目的。他指出,大学不是做官发财的 跳板,而是研究高深学问的地方,来北大求学的青年学子,一定要有正大的宗旨 第二点,他着眼于学生的品行。他希望北大的学子能以天下为己任,以身作则,担当起匡正 流俗的职责,为天下人做道德的楷模。即使娱乐,也要力求正当之娱乐。 第三点,从个人修养方面来说,他希望北大学子能尊敬师长,团结友爱。特别是同学之间要 相互勉励,共同维护北大的荣誉。他还以自己在德国的亲身经历,论述良好的社会风气之必 要,勉励青年学子相互友爱,共同进步 抱定宗旨 ①大学性质:大学者,研究高深学问者也 ②多年弊端:求学于此者,皆有做官发财思想。毕业预科者,多入法科。对于教员,则不问 其学问之浅深,惟问其官阶之大小 ③提出要求:抱定宗旨,为求学而来。 ④正反深入论证 求学者:爱惜光阴,孜孜求学,造诣容有底止。 求官者:放荡冶游,敷衍塞责,学问毫无 ⑤事例论证:清朝的覆灭(官吏腐败)人们对当局的不满(道德沦丧) ⑥结论:宗旨不可以不正大。 (三)品味语言,体会作者的情感 1既有文言的言简意赅、意味深长,又有口语的明快易懂 2运用多种语言技巧,增强了演讲效果。采用修辞手法,增强了语言的生动形象性。 巨大的现实意义 感人肺腑的情思 清晰明快的思路 古朴典雅的语言 没有北大就没有“五·四”,而没有蔡元培先生就没有北大 先生改变了北大,北大影响了中国 3从这篇演讲辞可见怎样的蔡元培先生? 脚踏实地的务实精神 革除时弊的改革精神
结构特点:层次分明，脉络清晰 第一点，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的。他指出，大学不是做官发财的 跳板，而是研究高深学问的地方，来北大求学的青年学子，一定要有正大的宗旨 。 第二点，他着眼于学生的品行。他希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，担当起匡正 流俗的职责，为天下人做道德的楷模。即使娱乐，也要力求正当之娱乐。 第三点，从个人修养方面来说，他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。特别是同学之间要 相互勉励，共同维护北大的荣誉。他还以自己在德国的亲身经历，论述良好的社会风气之必 要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。 抱定宗旨 ①大学性质：大学者，研究高深学问者也。 ②多年弊端：求学于此者，皆有做官发财思想。毕业预科者，多入法科。对于教员，则不问 其学问之浅深，惟问其官阶之大小。 ③提出要求：抱定宗旨，为求学而来。 ④ 正反深入论证： 求学者：爱惜光阴，孜孜求学，造诣容有底止。 求官者：放荡冶游，敷衍塞责，学问毫无。 ⑤事例论证：清朝的覆灭（官吏腐败）人们对当局的不满（道德沦丧） ⑥结论：宗旨不可以不正大。 （三）品味语言，体会作者的情感 1.既有文言的言简意赅、意味深长,又有口语的明快易懂。 2.运用多种语言技巧，增强了演讲效果。采用修辞手法，增强了语言的生动形象性。 巨大的现实意义 感人肺腑的情思 清晰明快的思路 古朴典雅的语言 没有北大就没有“五•四”，而没有蔡元培先生就没有北大。 先生改变了北大，北大影响了中国。 3.从这篇演讲辞可见怎样的蔡元培先生? 脚踏实地的务实精神； 革除时弊的改革精神；
平易近人的朴实作风。 六、文章总结: 1富有针对性和现实意义。针对当时社会的污浊和北大的现状,对现场学子提出了三点事关 北大前途和命运的要求。在内容上抓住了听众的心理和兴奋引起听众的兴趣 2思路清晰,逻辑严谨。围绕如何做一个优秀的北大学子而展开话题,正反论证,层次分明 3用浅易的文言文与口语柔和而成简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅,又有口语的明快 易懂
平易近人的朴实作风。 六、文章总结： 1.富有针对性和现实意义。针对当时社会的污浊和北大的现状，对现场学子提出了三点事关 北大前途和命运的要求。在内容上抓住了听众的心理和兴奋,引起听众的兴趣。 2.思路清晰，逻辑严谨。围绕如何做一个优秀的北大学子而展开话题，正反论证，层次分明。 3.用浅易的文言文与口语柔和而成,简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅，又有口语的明快 易懂 最新精品资料