《苏州园林》教案14

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13、苏州园林学习目标： 1、说出作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。2、找出表明苏州园林特征语句，写出其他段落是怎样说明这一特征的。3、分析说明文语言的准确性和生动性。学习重难点：学习从不同角度说明苏州园林特征的方法，严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言。学习方法朗读，勾画，交流，理解。学习时数 3 课时第一课时学习目标朗读课文，列出文章结构提纲。学习过程一、预习 1、查资料，了解作者。收集资料，了解苏州园林有关知识 2、通读课文。 3、熟读课文，整体感知。 ⑴将生字词的注音和解释批注在书上。 ⑵朗读课文，标出段落序号，勾画出能够表明每段中心的句子。列出课文的结构提纲，把握文章总说和分说的结构层次。 1、自我小结我预习的收获：我在预习中的疑问：二、同步检测 1、给加点字注音轩榭．．（xuān xiè）池沼．（zhǎo）相间． ( jiàn) 阑．干(lán) 丘壑．（hè）嶙峋．．（lín xún）模．样(mú) 镂．空（lòu）蔷薇．．（qiáng wēi）对称． (chèn) 重峦．叠嶂．（luán zhàng）斟酌．．（zhēn zhuó）庸．俗(yōng) 2、解释词语鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品，文物等）。池沼：天然的水池子。别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。阅历：由经历得来的知识；亲身见过、听过或做过。镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。自出心裁：出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。 3、下边词语中加点字注音全都正确的是( B ) A.轩榭（ｘｕāｎ）池沼（ｚｈāｏ）丘壑（ｈè） B.嶙峋（ｘúｎ）镂空（ｌòｕ）阑干（ｌáｎ） C.重峦叠嶂（ｚｈàｎɡ）摄影（ｎｉè）玲珑（ｌíｎɡ） D.鉴赏（ｊｉàｎ）蔷薇（ｑｉáｎɡ）称心（ｃｈèｎɡ） 4、找出有错别字的一组(B )

A.因地制宜布局映衬B.自出心裁阅厉漫延C珠光宝气欢悦败笔D雕镂琢磨别具匠心阅兵式 5、辨析近义词,选出恰当的词语填空。(4分) (1)假山的堆叠,可以说是而不仅是 (技术、艺术、方法) 2)游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅 (完好、美好、完美)的图画 (3)桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是。(巧妙绝伦、匠心独运) (4)那时候有个意大利人马可·波罗来到中国,他在游记里,十分 (崇拜、推崇)这座桥 6、下列加点的成语运用不正确的一项(2分)(B(改为“迥然不同”) A.那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心 B.这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分大相径庭 C.田野无声,画家们爱于无声处,静听桥之歌唱,他们守桥,仿佛孩子们寻找热闹。 D.马可·波罗说卢沟桥是世界上独一无二的 7、根据下面的意思,填上合适的成语。 (1)根据各地的实际情况,制定适宜的办法 (2)出于自心的剪裁、创造。 (3)独有的巧妙的构思。 (4)重重叠叠的山峰、峭壁 8、《苏州园林》的作者叶圣陶是现代著名的名绍钧,字圣陶。写出自少三个你知道的苏州园林的名 9、下面是一篇新闻报道的主体部分,请你用一句话概括它的主要信息,不超过10字汶川蓥华镇中学初一(1)班邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救了出来,她说:“在下面,我怕。我又冷又饿,只能靠看书缓解心中的害怕另一个被埋在废墟里的名叫罗瑶的女孩在手脚受伤的情况下,一遍遍地哼着乐曲,靠着“钢琴梦想”激励己不要睡着,结果她战胜了死神, 答案示例:文学艺术(书和乐曲)使死神却步文学艺术(书和乐曲)使生命更加坚强她们靠书、乐曲战胜死神 10、写一段话介绍文学名著,要求从《三国演义》《鲁滨孙漂流记》《繁星·春水》中任选一部, 至少选用两个备选词语,并在所选词语下画横线备选词语:大气磅礴清纯自然曲折跌宕生动逼真栩栩如生情真意切行云流水百折不挠示例:《三国演义》是一幅描写东汉末年群雄纷争的壮丽画卷,小说大气磅礴,故事情节曲折跌宕,人物形象栩栩如生,堪称中国古典长篇小说的一座里程碑。第二课时学习目标反复读课文,找出表明苏州园林特征语句,写出其他段落是怎样说明这一特征的学习过程、学案导学 1、朗读课文,找出表现苏州园林总特征的语句。 2、思考、讨论:苏州园林的总体特征主要体现在哪几个方面? (讲究亭台轩榭的布局:讲究假山池沼的配合:讲究花草树木的映衬:讲究近景远景的层次。四个“讲究” 是从大的方面来说,“一切”是说处处讲究图画美。) 3、小组讨论一下:布局、配合、映衬和层次的顺序能否互换?为什么? (“亭台轩榭”是园林中的主要建筑,分布范围广,风格类型一致,用“布局”最能说明这类设置的全局性和整体性。“池沼”在园林景色中主要起连通、映照、组织作用,平旷的图景或大小不一、相互关联的若干景点,用“配合”一词最为恰当。“花草树木”美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映,因而用“映

A.因地制宜布局映衬 B.自出心裁阅厉漫延 C.珠光宝气欢悦败笔 D.雕镂琢磨别具匠心阅兵式 5、辨析近义词，选出恰当的词语填空。（4 分）（1）假山的堆叠，可以说是一项________而不仅是________。（技术、艺术、方法）（2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅________（完好、美好、完美）的图画。（3）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是________。（巧妙绝伦、匠心独运）（4）那时候有个意大利人马可•波罗来到中国，他在游记里，十分________（崇拜、推崇）这座桥。 6、下列加点的成语运用不正确的一项（2 分） (B(改为“迥然不同”) ) A.那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心．．．．。 B.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分大相径庭．．．．。 C.田野无声，画家们爱于无声处．．．．，静听桥之歌唱，他们守桥，仿佛孩子们寻找热闹。 D.马可•波罗说卢沟桥是世界上独一无二的．．．．．。 7、根据下面的意思，填上合适的成语。（1）根据各地的实际情况，制定适宜的办法。________ （2）出于自心的剪裁、创造。________ （3）独有的巧妙的构思。________ （4）重重叠叠的山峰、峭壁。________ 8、《苏州园林》的作者叶圣陶是现代著名的________、________，名绍钧，字圣陶。写出自少三个你知道的苏州园林的名字： 9、下面是一篇新闻报道的主体部分，请你用一句话概括它的主要信息，不超过 10 字。汶川蓥华镇中学初一（1）班邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救了出来，她说：“在下面，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕。” 另一个被埋在废墟里的名叫罗瑶的女孩在手脚受伤的情况下，一遍遍地哼着乐曲，靠着“钢琴梦想”激励自己不要睡着，结果她战胜了死神。答案示例：文学艺术（书和乐曲）使死神却步文学艺术（书和乐曲）使生命更加坚强她们靠书、乐曲战胜死神。 10、写一段话介绍文学名著，要求从《三国演义》《鲁滨孙漂流记》《繁星· 春水》中任选一部，至少选用两个备选词语，并在所选词语下画横线。备选词语：大气磅礴清纯自然曲折跌宕生动逼真栩栩如生情真意切行云流水百折不挠示例：《三国演义》是一幅描写东汉末年群雄纷争的壮丽画卷，小说大气磅礴，故事情节曲折跌宕，人物形象栩栩如生，堪称中国古典长篇小说的一座里程碑。第二课时学习目标：反复读课文，找出表明苏州园林特征语句，写出其他段落是怎样说明这一特征的。学习过程一、学案导学 1、朗读课文，找出表现苏州园林总特征的语句。 2、思考、讨论：苏州园林的总体特征主要体现在哪几个方面？（讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次。四个“讲究” 是从大的方面来说， “一切”是说处处讲究图画美。） 3、小组讨论一下：布局、配合、映衬和层次的顺序能否互换？为什么？（“亭台轩榭”是园林中的主要建筑，分布范围广，风格类型一致，用“布局”最能说明这类设置的全局性和整体性。“池沼”在园林景色中主要起连通、映照、组织作用，平旷的图景或大小不一、相互关联的若干景点，用“配合”一词最为恰当。“花草树木”美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映，因而用“映

衬”。“近景远景”不是园中的单一的、某一类,而是同一方面的景色整体画面,所以说“层次”。可见作者遣词很准确,贴切。) 4、三至六段按照什么顺序安排的,各语段间能否互换? (文章第三至六段内容则与这四个“讲究”相照应,具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美外,作者还从苏州园林的角落布置、门窗图案和色彩搭配三个细处简略地补充说明了苏州园林的特点 5、请大家按照以下提示学习3自然段 ①3自然段说明对象是什么? ②具体说明了苏州园林哪个特点?(讲究亭台轩榭的布局讲究自然之趣。) ③作者采用了什么说明方法?(作比较、打比方) ④这些说明方法分别有什么作用? 6、第四自然段比较长,对这样的语段,我们将采用一下办法来学习 (1)给这段文字每个句子标上序号,用“|”划分层次,概括每个层次的意思,结构就清楚了。 (2)这段文字的说明对象是: (3)苏州园林假山和池沼的共同特征是:(讲究自然之趣) (4)请找出概括苏州园林假山特点的句子 (5)请找出概括苏州园林池沼特点的句子: (6)依次找出这段文字用了哪些说明方法?它们分别有什么作用?(分类别、举例子、引用) (7)还有句子意思不理解吗?提出来大家一起讨论二、课堂检测 1、根据课文内容填空苏州各个园林在不同之中有个共同点:似乎设计者和匠师们一致追求的是讲究讲究 2、选词填空 ①总之,一切都要为构成 (完美、完整)的画面而存在,决不 (允许、容许)有欠美伤美的 (地方、败笔)。 ②大致说来,那些门和窗 (尽量、追求)工细而决不庸俗,即使 (简单、简朴)而别具匠心 ③诸如此类,无非要游览者 (虽然、即使)就极小范围的局部看, (但是、也)能得到美的享受 (如果、既然)要鉴赏我国的园林,苏州园林_(就、可)不该错过 ⑤用图画来比方,对称的建筑是 (美术、图案)画,不是 (美术、图案)画,而园林是 (美术、图案)画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的 3、阅读语段,完成后面的题目。) 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的 (1)分别为文中的两个空白处填上原有的词生平多阅历,胸中有

衬”。“近景远景”不是园中的单一的、某一类，而是同一方面的景色整体画面，所以说“层次”。可见作者遣词很准确，贴切。） 4、三至六段按照什么顺序安排的，各语段间能否互换？（文章第三至六段内容则与这四个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。另外，作者还从苏州园林的角落布置、门窗图案和色彩搭配三个细处简略地补充说明了苏州园林的特点。） 5、请大家按照以下提示学习 3 自然段： ①3 自然段说明对象是什么？ ②具体说明了苏州园林哪个特点? （讲究亭台轩榭的布局讲究自然之趣。） ③作者采用了什么说明方法? （作比较、打比方） ④这些说明方法分别有什么作用？ 6、第四自然段比较长，对这样的语段，我们将采用一下办法来学习。 (1) 给这段文字每个句子标上序号，用“||”划分层次，概括每个层次的意思，结构就清楚了。 (2) 这段文字的说明对象是： (3) 苏州园林假山和池沼的共同特征是：（讲究自然之趣） (4) 请找出概括苏州园林假山特点的句子： (5) 请找出概括苏州园林池沼特点的句子： ⑹ 依次找出这段文字用了哪些说明方法?它们分别有什么作用？（分类别、举例子、引用） ⑺ 还有句子意思不理解吗？提出来大家一起讨论。二、课堂检测 1、根据课文内容填空苏州各个园林在不同之中有个共同点：似乎设计者和匠师们一致追求的是___________ ________________________________________________________。为了达到这个目的，他们讲究________ ____，讲究________________，讲究____________，讲究____________。 2、选词填空 ①总之，一切都要为构成________（完美、完整）的画面而存在，决不________（允许、容许）有欠美伤美的________（地方、败笔）。 ②大致说来，那些门和窗________（尽量、追求）工细而决不庸俗，即使________ （简单、简朴）而别具匠心。 ③诸如此类，无非要游览者________（虽然、即使）就极小范围的局部看，________ （但是、也）能得到美的享受。 ④谁________（如果、既然）要鉴赏我国的园林，苏州园林________（就、可）不该错过。 ⑤用图画来比方，对称的建筑是________（美术、图案）画，不是________（美术、图案）画，而园林是_ _______（美术、图案）画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 3、阅读语段，完成后面的题目。）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有________，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不________。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（1）分别为文中的两个空白处填上原有的词。生平多阅历，胸中有________

假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不 (2)“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是() A.假山的堆叠,是技术也是艺术。B.假山的堆叠,不仅是技术,更是艺术 C.假山的堆叠,不仅是艺术,而且是技术。D.假山的堆叠,既是艺术,更是技术。 (3)文中在说明池沼的特点时,有“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的“这”指代的内容是 (4)这段文字说明的中心内容是() A.苏州园林里都有假山和池沼。B.苏州园林中,假山和池沼的配合显示出自然美 C.苏州园林中,假山和池沼的配合显示出艺术美。D.苏州园林中,假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。 (5)根据文意解释加线短语“生平多阅历”的意思。(有生以来有丰富的见识和经历。) (6)画出和本篇文章前面段落中“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”一句相照应的句子。(这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。) 4.这段文字在结构上的特点是(A) A.总——分 B.总——分—总 C.分—一总 D.分—一总—一分 (7)为什么说“假山的堆叠,可以说是一项艺术”?(假山的堆叠,假山与竹子花木的配合,形成不同的山景,使人产生“身在山间”的真切感受。) (8)这段文字中标出序号的八个句子是说明池沼的。请用简明的话指出下列句子说明的侧重点是什么? ①句写:(引用活水) ②句写:(宽畅的池沼作为全国的中心) ③④句写:(桥梁不雷同) ⑤⑥句写:(池沼或河道边沿高低屈曲) ⑦⑧句写:(“鱼戏莲叶间”的美景) 第三课时学习目标: 读课文,巩固上节课所学知识,说出本课说明文语言的准确性和生动性体现在哪些地方? 学习过程学案导学 1、分组学习五、六自然段,完成下列作业概括段意并指出说明对象指出它们各自不同的特征 (3)指出说明方法和它们的作用: 2、想一想:作者在写完苏州园林的四大特点后,为何又写了7、8、9三个自然段?这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的? (这里,作者又从园林的细部着眼介绍苏州园林的图画般的美,即讲究每一个角落的构图美,门窗的图案美、雕镂美,园内建筑的色彩美等。这是对苏州园林的特征的再次强调。) 3、从全文看,你认为课文是按照什么说明顺序来介绍苏州园林的? 4、这篇说明文语言既生动又准确,根据你的理解,能不能各举两例和同学交流一下

假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不________。（2）“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是（） A．假山的堆叠，是技术也是艺术。 B．假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。 C．假山的堆叠，不仅是艺术，而且是技术。 D．假山的堆叠，既是艺术，更是技术。（3）文中在说明池沼的特点时，有“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的“这”指代的内容是：________________________________。（4）这段文字说明的中心内容是（） A．苏州园林里都有假山和池沼。 B．苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。 C．苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。 D．苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。（5）根据文意解释加线短语“生平多阅历”的意思。（有生以来有丰富的见识和经历。）（6）画出和本篇文章前面段落中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句相照应的句子。（这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。） 4．这段文字在结构上的特点是（A） A．总——分 B．总——分——总 C．分——总 D．分——总——分（7）为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”？（假山的堆叠，假山与竹子花木的配合，形成不同的山景，使人产生“身在山间”的真切感受。）（8）这段文字中标出序号的八个句子是说明池沼的。请用简明的话指出下列句子说明的侧重点是什么？ ①句写：（引用活水） ②句写：（宽畅的池沼作为全国的中心） ③④句写：（桥梁不雷同） ⑤⑥句写：（池沼或河道边沿高低屈曲） ⑦⑧句写：（“鱼戏莲叶间”的美景）第三课时学习目标：读课文，巩固上节课所学知识，说出本课说明文语言的准确性和生动性体现在哪些地方？学习过程一、学案导学 1、分组学习五、六自然段，完成下列作业： (1) 概括段意并指出说明对象： (2) 指出它们各自不同的特征： (3) 指出说明方法和它们的作用： 2、想一想：作者在写完苏州园林的四大特点后，为何又写了 7、8、9 三个自然段?这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的? （这里，作者又从园林的细部着眼介绍苏州园林的图画般的美，即讲究每一个角落的构图美，门窗的图案美、雕镂美，园内建筑的色彩美等。这是对苏州园林的特征的再次强调。） 3、从全文看，你认为课文是按照什么说明顺序来介绍苏州园林的？ 4、这篇说明文语言既生动又准确，根据你的理解，能不能各举两例和同学交流一下

如A、苏州园林(据说)有一百多处,我到过的不过十多处 (“据说”表明不是作者亲身考察的,体现了说明文语言的准确性。) B、总之,(一切)都要为构成完美的图画而存在,(绝不)容许有欠美伤美的败笔 “一切”、“绝不”语气肯定,强调了苏州园林的共同特征。) C、水面假如成河道模样,(往往)安排桥梁 (“往往”是就一般情况而言,体现了说明文语言的准确性、真实性,使表达更准确。) 5、自我小结、问题探究,质疑创新:找出能具体表现图画美的句,,再读一读,再读一读,背一背。 (1)“而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。” (2)“还在那儿布置了几块玲珑的石头,或者种些花草,这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。” (3)“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点,这是不取的。” (4)“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。” (5)“游览者必然也不会忽略另外一点,就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。” 句中的“画”“图画”,应该就是中国画。(1)和(3)句的议论,是以中国画的审美观为依据的而(2)(4)(5)句作者随手摘取的几幅小景,我们觉得很熟悉,因为它们原是中国画上最常见的。这就足以说明园林建筑与绘画是有密切关系的、课堂检测 1、判断下列句子的说明方法。 (1)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。(作比较) (2)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。(举例子) (3)用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画。(打比方) 2、阅读文段游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了,几乎把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点,就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷嶶木香。如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类,无非要游览者即使就极小范围的局部看,也能得到美的享受 1.“景致”中“致”的意思是情趣:你能再说出几个和“镂”同义的词吗?雕、刻、镌、锲、铭 2.第一自然段“隔而不隔,界而未界”中,“隔”指的是有墙壁隔着,“不隔”指的是墙上有镂空图案:“界”指的是有廊子界着,“未界”指的是廊子两边无所依傍 3.第二自然段中,“给补上几竿竹子或几棵芭蕉”一句中“补”字用得准确吗?说说你的看法。 (“补”写出了匠师们的细心、匠心,说明他们注重图画美,善于将单调化为多彩。) 4.第二自然段主要运用举例子的说明方法,具体说明苏州园林每一个角落都注意图画美这特征(用原文回答)。 3、云水洞 (1)北京周口店西20余里,有一座上方山。②2)在山影林间,掩映着一簇规模庞大的庙宇——兜率寺。(3)在这座古刹西南方3千米的山腰上,有一个深邃的洞穴,名曰云水洞。(4)这是一座规模很大,奇特异常的“地下深洞”,人称“地下宫殿”。(5)云水洞深600余米,由七个厅堂和一个150米长的入洞通道组成。(6)七个厅堂中前四座最大,大厅顶均呈穹窿状,高的达20余米。(7)从厅顶垂下来的石乳和与此相对的地面石笋,玉肌冰肤,千姿百态,难以名状。(8)有的像十八罗汉,有的像猴子吃桃,有的状物,有的貌人,无不惟妙惟肖各尽其妙。(9)洞中一厅、三厅各有一泉,曰黑龙、白龙,水清洌,可饮。00为什么上方山会形成这样的溶 ?αD原来,这是石灰岩地区在特定的气候条件下形成的特殊地形。①D据研究认为,在过去地质历史的个时期,上方山地区气候湿热,地下潜水在石灰岩的裂隙中缓缓移动,年深日久,流水穿石,造成了

如 A、苏州园林（据说）有一百多处，我到过的不过十多处。（“据说”表明不是作者亲身考察的，体现了说明文语言的准确性。） B、总之，（一切）都要为构成完美的图画而存在，（绝不）容许有欠美伤美的败笔。（“一切”、“绝不”语气肯定，强调了苏州园林的共同特征。） C、水面假如成河道模样，（往往）安排桥梁。（“往往”是就一般情况而言，体现了说明文语言的准确性、真实性，使表达更准确。） 5、自我小结：二、问题探究，质疑创新：找出能具体表现图画美的句，,再读一读，再读一读，背一背。（1）“而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。” （2）“还在那儿布置了几块玲珑的石头，或者种些花草，这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。” （3）“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点，这是不可取的。” （4）“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。” （5）“游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。” 句中的“画”“图画”，应该就是中国画。（1）和（3）句的议论，是以中国画的审美观为依据的，而（2）（4）（5）句作者随手摘取的几幅小景，我们觉得很熟悉，因为它们原是中国画上最常见的。这就足以说明园林建筑与绘画是有密切关系的。三、课堂检测 1、判断下列句子的说明方法。（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（作比较）（2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（举例子）（3）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（打比方） 2、阅读文段游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 1．“景致”中“致”的意思是___情趣；你能再说出几个和“镂”同义的词吗？____雕、刻、镌、锲、铭 2．第一自然段“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是______有墙壁隔着，“不隔”指的是___墙上有镂空图案；“界”指的是______有廊子界着，“未界”指的是____廊子两边无所依傍。 3．第二自然段中，“给补上几竿竹子或几棵芭蕉”一句中“补”字用得准确吗？说说你的看法。（“补”写出了匠师们的细心、匠心，说明他们注重图画美，善于将单调化为多彩。） 4．第二自然段主要运用____举例子的说明方法，具体说明苏州园林____每一个角落都注意图画美这一特征（用原文回答）。 3、云水洞 ⑴北京周口店西 20 余里，有一座上方山。⑵在山影林间，掩映着一簇规模庞大的庙宇——兜率寺。⑶在这座古刹西南方 3 千米的山腰上，有一个深邃的洞穴，名曰云水洞。⑷这是一座规模很大，奇特异常的“地下深洞”，人称“地下宫殿”。⑸云水洞深 600 余米，由七个厅堂和一个 150 米长的入洞通道组成。⑹七个厅堂中前四座最大，大厅顶均呈穹窿状，高的达 20 余米。⑺从厅顶垂下来的石乳和与此相对的地面石笋，玉肌冰肤，千姿百态，难以名状。⑻有的像十八罗汉，有的像猴子吃桃，有的状物，有的貌人，无不惟妙惟肖，各尽其妙。⑼洞中一厅、三厅各有一泉，曰黑龙、白龙，水清洌，可饮。⑽为什么上方山会形成这样的溶洞呢？⑾原来，这是石灰岩地区在特定的气候条件下形成的特殊地形。⑿据研究认为，在过去地质历史的某一个时期，上方山地区气候湿热，地下潜水在石灰岩的裂隙中缓缓移动，年深日久，流水穿石，造成了

云水洞的雏形。03再加上后来地壳上升,洞体在溶蚀中不断扩大,便形成了今天规模的云水洞 1.云水洞的特征是规模很大,奇特异常 2⑤句中“600余米”具体说选文中画横线的句子主要运用了—列数字这一说明方法,意在说明_云水洞规模很大 4选文⑦⑨句运用生动的说明文字意在说明:云水洞奇特异常 5选文D03句介绍了云水洞的什么内容?(云水洞景观的成因。) 60句“为什么上方山会形成这样的溶洞呢”在结构上的作用是承上启下 7说出下面句中加点词语的表达作用七个厅堂中前四座最大,大厅顶均呈穹窿状,高的达20余米均”,都,表毫无例外。“余”,多。这两词说明了大厅之高,用语十分准确。 4、小品建筑 ①小品,是一种文体的名称,凡属随笔、杂感、散文一类的小文章统称为小品。“小品建筑”是借用文体“小品”之名,专指那些小而简的建筑。 ②中国古代建筑与世界其他地区的古代建筑相比,有它鲜明的特点:除了以木构架为主要的结构体系以外,建筑的群体性也是重要特点之一。中国古代建筑的群体性表现为一个建筑往往是由许多单幢建筑组合而成的,从老百姓的住宅到皇帝宫殿莫不如此。明清两代紫禁城中的太和殿,作为当时地位最重要、规模最大的建筑也就是一幢平面为长方形、内部也没有分割的单层大殿。然而,就是这些简单的单幢建筑组合成紫禁城这个建筑群体 ③这些建筑群体除了有连成一体的殿堂、廊屋、门楼等,还有不少形形色色的相对独立的小建筑与之相配。例如,一座宫殿、一组寺院或者坛庙,甚至大型的住宅,人们都可以看到在建筑群的最外面往往竖立着牌楼:在建筑群大门的前面立有华表、石狮子:在建筑群的主要殿堂前面排列着香炉、日晷以及龟、鹤等兽像。人们熟悉的天安门是明清两代皇城的大门,九开间的大殿坐落在高大的城台之上。它的形体已经够宏伟的了,但是还不够,在天安门前金水河上有几座金水桥,在桥的左右两边又各安放了一尊石雕狮子和一根华表。正是这威武的狮子、高耸的华表,装点了这座气势恢宏的皇城大门。可见,这些小品建筑在整个建筑群中虽然不是主要部分,但确实起着重要的作用 ④自然,所谓小品建筑,只是相对大建筑而言,二者之间并没有明确的界限。例如,在重要建筑群中, 作为标态的牌楼应属小品。而一般建筑群的一些院门虽然形体并不大,也有一定的装饰作用,但是,因为这类院门都附在院墙上,并非独立存在,所以不属于小品建筑。中国古代众多的小品建筑都有着特殊的形态和特定的文化内涵,它们在我国古代建筑发展中也是相当有成就的。(有删改) ①[日晷(gu)]古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。 1.文章开头从一种文体的名称“小品”写起,有什么作用?(2分) (说明“小品建筑”名称的由来) 2.第②段的说明层次是:先说明群体性”是中国古代建筑的特点之一(不超过20个字),再说明“群体性’的内涵(不超过10个字),最后以太和殿为例作具体说明_(不超过15个宇) 3.阅读下面介绍“宁寿宫”的材料,借助文章中的相关知识,说出“宁寿宫”中哪一个建筑属于“小品建筑”,为什么? 【链接材料】北京紫禁城内的宁寿宫,是清代乾隆皇帝准备退位后当太上皇时居住和使用的。这是一组有相当规模的宫殿建筑群。这些建筑的布置很注意显示皇家气魄。主建筑宁寿宫建于单层石台基之上,与皇极殿相接宁寿宫建筑群的入口是面向南的皇极门,皇极门气宇轩昂。皇极门的南面,立着一座很长的影壁,影壁上有九条用琉璃烧制的巨龙,这就是有名的“九龙壁 (“九龙壁”属于小品建筑。它是“宁寿宫”中的一个独立的、但又与整个建筑群相配的小建筑它起到装点“宁寿宫”的作用。)

云水洞的雏形。⒀再加上后来地壳上升，洞体在溶蚀中不断扩大，便形成了今天规模的云水洞。 1.云水洞的特征是___规模很大，奇特异常 2.⑤句中“600 余米”具体说明_____洞穴深邃。 3.选文中画横线的句子主要运用了___.列数字这一说明方法，意在说明__云水洞规模很大 4.选文⑦~⑨句运用生动的说明文字意在说明：___.云水洞奇特异常 5.选文⑾-~⒀句介绍了云水洞的什么内容？（云水洞景观的成因。） 6.⑩句“为什么上方山会形成这样的溶洞呢”在结构上的作用是____承上启下 7.说出下面句中加点词语的表达作用。七个厅堂中前四座最大，大厅顶均．呈穹窿状，高的达 20 余．米。 “均”，都，表毫无例外。“余”，多。这两词说明了大厅之高，用语十分准确。 4、小品建筑 ①小品，是一种文体的名称，凡属随笔、杂感、散文一类的小文章统称为小品。“小品建筑”是借用文体“小品”之名，专指那些小而简的建筑。 ②中国古代建筑与世界其他地区的古代建筑相比，有它鲜明的特点：除了以木构架为主要的结构体系以外，建筑的群体性也是重要特点之一。中国古代建筑的群体性表现为一个建筑往往是由许多单幢建筑组合而成的，从老百姓的住宅到皇帝宫殿莫不如此。明清两代紫禁城中的太和殿，作为当时地位最重要、规模最大的建筑也就是一幢平面为长方形、内部也没有分割的单层大殿。然而，就是这些简单的单幢建筑组合成紫禁城这个建筑群体。 ③这些建筑群体除了有连成一体的殿堂、廊屋、门楼等，还有不少形形色色的相对独立的小建筑与之相配。例如，一座宫殿、一组寺院或者坛庙，甚至大型的住宅，人们都可以看到在建筑群的最外面往往竖立着牌楼；在建筑群大门的前面立有华表、石狮子；在建筑群的主要殿堂前面排列着香炉、日晷以及龟、鹤等兽像。人们熟悉的天安门是明清两代皇城的大门，九开间的大殿坐落在高大的城台之上。它的形体已经够宏伟的了，但是还不够，在天安门前金水河上有几座金水桥，在桥的左右两边又各安放了一尊石雕狮子和一根华表。正是这威武的狮子、高耸的华表，装点了这座气势恢宏的皇城大门。可见，这些小品建筑在整个建筑群中虽然不是主要部分，但确实起着重要的作用。 ④自然，所谓小品建筑，只是相对大建筑而言，二者之间并没有明确的界限。例如，在重要建筑群中，作为标态的牌楼应属小品。而一般建筑群的一些院门虽然形体并不大，也有一定的装饰作用，但是，因为这类院门都附在院墙上，并非独立存在，所以不属于小品建筑。中国古代众多的小品建筑都有着特殊的形态和特定的文化内涵，它们在我国古代建筑发展中也是相当有成就的。（有删改） ①[日晷（guǐ）］古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。 1．文章开头从一种文体的名称“小品”写起，有什么作用？(2 分）（说明“小品建筑”名称的由来） 2．第②段的说明层次是：先说明__群体性”是中国古代建筑的特点之一（不超过 20 个字），再说明___“群体性’的内涵（不超过 10 个字），最后以太和殿为例作具体说明_（不超过 15 个宇） 3．阅读下面介绍“宁寿宫”的材料，借助文章中的相关知识，说出“宁寿宫”中哪一个建筑属于“小品建筑”，为什么？【链接材料】北京紫禁城内的宁寿宫，是清代乾隆皇帝准备退位后当太上皇时居住和使用的。这是一组有相当规模的宫殿建筑群。这些建筑的布置很注意显示皇家气魄。主建筑宁寿宫建于单层石台基之上，与皇极殿相接。宁寿宫建筑群的入口是面向南的皇极门，皇极门气宇轩昂。皇极门的南面，立着一座很长的影壁，影壁上有九条用琉璃烧制的巨龙，这就是有名的“九龙壁”。答：____(“九龙壁”属于小品建筑。它是“宁寿宫”中的一个独立的、但又与整个建筑群相配的小建筑。它起到装点“宁寿宫”的作用。)

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《苏州园林》教案14