孙权劝学
孙权劝学
文学常识 令关于《资治通鉴》: 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史, 记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以 其“鉴于往事,有资于治道”而命名。 关于司马光: 司马光(1019-1086),字君实,世称涑水先 生,北宋政治家,史学家 关于五经: 《春秋》《诗》《书》《礼》《易》
文学常识 ❖ 关于《资治通鉴》： ❖ 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史， 记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以 其“鉴于往事，有资于治道”而命名。 ❖ 关于司马光： ❖ 司马光（1019－1086），字君实，世称涑水先 生，北宋政治家，史学家。 ❖ 关于五经： ❖ 《春秋》《诗》《书》《礼》《易》
疏通字词熟悉课文 1正音 卿邪孰遂 2释义 1通假字邪 2古今异义博士往事大兄但过 3一字多义以当
疏通字词 熟悉课文 ❖ 1正音 ❖ 卿 邪 孰 遂 2释义 ❖ 1通假字 邪 ❖ 2古今异义 博士 往事 大兄 但 过 ❖ 3一字多义 以 当
全文翻译 令课文注释补充。 谓.…曰:对……说。掌事:掌管国家大事。但 只不过。多务:事情多。孰若:与…相比如何。遂:于是 (全文译文) 当初,孙权对吕蒙说:"你现在当权掌管国家大事,不 能不学习!“吕蒙以军中事多推辞。孙权说:我哪里要你攻 读经书成为博士呢!只不过应当刎览一些书籍,了解过去的 历史。你说事多,比我如何?我经常读书,自以为大有补益。 吕蒙从此开始读书。等到适逢鲁肃到寻阳,跟吕蒙议论事 情,大吃了一惊说:"你现在的才略,不是过去的吴下阿蒙 啊!"吕蒙说:"士人离别三天,就应当去掉老眼光来看待 你怎么发现情况这么近呢?"鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲, 与吕蒙结成朋友才告别
全文翻译 ❖ 课文注释补充。 ❖ 谓……曰：对……说。掌事：掌管国家大事。但： 只不过。多务：事情多。孰若：与……相比如何。遂：于是 ❖ （全文译文） ❖ 当初，孙权对吕蒙说："你现在当权掌管国家大事，不 能不学习！"吕蒙以军中事多推辞。孙权说："我哪里要你攻 读经书成为博士呢！只不过应当刎览一些书籍，了解过去的 历史。你说事多，比我如何？我经常读书，自以为大有补益。 "吕蒙从此开始读书。等到适逢鲁肃到寻阳，跟吕蒙议论事 情，大吃了一惊说："你现在的才略，不是过去的吴下阿蒙 啊！"吕蒙说："士人离别三天，就应当去掉老眼光来看待， 你怎么发现情况这么近呢？"鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲， 与吕蒙结成朋友才告别
朗读课文,注意人物对话的语气。 (1)"卿今当涂掌事,不可不学!"(语重心长,谆谆告 诫。) 令(2)"邓岂欲卿治经为博士邪!"(反问句,强调并不是要 月蒙研究儒家经典,当专享经学传授的学官,而是有别的目 令(3)"卿言多务,孰若孤?"(反问句,否定吕蒙辞以多条 的理由。要重读强调。) 令(4)"卿今者才略,非复吴下阿蒙!"(感叹句,要选出惊 讶不解的语气。) (5)"大兄何见事之晚乎!"(反问句,指责中带有自豪的 语气。)
朗读课文，注意人物对话的语气。 ❖ （1）"卿今当涂掌事，不可不学！"（语重心长，谆谆告 诫。） ❖ （2）"邓岂欲卿治经为博士邪！"（反问句，强调并不是要 目蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目 的。） ❖ （3）"卿言多务，孰若孤？"（反问句，否定吕蒙辞以多条 的理由。要重读强调。） ❖ （4）"卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（感叹句，要选出惊 讶不解的语气。） ❖ （5）"大兄何见事之晚乎！"（反问句，指责中带有自豪的 语气。）
问题探讨 1.孙权如何以现身说法,劝吕蒙学习? 2.吕蒙读后发生了什么样的变化?通过谁的所见 所语来写? 3.为什么"士别三日,即更刮目相待。 4.请解释"吴下阿蒙"并造句。 5.请解释"刮目相待"并造句
问 题 探 讨 ❖ 1．孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？ ❖ 2．吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见 所语来写？ ❖ 3．为什么"士别三日，即更刮目相待。" ❖ 4．请解释"吴下阿蒙"并造句。 ❖ 5．请解释"刮目相待"并造句
人物形象 1孙权:严格要求殷切期望 以身作则现身说法 语重心长言辞恳切 2吕蒙:知错就改虚心好学 才干谋略大有长进
人 物 形 象 ❖ 1孙权：严格要求 殷切期望 ❖ 以身作则 现身说法 ❖ 语重心长 言辞恳切 ❖ 2吕蒙：知错就改 虚心好学 ❖ 才干谋略 大有长进
小结 通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长 进的故事,告诉我们”开卷有益的道理
小 结 ❖ 通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长 进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理
读书格言 令读书破万卷下笔如有神 书是人类进步的阶梯 书读百遍其意自现。 书到用时方恨少
读书格言 ❖ 读书破万卷下笔如有神。 ❖ 书是人类进步的阶梯。 ❖ 书读百遍其意自现。 ❖ 书到用时方恨少