孙权劝学 《资治通鉴》
孙权劝学 《资治通鉴》
解题及作者作品简介: 孙权,字仲谦,三国时吴国的国君 本芠咱的是亦杖劝吕蒙*(三国时矣国 的名将)要浏览群书,广泛学习的事。 句马光(1019-1086),字君实,北 宋政治家,史学家。 本文选自《资治通鉴》,题目是编者 加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的 一部编年体通史,记载了从战国到五代共 1362年间的史事。书名“资治”,说明本 书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治 借鉴
解题及作者作品简介： 本文选自《资治通鉴》，题目是编者 加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的 一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362年间的史事。书名“资治”，说明本 书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治 借鉴。 孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。 本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国 的名将）要浏览群书，广泛学习的事。 司马光（1019－1086），字君实，北 宋政治家，史学家
有个成语是说读书对人们 大有益处。它能够概括本文的 内容:谜间是哪个成悟?** ※开卷有益
有个成语是说读书对人们 大有益处，它能够概括本文的 内容，试问是哪个成语？ 开卷有益
疏通文意 初,杈谓吕蒙日:“卿今当涂 当初-→对说+--说→-一现在 掌事,不可不学!”蒙辞以早中多务。 掌管事情 用 事务 权曰:“孤岂欲卿治经为博士郛! 难道想 做句末语气词 但当涉猎,见往事 耳。卿言多务, 只应当过去的事情罢了说 孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。 与…相比怎样 以(之)为
疏通文意 初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 当初 对……说 说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想 做 句末语气词 只 应当 过去的事情 罢了 说 与……相比怎样 以（之）为
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与 于是开始 和 蒙论,泌,大-,,惊旦“卿今者 讨论议事非常,十分惊奇 现在 才略。非复吴下阿蒙!”蒙目:“士别 日,就更刮目相待,大兄为偏体无实义 题乎!”病邦蒙母,结袭顺要
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 三 日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。 于是 开始 和 讨论 议事 非常，十分惊奇 现在 就 为什么 无实义 迟 于是 拜见 表顺接
译文 当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事 了,不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。 孙权說:“我难道想要你研究经书当博吗? 只应当浏览群书,了解以往的事情罢了。你说 事务多,谁比的上我事务多呢?我经常读书, 自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了 鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙议论,十分 惊奇地说:“以你现在的才干、谋略来看,你 已经不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说: “士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道 这件事多么晚啊!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲, 与吕蒙结为朋友就分别了
译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事 了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。 孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？ 只应当浏览群书，了解以往的事情罢了。你说 事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书， 自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了 鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分 惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你 已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说： “士别三日，就要重新另`眼看待，长兄知道 这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲， 与吕蒙结为朋友就分别了
朗读课文,注意人物对话的语气。 (1)“卿今当涂掌事,不可不学!” 语重心长,淳淳告诫 (2)“邓岂欲卿治经为博士邪!男 反问包,强调并不是要目蒙研究儒家经典, 当专享经学传授的学官,而是有别的目的。 (3)“卿言多务,孰若孤?” 凤问包,否定吕蒙辞以多条的理由。要重 读强调。 (4)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 感叹句,要选出惊讶不解的语气。 5 及问句指贷中带有自亟的语气
朗读课文，注意人物对话的语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“邓岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎！” 语重心长，谆谆告诫。 反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典， 当专享经学传授的学官，而是有别的目的。 反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重 读强调。 感叹句，要选出惊讶不解的语气。 反问句，指责中带有自豪的语气
提间:孙权如何以现身说法, 劝吕蒙学习? "孤常读书,自以为大有所益 提问:吕蒙后发生了什么样的 变化?通过谁的所见所语来写? “卿今者才略,非复吴下阿蒙。” 通过鲁肃所见所语来写。(侧面 描写)
提问：孙权如何以现身说法， 劝吕蒙学习？ "孤常读书，自以为大有所益。" 提问：吕蒙读后发生了什么样的 变化？通过谁的所见所语来写？ “卿今者才略，非复吴下阿蒙。” 通过鲁肃所见所语来写。（侧面 描写）
米提问:为什么"士别三日,即更 刮目相待。 因为情况是在不断变化,大也在不断 变化,不能拿老眼光看待人。要用发 展的眼光看待人和事
提问：为什么"士别三日，即更 刮目相待。" 因为情况是在不断变化，人也在不断 变化，不能拿老眼光看待人。要用发 展的眼光看待人和事
提问:请解释吴下阿蒙并 造句。 吴下阿蠔”原掐三国期吳国天将莒蒙。 意思是说人没有学问的意思。现在多用 在他人有了转变方面,凡学识大进,或 地位从低下而攀高了,以及穷困而至富 有了,都可以用此语。 (例句)你还不知道吗?小黄已贵为总经 理,可不再是吴下阿蒙了
提问：请解释"吴下阿蒙"并 造句。 “吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。 意思是说人没有学问的意思。现在多用 在他人有了转变方面，凡学识大进，或 地位从低下而攀高了，以及穷困而至富 有了，都可以用此语。 （例句）你还不知道吗？小黄已贵为总经 理，可不再是吴下阿蒙了