标题 ⑥⑥③ 教学目标 作者简介 作品简介 朗读课文 理清文章思路 ①课堂练习 ①课堂小结
作者简介 作品简介 朗读课文 理清文章思路 课堂练习 课堂小结 教学目标 标题
《孟子二章》 《得道多助,失道寡助
《得道多助，失道寡助》 《孟子二章》
教学目标: 、了解作者、作品。 2、掌握句子节奏 3、理解、疏通文段。 4、理清课文思路,了解文章中心论点及主旨句。 5、背诵第四段。 6通过就习课文,培养学生团结协作精神
教学目标： 1、了解作者、作品。 2、掌握句子节奏。 3、理解、疏通文段。 4、理清课文思路，了解文章中心论点及主旨句。 5、背诵第四段。 6、通过就习课文，培养学生团结协作精神
作者简介 孟子:名轲,字子舆。他是继孔子之 后儒家学派的又一位大师,被推尊为“亚 孟子生在社会动荡不?人民生活 分痛解这样个社会 出了贵糖经的主张呼吁各国 视人民的朋;强烈反对不战争,宣 扬”“王道”,并将这希望寄 托在统治阶级发“仁心”上
作者简介： 孟子：名轲，字子舆。他是继孔子之 后儒家学派的又一位大师，被推尊为“亚 圣”。 孟子生活在社会动荡不安，人民生活 十分痛苦的年代。面对这样一个社会，孟 子提出了“民贵君轻”的主张，呼吁各国 重视人民的作用；强烈反对不义战争，宣 扬“仁政”、“王道”，并将这一希望寄 托在统治阶级发“仁心”上
录雅的音论动的《孟子人 ,是孺家经典 内容包 热的,说以成性 的论争。《盖子》在先秦诸子散 文中独具风格,对后世散文的发 P展有着很大的影响
作品简介：《孟子》 记录他的言论、活动的《孟子》 一书，是儒家经典之一，内容包 括孟子的言行、政治学说以及哲 学、伦理、教育思想等学术问题 的论争。《孟子》在先秦诸子散 文中独具风格，对后世散文的发 展有着很大的影响
朗读课文: 需要强调的句子节奏: 里/郭器藏经产 城民环以疆泛界,固国不 溪之险威天下不以兵革之利
朗读课文： 三里/之城，七里/之郭。 城/非不高也。 域民/不以/封疆之界，固国/不以/山 溪之险，威天下/不以/兵革之利。 需要强调的句子节奏：
理清文章思路 师生共同归纳: 板书):提出中论 泰如人和。 战例二(攻方失利)—天时不如地利 战例一(方失利)地利不如人和 合
理清文章思路： 师生共同归纳： （板书）：提出中心论点——天时不如地利，地 利不如人和。 战例一（攻方失利）——天时不如地利 战例二（守方失利）——地利不如人和
课堂练习 1、给画线的词注音: 寡(功夫()环而玫之。米粟 2、解画线句子: ①得者气我通地利不如人和 ③环而 ④域民 3解列向的古今义 ①独 冷义:②城古义:今义:
课堂练习： 1、给画线的词注音： 寡（ ）助 夫（ ）环而攻之 米粟（ ） 2、解释画线句子： ①得道者多助（ ）②地利不如人和 （ ） ③环而攻之（ ） ④域民 （ ） 3、解释下列词的古今义： ①池 古义： 今义： ②城 古义： 今义：
③兵古义: 今义 ④亲戚古义: 义 4、下列词语中“至”的用法与“多助之至” 相同的是() A、至为重要B、顾客至上C、自始至终 D、理 牵票骨肉F、从古至今 “战必胜矣”的条件是什么?
③兵 古义： 今义： ④亲戚 古义： 今义： 4、下列词语中“至”的用法与“多助之至” 相同的是（ ） A、至为重要 B、顾客至上 C、自始至终 D、至理名言 E、至亲骨肉 F、从古至今 5、简答： “君子”“战必胜矣”的条件是什么？
课堂小结: 本文一开头就提出“天时不如地利, 地利不如人和”这一观点,指明“人和” 是克敌制胜的首要条件。“人和,就 是文中的“多助”和#天下顺之 人民的喜持和拥护,这反映了子的m “民贵君轻”的思想垌时电同提 出了团协作精神的重要性 网
课堂小结： 本文一开头就提出“天时不如地利， 地利不如人和”这一观点，指明“人和” 是克敌制胜的首要条件。“人和”，就 是文中的“多助”和“天下顺之”，即 人民的支持和拥护，这反映了孟子的 “民贵君轻”的思想，同时也向我们提 出了团结协作精神的重要性