孙权劝学 《资治通鉴》
孙权劝学 《资治通鉴》
学习目标 1、掌握一些文言实词和虚词的用法,能 疏通文意。 ·2、有感情地朗读课文,分析文中人物对话 时的口吻、神态、心理,体会人物语言的 三情味。 3、理解文章的内容和主旨,明自学习的 重要性及对现实生活的指导意义
学习目标 1、掌握一些文言实词和虚词的用法，能 疏通文意。 • 2、有感情地朗读课文，分析文中人物对话 时的口吻、神态、心理，体会人物语言的 情味。 • 3、理解文章的内容和主旨，明白学习的 重要性及对现实生活的指导意义
司马光 (1019~1086) 宋史学家散文家。字君实。陕州夏县(今属山西省)人。家居 涑水乡,人称涑水先生。晚年自号迂叟。卒谥文正,追封温国公, 世称司马温公。仁宗宝元二年(1039)进士,宋神宗即位,诏为翰林 学士,以不善骈文坚辞不就,乃任御史中丞。熙宁三年(1070神宗 和王安石开始变法,司马光因政见不合,自请判西京御史台。居洛 阳15年,绝口不论政事,致力于编写《资治通鉴》。哲宗元年 (1086,起任书左仆射兼门下侍郎,尽废新法。当政八月而卒。 司马光的著述,除《资治通鉴》外,有《温国文正司马公文集冫 80卷,有《四部丛刊影宋本。《涑水纪闻》16卷有《丛书集成》本 《续诗话》1卷,有《历代诗话》本
司马光 (1019～1086) 宋史学家、散文家。字君实。陕州夏县（今属山西省）人。家居 涑水乡，人称涑水先生。晚年自号迂叟。卒谥文正，追封温国公， 世称司马温公。仁宗宝元二年(1039)进士，宋神宗即位，诏为翰林 学士，以不善骈文坚辞不就，乃任御史中丞。熙宁三年(1070),神宗 和王安石开始变法,司马光因政见不合，自请判西京御史台。居洛 阳15年，绝口不论政事，致力于编写《资治通鉴》。哲宗元年 (1086),起任书左仆射兼门下侍郎,尽废新法。当政八月而卒。 司马光的著述，除《资治通鉴》外，有《温国文正司马公文集》 80卷，有《四部丛刊影宋本。《涑水纪闻》16卷,有《丛书集成》本。 《续诗话》1卷，有《历代诗话》本
《资滑通鉴上起周威烈王十年(公元前0B,下 终后周世宗显德六年(59按年记载了共1362年的历 史事实,提是中历史丈第。部编年通史著作。它体例 谨严,结构完整,取材广泛,对史料取舍慎重考证详 密其中像《赤壁考战》《糖水之战》都颜为历史 散文的多篇。司马彩自称“颇慕古灾”而“不能刻意 致力”《答陈充秘棱书》)玄他的文章正因不甚刻 意致力而能得自然乏致。《资通餐》的文所朴简 洁叙事精晰汶笔流畅生动象有章梁色移如 赤壁之战、淝水之战等战争场面的描写历来为人 所推重。其他文章如《谏院题名记》等氇写得精练明 洁。另有《涑永纪闻》,写得简要切《续诗话》 亦有见解忞图
《资治通鉴》上起周威烈王二十三年(公元前403),下 终后周世宗显德六年 (959)，按年记载了共1362年的历 史事实，是中国历史上第一部编年通史著作。它体例 谨严，结构完整，取材广泛,对史料取舍慎重,考证详 密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史 散文的名篇。司马光自称“颇慕古文”而“不能刻意 致力”（《答陈充秘校书》），他的文章正因不甚刻 意致力而能得自然之致。《资治通鉴》的文字质朴简 洁，叙事清晰,文笔流畅,生动形象，有文学色彩，如 赤壁之战、淝水之战等战争场面的描写，历来为人们 所推重。其他文章如《谏院题名记》等也写得精练明 洁。另有《涑水纪闻》，写得简要、切实，《续诗话》 亦有见解
孙权,字仲谋,吴郡富春(今 浙江富阳)人。父孙坚,自称为春圈 秋时大军事家孙武之后。曾任长沙 太守,封破虏将军。兄孙策,为讨 逆将军,封吴侯。公元200年其兄 孙策遇害,孙权承父兄之业,保有 江东。公元208年,率大军亲征黄祖,夺得江陵, 复与刘备联合,获得赤壁之战的胜利。公元211年, 刘备为报关羽之仇,亲率大军伐吴。孙权一方面以 陆逊为大都督迎战,一面向魏文帝曹丕称臣,被曹 丕拜为吴王。次年三月大破蜀军。孙权即正式建立 吴国,称帝,都建业。公元252年病逝
吕蒙,生于公元一七八年,死 于公元二一九年,东吴国大将。字圖 子明,汝南富陡(今安徽阜阳)人 少年时不读书,后接受孙权劝告, 读了许多兵书、史书,智勇双全 跟随孙权打仗有功,官拜虎威将军 鲁肃死后,掌管东吴军事,率军暗袭荆州,擒杀关 羽父子,名扬三国。杀关羽后不久病死
鲁肃,字子敬,临淮东城(今 安徽定远县)人。袁术在寿春(今 安徽寿县)称帝,特任命他为东城 长。鲁肃辞不受命。周瑜任居巢 圈 (今安徽桐城)长,公元200年, 鲁肃在周瑜的引荐下归附孙权。公 w 元208年赤壁大战时,鲁肃为赞军 校尉。他首先向孙权提出了联刘拒曹的战略方针, 并出使刘备处,以促成孙刘联盟。公元210年, 鲁肃被任命为奋武校尉,领周瑜军,驻扎在江陵 公元215年,驻兵益阳(今湖南益阳市)。公元2 17年,鲁肃病逝
吴下阿蒙 刮目相待
吴下阿蒙 刮目相待
初,权谓吕蒙曰 当初 告诉 今当涂掌事 现在 当道、当权 蒙辞以军中多务 用 孤岂欲卿治经为博士邪。研究儒家经典 表反问,“吗” 但当涉猎浏览群书,不作深入研究 见往事耳 罢了 孰若孤 像 自以为大有所益认为好处
初，权谓吕蒙曰 今当涂掌事 蒙辞以军中多务 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 孰若孤 自以为大有所益 当初 告诉 现在 当道、当权 用 研究儒家经典 表反问，“吗” 浏览群书，不作深入研究 罢了 像 认为 好处
乃始就学靠近 及鲁肃过寻阳到了….的时候到 卿今者才略军事或政治方面的才干和谋略 非复吴下阿蒙不再是 士别三日 虚数,多 即更刮目相待擦 大兄何见事之晚乎怎么认清事情表感叹,“啊 遂拜蒙母,结友而别表顺接
乃始就学 及鲁肃过寻阳 卿今者才略 非复吴下阿蒙 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 遂拜蒙母，结友而别 靠近 到了……的时候 到 军事或政治方面的才干和谋略 不再是 虚数，多 擦 怎么认清事情 表感叹，“啊” 表顺接