阶段检测题 积累与运用(20分) 1.请将王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“海内存知己,天涯若比邻。”工整、清楚地抄写在下边的田字格内,(2分) 2.请选出下列词语中加点字注音全部正确的一项是( (2分 A.匿(n1)名 锃(zeng)亮 朔(s)方 B.犀(x)利 宽恕(sh) 褪(tu)色 C.馈(ku)赠 真谛(t1 禁锢(c) 牌(p)睨 D.诘(je)责 广袤(mb0) 唐(n0e)待 胆怯(qie) 3.用横线标出下列词语中的错别字并在后面的方框内加以改正。(4分) A翻来覆去抑扬领锉粗制造无可置疑 B.长吁短叹暗然失色海誓山盟盛气凌人 C深恶痛疾正襟危坐美不胜收油光可签 D.花团锦簇冥思暇想诚惶诚恐不可名状 4.作家作品。(3分 ①“他生就一副多毛的脸庞,宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上,给人印象最深的是他那天父般犹如卷起的 滔滔白浪的大胡子。”这段话中的“他”是 人物名称),作者是奥地利作家 法国著名作家罗曼·罗 兰在他的著作 中也写过这个人物。 ②在鲁迅先生的笔下,《雪》是“孤独的,是雨的精魂”,或许是因为它出自先生唯一的一部散文诗集 而让他永远怀念的 恩师《滕野先生》则是出自回忆性散文集 我们还学过其中的一篇是 5.根据提示写出相应的诗句。(6分) ①刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中引用典故表现世事变迁,以及回归之后生疏而怅惘心情的诗句
阶段检测题 一、积累与运用(20 分) 1.请将王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“海内存知己，天涯若比邻。”工整、清楚地抄写在下边的田字格内。(2 分) 2.请选出下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）(2 分) A.匿（nì）名 锃（zèng）亮 罪孽（niè） 朔（sù）方 B.犀（xī）利 宽恕（shù） 鞭挞（dǎ） 褪（tuì）色 C.馈（kuì）赠 真谛（tí） 禁锢（gù） 睥（pì）睨 D.诘（jié）责 广袤（mào） 虐（nüè）待 胆怯（qiè） 3.用横线标出下列词语中的错别字并在后面的方框内加以改正。(4 分) A.翻来覆去 抑扬顿锉 粗制滥造 无可置疑 B.长吁短叹 暗然失色 海誓山盟 盛气凌人 C.深恶痛疾 正襟危坐 美不胜收 油光可签 D.花团锦簇 冥思暇想 诚惶诚恐 不可名状 4.作家作品。(3 分) ①“他生就一副多毛的脸庞，宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，给人印象最深的是他那天父般犹如卷起的 滔滔白浪的大胡子。”这段话中的“他”是 （人物名称），作者是奥地利作家 ，法国著名作家罗曼·罗 兰在他的著作 中也写过这个人物。 ②在鲁迅先生的笔下，《雪》是“孤独的，是雨的精魂”，或许是因为它出自先生唯一的一部散文诗集 ，而让他永远怀念的 恩师《藤野先生》则是出自回忆性散文集 ，我们还学过其中的一篇是 。 5.根据提示写出相应的诗句。(6 分) ①刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中引用典故表现世事变迁，以及回归之后生疏而怅惘心情的诗句 是 ，
②北末词人苏轼在《水调歌头》一词中表达自己对亲人的深切怀念以及对世人的美好祝愿的词句 ③《过零丁洋》是南宋爱国诗人诗中最能表现诗人决心以死明志,为国捐躯的千古名句 6.随着车辆的日益增多,交迺安全已经成为我们生活中的难题,如何才能引起人们的重视呢?宣传标语在其中起到了一定的作用,请你仿照某风景点垃 圾桶上的宣传语,以斑马线的口吻写一句温馨提示,提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全,(3分) 【示例】垃圾桶上的宣传语:①你给我的不是施舍,而是一份爱心 ②环境卫生100分=99个垃圾桶+您准确无误的1投! 斑马线的温馨提示: 文言阅读(16分) 阅读下面文言文,完成7—-11题 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急淌甚箭,猛浪若奔 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响:好鸟相鸣,嚶嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞 戾天者,望峰息心:经纶世务者,窥谷忘反·横柯上蔽,在昼犹昏:疏条交映,有时见日 7.解释下列句中加点词的意思。(2分) ①猛浪若奔 ②好鸟相鸣: ③负势竟上: ④窥谷忘反: 8.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) ①从流飘荡,任意东西 ②鸢飞戾天者,望峰息心。 第三段中作者写到了泉水、好鸟、蝉、猿这四种事物,请分析这样写在文中有何作用。(4分) 10.选文最后一段末尾划线的句子描绘了山中的又一奇景,突出了树多的特点,与前面 的 一句遥相照应。(2分)
②北宋词人苏轼在《水调歌头》一词中表达自己对亲人的深切怀念以及对世人的美好祝愿的词句 是 ， 。 ③《过零丁洋》是南宋爱国诗人诗中最能表现诗人决心以死明志，为国捐躯的千古名句 是 ， 。 6.随着车辆的日益增多，交通安全已经成为我们生活中的难题，如何才能引起人们的重视呢？宣传标语在其中起到了一定的作用。请你仿照某风景点垃 圾桶上的宣传语，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全。（3 分） 【示例】垃圾桶上的宣传语： ①你给我的不是施舍，而是一份爱心！ ②环境卫生 100 分==99 个垃圾桶 + 您准确无误的 1 投！ 斑马线的温馨提示： 二、文言阅读（16 分） 阅读下面文言文，完成 7——11 题。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞 戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 7.解释下列句中加点词的意思。（2 分） ①猛浪若奔 ： ②好鸟相鸣： ③负势竞上： ④窥谷忘反： 8．将下面的句子翻译成现代汉语。（4 分） ①从流飘荡，任意东西。 ②鸢飞戾天者，望峰息心。 9.第三段中作者写到了泉水、好鸟、蝉、猿这四种事物，请分析这样写在文中有何作用。（4 分） 10.选文最后一段末尾划线的句子描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前面 的“ ” 一句遥相照应。（2 分）
1.选文情景交融,流露出作者怎样的情感和志趣?(4分) 三、现代文阅读(34分) 一)圆滨下面文段,完成后面的12-16(17分) ①每天天刚亮,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起·我从不知道她醒来坐了多久了·她看我清醒了,才对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要 我认错,要我用功读书,有时候她对我说父亲的种种好处,她说:“你总要踏上你老子的脚步,我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股。” 跌股便是丢脸、出丑。)她说到伤心处,往往掉下泪来。到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学。学堂门上的锁匙故在先生家里:我先到学堂 跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书。十天之中,总有八九天我是第一个去开学堂门 的,等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭 ②我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住 了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我,犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚, 总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的 ③有一个初秋的夜晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我 穿上。我不肯穿,她说:“穿上了吧,凉了。”我随口回答“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把 小衫穿上。但她己听见这句轻薄的了话。晚上人静后 下,重重地责罚了一领。她说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着 发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪 什么细菌,后来足足害了一年多的眼腎病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说 眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼,这是我的严师,我的慈母。 12.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(3分) 13.在作者的印象中母亲是怎样的人?请结合选文内容用一句话来概括。(3分) 4为什么母亲“从来不在别人面前骂我一句,打我一下”?(3分) 15.选文第①段和第③段中划线的两个句子饱含情感,请作简要分析,(4分) 6一个人在成长中,父母的教育方式多种多样:慈母教育、严父教育抑或慈母加严父的教育,你喜欢哪一种的教育呢?请说出理由。(4分) 二舞读下面选文,虎17—21题(17 办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋,脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了一声:“老师。” “查分数吧?你59分,全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量,努力展示她温和的一面。根据惯例,每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及 待的学生,现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生 师,能不能,能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍,小男孩才很为难地拍起那一直比脖子还 象涂满了红墨水,细得像丝线一般 的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜,“能不能给我的作文加上一分? 加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头,面带歉意地笑笑,“你不用太放在心上,不及格老师不骂你就是了,以后认真些, 争取期末拿个高分
11.选文情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣？（4 分） 三、现代文阅读（34 分） （一）阅读下面文段，完成后面的 12——16 题。（17 分） ①每天天刚亮，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要 我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步，我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。” （跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门 口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门 的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。 ②我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住 了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚， 总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 ③有一个初秋的夜晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我 穿上。我不肯穿，她说：“穿上了吧，凉了。”我随口回答“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把 小衫穿上。但她已听见这句轻薄的了话。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着 发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么细菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说 眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 12.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3 分） 13.在作者的印象中母亲是怎样的人？请结合选文内容用一句话来概括。（3 分） 14.为什么母亲“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”? （3 分） 15.选文第①段和第③段中划线的两个句子饱含情感，请作简要分析。（4 分） 16.一个人在成长中，父母的教育方式多种多样：慈母教育、严父教育抑或慈母加严父的教育，你喜欢哪一种的教育呢？请说出理由。（4 分） (二)阅读下面选文，完成 17——21 题(17 分) 办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了一声：“老师。” “查分数吧?你 59 分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及 待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。 “老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很为难地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般 的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分?” “加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些， 争取期末拿个高分
“可我妈…她会用竹鞭抽我的。”男孩带着哭腔,双手习惧地往头顶挡,有竹鞭己经临头的感觉。秦老师沉默了,她理解家长望子成龙的心情,当 然也不希望学生因贪玩而考试不及格。她做事一向很讲原则,可偏偏长着一颗菩萨心。不经意地瞧了男孩一眼,正迎上他瑟缩的眼神,秦老师的心猛然一震 在孩子晶莹的泪光中,在恐惧的战栗后面,清泉般的童真悄然流滴。哎!毕竟,他还是孩子,心还非常嫩。 “你看这样好不好?”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身,此刻小男孩正张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加1 分,但不是送,是借”,要还的,期末你还我10分,怎么样?”“行,期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇,就迈开脚步选跑似的走出办公室,背后传 柔和的声音:“要好好念书,不要旷课去提青蛙摸小鱼……” 因为一直惦记着那10分的“高利货”,同时也由于对秦老师心怀感激,所以小男孩在后来的学习中非常刻苫,期末,小男孩的语文取得98分的好成绩 被扣去10分,还有88分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖,一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。紧紧地抱着奖状和奖品,小 男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪 后来,小男孩以优异的成绩考上了中学,几年后又上了大学,成了村上第一个大学生。再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家乡,而 且每年回家乡都去看望当年的语文老师秦老师 这是我的一位老总朋友的亲身经历,至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时,仍是激动不己,因为他知道,是秦老师当年“借”给他那一分改变 了他的一生 17.根据语境解释下面句子中加点的词。4分) ①秦老师沉默了,她理解家长望子成龙的心情 ②她做事一向很讲原则,可偏偏长着一颗菩萨心 8文中画横线的句子属于什么描写?有什么作用?(3分) 小男孩以前很贪玩,为什么在后来学习中却非常刻苦?(3分 20.文中的秦老师有哪些优秀品质?(3分 21俗话说“不打不成人,黄荆棍下出好人”,对孩子教育就是要严厉。这种说法你是否赞成?请说明理由。(4分 四、写作(50分) 22.根据提示,按要求作文 在成长的道路上,给自己一个笑脸,让自己拥有一份坦然:给自己一个退路,让自己拥有一份希望给自己一个祝福,让自己拥有一份快乐…亲爱的 同学,你愿意给自己一个什么呢 请以“给自己一个 为题,写一篇作文。 要求:①先将题目补充完整,然后作文 ②结合生活实际,自选角度,自定文体,写600字左右的文章
“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”男孩带着哭腔，双手习惯地往头顶挡，有竹鞭已经临头 的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的心情，当 然也不希望学生因贪玩而考试不及格。她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗菩萨心。不经意地瞧了男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震— —在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。 “你看这样好不好?”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加 1 分，但不是送，是‘借’，要还的，期末你还我 10 分，怎么样?”“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃跑似的走出办公室，背后传来秦老师 柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙摸小鱼……” 因为一直惦记着那 l0 分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在后来的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得 98 分的好成绩， 被扣去 l0 分，还有 88 分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。紧紧地抱着奖状和奖品，小 男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪 盈眶。 后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成了村上第一个大学生。再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而 且每年回家乡都去看望当年的语文老师秦老师。 这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不己，因为他知道，是秦老师当年“借”给他那一分改变 了他的一生。 17.根据语境解释下面句子中加点的词。(4 分) ①秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的心情。 ②她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗菩萨心。 18.文中画横线的句子属于什么描写?有什么作用?(3 分) I9.小男孩以前很贪玩，为什么在后来学习中却非常刻苦?(3 分) 20.文中的秦老师有哪些优秀品质?(3 分) 21.俗话说“不打不成人，黄荆棍下出好人”，对孩子教育就是要严厉。这种说法你是否赞成? 请说明理由。(4 分) 四、写作（50 分） 22．根据提示，按要求作文。 在成长的道路上，给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个祝福，让自己拥有一份快乐……亲爱的 同学，你愿意给自己一个什么呢？ 请以“给自己一个 ”为题，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。 ②结合生活实际，自选角度，自定文体，写 600 字左右的文章
③文中不得出现真实人名、地名、校名 八年级语文参考答案及评分标准 说明:主诚不求表述亮全意思对取相近即可 一、1.略(2分,有错字扣1分)2.D(2分)3.锉一挫暗一黯签一鉴暇一退(4分,每找并改对1个得1分)4①列夫·托尔斯泰茨 威格《名人传》②《雪》《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》(3分,每空0.5分)5.①杯旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人,②但愿人长久,千里共 婵娟。③人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(6分,每句2分,每句中有错、漏、倒、添字则该句不得分)6.示例:①你让的是一点时间,得到的是 ②左看看,右看看,安全行走我喜欢 分,有语病扣2分) 二、7.①飞奔的马②美丽的③凭借、依仗④“反”通“返”,返回(2分,每个0.5 分)8.①乘船随着江流飘荡,随心所欲地任船所至观赏景物。②看到这些雄奇的山峰 那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。(4分,每句2分)9.这属于以 声衬静,作者通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫,反衬了山幽静的特点。(4分)10.夹岸高 山,皆生寒树。(2分)11.流露出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然,避世退隐 的高洁志趣(4分) 三、(一)12.主要写母亲对我的管教,学习上的督促和做人的教育。(3分)13.母亲是严父,又是慈母,还是恩师。(3分,每点1分) 因为母亲理解孩子,懂得保护孩子的自尊心。(3分 15.这些语句质朴、真切,表现出母亲对“我”的挚爱,字里行间渗透着“我”对母亲的爱戴、感 激之情。(4分)16.略。(言之成理即可。4分,有语病扣1分) )17.①家长盼望孩子成为出类拔萃(出色)的人②心地善良、仁慈。(4分,每个2分)18.神态描写(外貌描写)(1分)表现了小男孩的紧张、胆怯(害 着愧的心理 19.惦记着那10分的“高利贷”,对秦老师心怀感做。(3分) 20.秦老师富有爱心(善良):讲原则(有责任感) 充满教育智慧(讲究教育方法)。(3分,每点1分) 21.略。开放性试题,言之成理即可。赞成:“严师出高徒 黄荆棍下出好人”对于特别 调皮而屡教不改的孩子,“棍子教育”未必不是一种行之有效的手段?不赞成:因为小孩子的心比较稚嫩,容易受到伤害.他们在成长中犯些错误在所难免 应该给他们改错的机会.要从正面鼓励孩子,欣贫孩子。(4分,有语病酌情扣分) 四、从内容、结构、语言、书写四方面分五类,按以下标准评分 一类卷:45~50分。中心突出,切合题意,内容充实:语言准确,行文流畅:结构完整,层次分明:书写正确,工整清晰,以47分为基准分上下浮动 二类卷:38~44分,中心明确,内容具体;语言通顺,结构完整,层次清楚:字体端正,错别字和标点错误均在3个以下,以41分为基准分上下浮动 三类卷:30~37分。中心基本明确,内容比较具体:语言基本通顺,偶有语病:结构基本完整,层次较清楚,字迹较清楚,错别字和标点错误均在10 个以下,以34分为基准分上下浮动 四类卷:21-~29分。中心不明确,内容不具体:语病较多:层次不够清楚:字迹潦草,错别字和标点错误多。以25分为基准分上下浮动 五类卷:20分以下,严重偏离题意:文理不清:结构混乱:字体难看,不易辨认,错别字多,不会使用标点
③文中不得出现真实人名、地名、校名。 八年级语文参考答案及评分标准 说明：主观试题答案不要求表述完全一致，意思对或相近即可。 一、1. 略（2 分，有错字扣 1 分） 2. D（2 分） 3. 锉—挫 暗—黯 签—鉴暇—遐 （4 分，每找并改对 1 个得 1 分） 4.①列夫·托尔斯泰 茨 威格 《名人传》 ②《雪》 《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》（3 分，每空 0.5 分） 5.①怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。②但愿人长久，千里共 婵娟。③人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（6 分，每句 2 分，每句中有错、漏、倒、添字则该句不得分） 6.示例：①你让的是一点时间，得到的是 一份幸福！ ② 左看看，右看看，安全行走我喜欢！ （3 分，有语病扣 2 分） 二、7.①飞奔的马 ②美丽的 ③凭借、依仗 ④“反”通“返”，返回（2 分，每个 0.5 分） 8.①乘船随着江流飘荡，随心所欲地任船所至观赏景物。 ②看到这些雄奇的山峰， 那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。（4 分，每句 2 分） 9.这属于以 声衬静，作者通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山幽静的特点。（4 分） 10.夹岸高 山，皆生寒树。（2 分）11.流露出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐 的高洁志趣（4 分） 三、（一）12.主要写母亲对我的管教，学习上的督促和做人的教育。（3 分） 13.母亲是严父，又是慈母，还是恩师。（3 分，每点 1 分） 14. 因为母亲理解孩子，懂得保护孩子的自尊心。（3 分） 15. 这些语句质朴、真切，表现出母亲对“我”的挚爱，字里行间渗透着“我”对母亲的爱戴、感 激之情。（4 分） 16.略。（言之成理即可。4 分，有语病扣 1 分） （二）17．①家长盼望孩子成为出类拔萃(出色)的人 ②心地善良、仁慈。（4 分，每个 2 分）18．神态描写(外貌描写)（1 分）表现了小男孩的紧张、胆怯(害 怕)、羞愧的心理。（2 分） 19．惦记着那 10 分的“高利贷”，对秦老师心怀感傲。（3 分） 20．秦老师富有爱心(善良)；讲原则(有责任感)； 充满教育智慧(讲究教育方法）。（3 分，每点 1 分） 21．略。开放性试题，言之成理即可。赞成：“严师出高徒”， “黄荆棍下出好人”对于特别 调皮而屡教不改的孩子，“棍子教育”未必不是一种行之有效的手段? 不赞成：因为小孩子的心比较稚嫩，容易受到伤害．他们在成长中犯些错误在所难免， 应该给他们改错的机会．要从正面鼓励孩子，欣赏孩子。（4 分，有语病酌情扣分） 四、从内容、结构、语言、书写四方面分五类，按以下标准评分： 一类卷：45～50 分。中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。以 47 分为基准分上下浮动。 二类卷：38～44 分。中心明确，内容具体；语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在 3 个以下，以 41 分为基准分上下浮动。 三类卷：30～37 分。中心基本明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚，字迹较清楚，错别字和标点错误均在 10 个以下，以 34 分为基准分上下浮动。 四类卷：21～29 分。中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多。以 25 分为基准分上下浮动。 五类卷：20 分以下。严重偏离题意；文理不清；结构混乱；字体难看，不易辨认，错别字多，不会使用标点