2011学年嘉定区9年级第2次模拟考试 语文试卷 (满分150分考试时间100分钟) 考生注意 1.本试卷共27题 2.请将所有答案做在谷题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分 、文言文(42分) (-)默写(18分) 1.河汉清且浅 (无名氏《迢迢牵牛星》) 尚思为国戍轮台 (陆游《十一月四日风雨大作》) 3.草色烟光残照里, (柳永《蝶恋花》) 4.青山绿水, (白朴《天净沙·秋》) 5予独爱莲之出淤泥而不染, (周敦颐《爱莲说》) 乃不知有汉,无论魏晋。 (陶渊明《桃花源记 (二)阅读下面的词,完成第7—8题(4分) 观沧海 三国曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志 7诗中“志”的意思是 (2分) 8.下列理解正确的一项是(2分) A.“东临碣石,以观沧海”两句点明了观沧海地点居高临海。 B.“水何澹澹,山岛竦峙”两句写出了沧海壮阔宁静的景象 C.“树木丛生,百草丰茂”两句写出了岛上春天盎然的生机
2011 学年嘉定区 9 年级第 2 次模拟考试 语文试卷 (满分 150 分 考试时间 100 分钟) 考 生注意: 1 .本试卷共 27 题。 2 .请将所有答案做在答题纸的指定 位置上,做在试卷上一律不计分。 一、文言文(42 分) (一)默写(18 分) 1. 河汉清且浅, 。 (无名氏《迢迢牵牛星》) 2. ,尚思为国戍轮台。 (陆游《十一月四日风雨大作》) 3. 草色烟光残照里, 。 (柳永《蝶恋花》) 4. 青山绿水, 。 (白朴《天净沙·秋》) 5.予独爱莲之出淤泥而不染, 。 (周敦颐《爱莲说》) 6. ,乃不知有汉,无论魏晋。 (陶渊明《桃花源记》 (二)阅读下面的词,完成第 7——8 题(4 分) 观 沧 海 三国 曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 7.诗中“志”的意思是 。(2 分) 8.下列理解正确的一项是 (2 分) A.“东临碣石,以观沧海”两句点明了观沧海地点居高临海。 B.“水何澹澹,山岛竦峙”两句写出了沧海壮阔宁静的景象。 C.“树木丛生,百草丰茂”两句写出了岛上春天盎然的生机
D.“幸甚至哉,歌以咏志”两句抒发了作者难以抑制的豪情 (三)阅读下文,完成911题(8分) 出师表(节选) ①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛 下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 ②将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为 督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所 ③亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先 帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉 贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 9.选文作者原名 (人名),他是三国时的政治家、 。(2分) 10.用现代汉语翻译文中的画线句,注意加点词语的含义。(3分) 是以众议举宠为督 1l.下列理解不正确的一项是(3分) A.选文的中心内容是希望陛下能“亲贤臣,远小人”。 B.①②两段中,作者推荐的人都是“贞良死节之臣”。 C.选文运用了对比手法:文臣武臣对比,亲者远者对比 D.选文中的三个段落都是围绕“用人之道”逐层展开。 (四)阅读下文,完成12—15题(12分) 若石之死 若石居冥山之阴,有虎恒窥其藩①。若石率家人昼夜警:日出而殷钲②,日入而举 辉③,筑墙掘坎以守。卒岁虎不能有获。一日,虎死,若石大喜,自以为虎死无毒己者 矣。于是弛其弩,撤其备,墙坏而不修,篱决而不葺。无何,有軀⊕闻其牛羊豕之声而 入食焉。若石不知其为嫗也,斥之不走,投之以石,嫗人立而爪之毙。人曰:若石知其 一而不知其二,其死也宜
D.“幸甚至哉,歌以咏志”两句抒发了作者难以抑制的豪情。 (三)阅读下文,完成 9——11 题(8 分) 出师表(节选) ①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛 下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 ②将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为 督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 ③亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先 帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉 贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 9. 选文作者原名 (人名),他是三国时的政治家、 。(2 分) 10. 用现代汉语翻译文中的画线句,注意加点词语的含义。(3 分) 是.以.众议举宠为督 11. 下列理解不正确的一项是 (3 分) A.选文的中心内容是希望陛下能“亲贤臣,远小人”。 B.①②两段中,作者推荐的人都是“贞良死节之臣”。 C.选文运用了对比手法:文臣武臣对比,亲者远者对比。 D.选文中的三个段落都是围绕“用人之道”逐层展开。 (四)阅读下文,完成 12——15 题(12 分) 若石之死 若石居冥山之 阴.,有虎恒窥其藩①。若石率家人昼夜警:日出而殷钲②,日入而举 辉③,筑墙掘坎以守。卒岁虎不能有获。一日,虎死,若石大喜,自以为虎死无毒己者 矣。于是弛其弩,撤其备,墙坏而不修,篱决而不葺。无何,有貙④闻其牛羊豕之声而 入食.焉。若石不知其为貙也,斥之不走,投之以石,貙人立而爪之毙。人曰:若石知其 一而不知其二,其死也宜
【注释】①藩:篱笆。②殷钲:敲响金属。③举辉:点起篝火。④軀:(音chu)一种 凶猛的野兽,形似狸 12.解释下列加点的词语。(4分) (1)若石居冥山之阴( (2)有辐闻其牛羊系之声而入食焉( 13.下列对文中画线句“卒岁虎不能有获”翻译正确的一项是(3分) A.终于过了年,老虎不能有所捕获 B.到了年底,还是不能将老虎捕获 C.终于死了,老虎还不能够有捕获 D.一年结東了,老虎不能有所捕获。 14.若石“于是弛其弩,撤其备……”的原因是 (用文中语句回答):其结果 是(用自己语句概括)(3分) 15.文末“人曰……”一句作者既道出“若石之死”的原因,还揭示出写作意图是(2 分) 二、现代文(48分) (一)阅读下文,完成1620题(22分) 卡路里不是唯一的标准 ①表面上看,只要吃进去的卡路里比消耗掉的卡路里少,肯定就能减肥。但是,专家们 经过20年时间,对120877名受过高等教育的健康男女进行硏究后发现,卡路里不是决定 体重的唯一因素,食品的种类往往能起到更关键的作用。这项硏究的结果引起了广泛关注。 ②硏究者哈佛大学心血管和流行病学教授达里奥什莫扎法里安博土总结道:“从减肥 的角度看,食品是有好坏之分的。两种食品的卡路里一样,减肥的效果也大有区别。 ③为了方便比较,科学家把各种食品对体重的贡献率进行了量化。具体说,志愿者的体 重平均毎4年增加1.5公斤,不同种类的食品对增重的贡献不一,其中炸薯条最糟糕,贡献 了153公斤,含糖软饮料为045公斤,红肉为043公斤,甜食和饭后甜点为019公斤, 纯果汁为014公斤。 ④从这些贡献率数据可以看岀,糖类以及去除纤维素的精制淀粉最糟糕。硏究者认为 这些食品降低了人的基础代谢率,也就是说,常吃简单碳水化合物的人在安静时消耗的能量
【注释】①藩:篱笆。②殷钲:敲响金属。③举辉:点起篝火。④貙:(音 chū)一种 凶猛的野兽,形似狸。 12. 解释下列加点的词语。(4 分) (1)若石居冥山之阴.( ) (2)有貙闻其牛羊豕之声而入食.焉( ) 13. 下列对文中画线句“卒岁虎不能有获”翻译正确的一项是 (3 分) A.终于过了年,老虎不能有所捕获。 B.到了年底,还是不能将老虎捕获。 C.终于死了,老虎还不能够有捕获。 D.一年结束了,老虎不能有所捕获。 14. 若石“于是弛其弩,撤其备……”的原因是_________(用文中语句回答);其结果 是 (用自己语句概括)(3 分) 15.文末“人曰……”一句作者既道出“若石之死”的原因,还揭示出写作意图是 (2 分) 二、现代文(48 分) (一)阅读下文,完成 16——20 题(22 分) 卡路里不是唯一的标准 ①表面上看,只要吃进去的卡路里比消耗掉的卡路里少,肯定就能减肥。但是,专家们 经过 20 年时间,对 12.0877 名受过高等教育的健康男女进行研究后发现,卡路里不是决定 体重的唯一因素,食品的种类往往能起到更关键的作用。这项研究的结果引起了广泛关注。 ②研究者哈佛大学心血管和流行病学教授达里奥什·莫扎法里安博士总结道:“从减肥 的角度看,食品是有好坏之分的。 两种食品的卡路里一样,减肥的效果也大有区别。” ③为了方便比较,科学家把各种食品对体重的贡献率进行了量化。具体说,志愿者的体 重平均每 4 年增加 1.5 公斤,不同种类的食品对增重的贡献不一,其中炸薯条最糟糕,贡献 了 1.53 公斤,含糖软饮料为 0.45 公斤,红肉为 0.43 公斤,甜食和饭后甜点为 0.19 公斤, 纯果汁为 0.14 公斤。 ④从这些贡献率数据可以看出,糖类以及去除纤维素的精制淀粉最糟糕。研究者认为, 这些食品降低了人的基础代谢率,也就是说,常吃简单碳水化合物的人在安静时消耗的能量
较少,这显然不利于减肥。粗粮则没有这个问题,常吃粗粮的人基础代谢率不受影响,一直 维持在较高的水平。也就是说,当两者的卡路里一样的时候,吃粗粮比吃细粮更不容易长胖 ⑤还有一些食品对体重增加的贡献率为负值,说明它们是有利于减肥的好食品。比如蔬 菜的贡献率为-01公斤,粗粮为017公斤,水果为-022公斤,坚果为-026公斤,酸奶 为-0.37公斤。 ⑥蔬菜、水果和粗粮对増重的贡献率不会让人惊奇,但酸奶竟然有如此大的减肥功效却 着实让人吃惊。研究者认为,原因可能在于酸奶中含有的细菌能分泌肠道激素,让人产生饱 足感,从而降低食欲。 ⑦另一种值得注意的食品是坚果。虽然坚果富含脂肪,但主要是植物性脂肪,与动物性 脂肪有很大不同。其中,花生酱被证明是一种很好的减肥食品,原因在于人吃了花生酱后不 容易产生饥饿感。 ⑧研究者还指出,其他—些生活习惯也会对体重产生较大影响。有些不必解释,比如常 运动的人体重比较恒定。有些需要解释,比如看电视越多的人越容易长胖,这不光是因为看 电视会减少运动量,更重要的原因在于常看电视的人比较容易受到电视食品广告的影响,导 致多吃 ⑨烟酒消费对体重的影响比较复杂。其中,葡萄酒被认为对体重没有影响,但其他酒类 消费过量却可能增加体重。抽烟的人体重往往较轻,但这很可能是因为吸烟使人产生了其他 一些疾病,导致体重下降。戒烟的确会让人长胖,志愿者戒烟后的头4年体重平均增加了 2.33公斤,但如果坚持下去,再往后就没有多大影响了。 16.第①段画线句运用了 的说明方法,其作用是 (4分) 17.在第②段中的“”线上填入合适的关联词。(2分) 两种食品的卡路里一样,减肥的效果也大有区别 18.下列各项说法不符合文意的一项是(3分)
较少,这显然不利于减肥。粗粮则没有这个问题,常吃粗粮的人基础代谢率不受影响,一直 维持在较高的水平。也就是说,当两者的卡路里一样的时候,吃粗粮比吃细粮更不容易长胖。 ⑤还有一些食品对体重增加的贡献率为负值,说明它们是有利于减肥的好食品。比如蔬 菜的贡献率为-0.1 公斤,粗粮为-0.17 公斤,水果为-0.22 公斤,坚果为-0.26 公斤,酸奶 为-0.37 公斤。 ⑥蔬菜、水果和粗粮对增重的贡献率不会让人惊奇,但酸奶竟然有如此大的减肥功效却 着实让人吃惊。研究者认为,原因可能在于酸奶中含有的细菌能分泌肠道激素,让人产生饱 足感,从而降低食欲。 ⑦另一种值得注意的食品是坚果。虽然坚果富含脂肪,但主要是植物性脂肪,与动物性 脂肪有很大不同。其中,花生酱被证明是一种很好的减肥食品,原因在于人吃了花生酱后不 容易产生饥饿感。 ⑧研究者还指出,其他一些生活习惯也会对体重产生较大影响。有些不必解释,比如常 运动的人体重比较恒定。有些需要解释,比如看电视越多的人越容易长胖,这不光是因为看 电视会减少运动量,更重要的原因在于常看电视的人比较容易受到电视食品广告的影响,导 致多吃。 ⑨烟酒消费对体重的影响比较复杂。其中,葡萄酒被认为对体重没有影响,但其他酒类 消费过量却可能增加体重。抽烟的人体重往往较轻,但这很可能是因为吸烟使人产生了其他 一些疾病,导致体重下降。戒烟的确会让人长胖,志愿者戒烟后的头 4 年体重平均增加了 2.33 公斤,但如果坚持下去,再往后就没有多大影响了。 16. 第①段画线句运用了 的说明方法,其作用是 (4 分) 17. 在第②段中的“ ”线上填入合适的关联词。(2 分) 两种食品的卡路里一样,减肥的效果也大有区别。 18. 下列各项说法不符合文意的一项是 (3 分)
A.对贡献率进行量化,是为了方便比较各种食品对体重的影响 B.蔬菜、水果对体重增加的贡献率为负值,人们是能够理解的。 C.所有酒类消费过量都有可能增加体重,因此人们要饮酒适量 D.从减肥的角度看,食品有着好坏之分,炸薯条应属于坏食品 19.分析以下各类现象产生的原因:(10分) (1)第④段,“当两者的卡路里一样的时候,吃粗粮比吃细粮更不容易长胖”的原因是 (2)第⑦段说,酸奶和花生酱都具有减肥功效,其共同原因是 (3)第⑧段,“看电视越多的人越容易长胖”的主要原因是 此外还有 20.这篇文章的题目说:卡路里不是唯一的标准。那么,联系全文看,影响人的体重变化除 卡路里外,还有 (3分) (二)阅读下文,完成21—26题(26分) 小学毕业的大学教授 ①1939年,湖南大学文学院急需法文教师,到处寻找,没有找到通晓法文的教师。院 领导正在着急的时候,英文老师陈世骧推荐:“我有个朋友,虽然没有上过大学,但法文水 平很高,可以当法文老师。” ②陈世骧推荐的是金克木。论学历,金克木只是个小学毕业生,但陈世骧说金克木在中 学里教过英文,从初一到高一4个班的课都由他教,教学效果非常好;他不仅英文好,而 且法文水平也好,足以胜任大学教师。 ③为了证明自己的看法,陈世骧拿出北大外籍教授——法国人邵可佀所著的《大学初 级法文》,翻开里面的法文序言,序言中赫然写着金克木对此书的贡献。原来,1933年 金克木曾经在北京大学旁听邵可佀的法文课之后金克木整理并校订邵可佀的讲义成为《大 学初级法文》,由商务印书馆出版。 ④其实,金克木的求学经历本身也有必要一提。1930年,金克木18岁到北平求学时 还不懂英语,靠着好奇心和钻劲,凭借几本英语工具书,又找了一位学费要价不高的私人老
A.对贡献率进行量化,是为了方便比较各种食品对体重的影响。 B.蔬菜、水果对体重增加的贡献率为负值,人们是能够理解的。 C.所有酒类消费过量都有可能增加体重,因此人们要饮酒适量。 D.从减肥的角度看,食品有着好坏之分,炸薯条应属于坏食品。 19.分析以下各类现象产生的原因:(10 分) ⑴第④段,“当两者的卡路里一样的时候,吃粗粮比吃细粮更不容易长胖”的原因是_______ ⑵第⑦段说,酸奶和花生酱都具有减肥功效,其共同原因是_________ ⑶第⑧段,“看电视越多的人越容易长胖”的主要原因是 ,此外还有 。 20.这篇文章的题目说:卡路里不是唯一的标准。那么,联系全文看,影响人的体重变化除 卡路里外,还有 (3 分) (二)阅读下文,完成 21——26 题(26 分) 小学毕业的大学教授 ①1939 年,湖南大学文学院急需法文教师,到处寻找,没有找到通晓法文的教师。院 领导正在着急的时候,英文老师陈世骧推荐:“我有个朋友,虽然没有上过大学,但法文水 平很高,可以当法文老师。” ②陈世骧推荐的是金克木。论学历,金克木只是个小学毕业生,但陈世骧说金克木在中 学里教过英文,从初一到高一 4 个班的课都由他教,教学效果非常好;他不仅英文好,而 且法文水平也好,足以胜任大学教师。 ③为了证明自己的看法,陈世骧拿出北大外籍教授——法国人邵可侣所著的《大学初 级法文》,翻开里面的法文序言,序言中赫然写着金克木对此书的贡献..。原来,1933 年, 金克木曾经在北京大学旁听邵可侣的法文课,之后,金克木整理并校订邵可侣的讲义成为《大 学初级法文》,由商务印书馆出版。 ④其实,金克木的求学经历本身也有必要一提。1930 年,金克木 18 岁到北平求学时 还不懂英语,靠着好奇心和钻劲,凭借几本英语工具书,又找了一位学费要价不高的私人老
师,便在很短的时间内看懂了英文原版书《少年维特之烦恼》等,英语水平突飞猛进。也是 同样的方式,金克木又在很短的时间内学会了世界语 ⑤金克木也参与到邵可佀组织的“法语圈”的交际活动中,并在一次聚会中认识了著 名教授吴宓,相互间很谈得来。 ⑥金克木的这些经历,陈世骧虽然有个大概的了解,但无论如何,让一位只上过小学而 半路出家学法语的年轻人去大学教法语,毕竟很不寻常。但是 所以湖南大学最 终决定聘任金克木。事实上,当陈世骧得知教学课本并不是邵可佀编的那本,而是用英文讲 法文的外国书时,便更加紧张 ⑦陈世骧生怕自己推荐的人无法称职,所以,在金克木上第-一堂课时,他在外面听了 半天。金克木一点也不知道,他只是顺顺利利地教好堂又一堂课,其教学质量得到学校的 认可和学生们的欢迎。这应该很富传奇色彩吧。就像金克木所说:“恐怕暗中听我的课的不 止他—个。谁能相信一个没出过国的年轻人竟能对大学生用英语教法语做中国话解释呢? ⑧1941年到1946年,金克木在印度工作和学习。他虽然没去哪个大学进修,却有缘 到释迦牟尼的鹿野苑,住香客房间,与僧佀为伍,在寺庙中饱读佛教典籍。他再一次进入-一 个全新的天地,对梵文和佛教产生了浓厚的兴趣,得到已经归隐的法喜老居土真传。金克木 自己这样描述当时的教学情况:“两人在大炕上盘腿坐着对话。先是我念,我讲,我问,他 接下去,随口背诵,讲解,引证,提出疑难,最后互相讨论。”在这样的学习中,金克木 精通了梵文和佛学。当1946年回国时,他已经成为中国某些领域中的“稀缺人才 ⑨金克木一到上海,郑振铎推荐他到大学教梵文,但没能如愿,也许还是因为金克木 的低学历吧。不久,有人说吴宓先生在武汉。金克木与吴宓熟悉,吴宓很看重金克木,马上 向武汉大学推荐。 ⑩吴宓当时是武汉大学外语系教授兼系主任,同时又是校务委员会委员,其学问及人
师,便在很短的时间内看懂了英文原版书《少年维特之烦恼》等,英语水平突飞猛进。也是 同样的方式 .....,金克木又在很短的时间内学会了世界语。 ⑤金克木也参与到邵可侣组织的“法语圈”的交际活动中,并在一次聚会中认识了著 名教授吴宓,相互间很谈得来。 ⑥金克木的这些经历,陈世骧虽然有个大概的了解,但无论如何,让一位只上过小学而 半路出家学法语的年轻人去大学教法语,毕竟很不寻常。但是, ,所以湖南大学最 终决定聘任金克木。事实上,当陈世骧得知教学课本并不是邵可侣编的那本,而是用英文讲 法文的外国书时,便更加紧张。 ⑦陈世骧生怕自己推荐的人无法称职,所以,在金克木上第一堂课时,他在外面听了 半天。金克木一点也不知道,他只是顺顺利利地教好一堂又一堂课,其教学质量得到学校的 认可和学生们的欢迎。这应该很富传奇色彩吧。就像金克木所说:“恐怕暗中听我的课的不 止他一个。谁能相信一个没出过国的年轻人竟能对大学生用英语教法语做中国话解释呢?” ⑧1941 年到 1946 年,金克木在印度工作和学习。他虽然没去哪个大学进修,却有缘 到释迦牟尼的鹿野苑,住香客房间,与僧侣为伍,在寺庙中饱读佛教典籍。他再一次进入一 个全新的天地,对梵文和佛教产生了浓厚的兴趣,得到已经归隐的法喜老居士真传。金克木 自己这样描述当时的教学情况:“两人在大炕上盘腿坐着对话。先是我念..,我讲..,我问..,他 接下去,随口背诵,讲解,引证,提出疑难,最后互相讨论。”在这样的学习中,金克木 精通了梵文和佛学。当 1946 年回国时,他已经成为中国某些领域中的“稀缺人才”。 ⑨金克木一到上海,郑振铎推荐他到大学教梵文,但没能如愿,也许还是因为金克木 的低学历吧。不久,有人说吴宓先生在武汉。金克木与吴宓熟悉,吴宓很看重金克木,马上 向武汉大学推荐。 ⑩吴宓当时是武汉大学外语系教授兼系主任,同时又是校务委员会委员,其学问及人
品是学术界普遍推崇的,所以,他的举荐是很有份量的。但吴宓没有想到的是,他推荐金克 木到外文系教梵文,而文学院院长刘永济却把金克木安排在哲学系教印度哲学。原因跟金克 木第一次当大学老师一样——武汉大学也找不到教印度哲学的合适人选,而这门课程又是 必修课,金克木正好填补这一空缺。 推荐人吴宓不放心,他十分认真地对金克木说:“你教语言、文学,我有信心;到哲 学系去,我不放心。”金克木回答:“到哲学系对我更合适。因为我觉得,除汤用彤等几个人 以外,不知道谁还能应用直接资料讲佛教以外的印度晢学,而且能联系、比较中国和欧洲 的哲学。何况我刚在印度杲过几年,多少了解一点本土及世界研究印度哲学的情况,又花功 夫翻阅过汉译佛典,所以自认为有把握 垃吴宓仍不放心,于是他像陈世骧一样 B8从此,金克木一直在大学里教书,从武汉大学到北京大学,(j)身中国最优秀 的教授行列。 k至今像金克木这样并没有受过高等教育却依然受人敬仰的学者仍是大学校园里一道 的“风景线”。它似乎在提醒我们,有的时候,学历并不是一切 21根据括号中的拼音,第1段“”上应填入的汉字是(1分) 2.第③段中的加点词语“贡献”、第④段中的短语“同样的方式”在文中分别具体是指和 (4分) 23对金克木能成为湖南大学老师的理由,理解不正确的一项是(3分) A.金克木有良好的中学从教经历。 B.金克木对相关大学教材有贡献。 C.金克木有超强的语言学习能力 D.金克木有良好的人际沟通能力 24.请理解第⑧段中“我念,我讲,我问”的这样的“教学情况”,说说作者借此强调了 1) (2) (4分)
品是学术界普遍推崇的,所以,他的举荐是很有份量的。但吴宓没有想到的是,他推荐金克 木到外文系教梵文,而文学院院长刘永济却把金克木安排在哲学系教印度哲学。原因跟金克 木第一次当大学老师一样——武汉大学也找不到教印度哲学的合适人选,而这门课程又是 必修课,金克木正好填补这一空缺。 11○ 推荐人吴宓不放心,他十分认真地对金克木说:“你教语言、文学,我有信心;到哲 学系去,我不放心。”金克木回答:“到哲学系对我更合适。因为我觉得,除汤用彤等几个人 以外,不知道谁还能应用直接资料讲佛教以外的印度哲学,而且能联系、比较中国和欧洲 的哲学。何况我刚在印度呆过几年,多少了解一点本土及世界研究印度哲学的情况,又花功 夫翻阅过汉译佛典,所以自认为有把握。” 12○ 吴宓仍不放心,于是他像陈世骧一样, 。 13○ 从此,金克木一直在大学里教书,从武汉大学到北京大学, (jī)身中国最优秀 的教授行列。 14○ 至今,像金克木这样并没有受过高等教育却依然受人敬仰的学者仍是大学校园里一道 独特的“风景线”。它似乎在提醒我们,有的时候,学历并不是一切。 21.根据括号中的拼音,第13○ 段“ ”上应填入的汉字是 (1 分) 22.第③段中的加点词语“贡献”、第④段中的短语“同样的方式”在文中分别具体是指 和 (4 分) 23.对金克木能成为湖南大学老师的理由,理解不正确的一项是 (3 分) A.金克木有良好的中学从教经历。 B.金克木对相关大学教材有贡献。 C.金克木有超强的语言学习能力。 D.金克木有良好的人际沟通能力。 24. 请理解第⑧段中“我念,我讲,我问”的这样的“教学情况”,说说作者借此强调了 (1) (2) (4 分)
25.(1)第④、⑤两段运用了插叙的叙述方式,它们在文中的作用分别是:(4分 第④段 第⑤段 (2)联系上下文,分别在第⑥段和第垃段横线上填入恰当的语句。(4分) 第⑥段内填入的语句是:第垃段内填入的语句是 26.在最后一段,作者表达了自己对“金克木现象”的情感与思考,请作简要分析。(6分) 三、写作(60分) 27.题目:再一次 要求 (1)先在横线上将题目补充完整,字数在600字左右,文体不限(诗歌除外 (2)文中不能出现真实的姓名、校名等,请用A老师、B学校、C学生等字样代替 (3)不能抄用本试卷中的阅读材料:(4)请注意字迹端正,卷面整洁
25. (1)第④、⑤两段运用了插叙的叙述方式,它们在文中的作用分别是:(4 分) 第④段__________;第⑤段________ (2)联系上下文,分别在第⑥段和第12○ 段横线上填入恰当的语句。(4 分) 第⑥段内填入的语句是_________;第12○ 段内填入的语句是________ 26. 在最后一段,作者表达了自己对“金克木现象”的情感与思考,请作简要分析。(6 分) _______________ 三、 写作(60 分) 27. 题目:再一次 要求: (1)先在横线上将题目补充完整,字数在 600 字左右,文体不限(诗歌除外); (2)文中不能出现真实的姓名、校名等,请用 A 老师、B 学校、C 学生等字样代替; (3)不能抄用本试卷中的阅读材料;(4)请注意字迹端正,卷面整洁
2011学年嘉定区9年级第二次模拟考试语文试卷参考答案和评分说明 文言文(42分) (一)默写(18分,每空3分,错、添、漏、改字即扣1分,扣完为止) 1.相去复几许2.僵卧孤村不自哀3.无言谁会凭阑意4.白草红叶黄花5.濯清 涟而不妖6.问今是何世 (二)古诗词阅读理解(4分) 7.(2分)志向8.(2分)A (三)课内文言文阅读理解(8分) 9.(2分,每空1分)诸葛亮军事家 10.(3分)(得分点:“是以”、“举”以及句意通顺)因此大家商议推举他担任中都督 11.(3分)C(文臣武臣在文中构不成对比,他们是类别不同,而不是行为相对) (四)课外文言文阅读理解(12分) 12.(4分,每小题各2分)(1)山之北(2)吃 13.(3分)(此句翻译要点:卒、岁、“获”的对象)D 14.(1分)自以为虎死无毒己者矣(2分)被軀用爪子打死 15.(2分)警示后人不能只知其一不知其二 二.现代文 (一)(22分) 16.(4分)列数字具体说明了研究的时间之长、研究涉及面之广,研究水准之高 17.(2分)即使(即便) 18.(3分)C(“葡萄酒被认为对体重没有影响”) 19.(1)(3分)(只答后一点得2分)因为细粮降低了人的基础代谢率,人在安静时消耗的 能量较少;而常吃粗粮的人基础代谢率不受影响,一直维持在较高的水平 (2)(3分)使人产生饱足感,不容易产生饥饿感,从而降低食欲 (3)(4分,每点两分)(次序颠倒不给分)容易受到电视食品广告的影响,导致多吃 因为看电视会减少运动量 20.(3分,不分顺序)食物种类;生活习惯:烟酒消费 (二)(26分) 21.(1分)跻 22.(2分)金克木整理并校订邵可侣的讲义(2分,回答不完整扣1分)借工具书、 找私人教师、看原版书的方式学习一门外语 (3分)D 24.(4分,每小点各2分)(1)自己是学习的主人,(2)由浅入深的学习过程 25.(4分,每小点各2分)(1)介绍了金克木的学习经历和学习外语的超常能力,为金 克木能到大学任教提供了前提。承接上文交代与邵可侣的密切关系,又为下文获得吴宓的
2011 学年嘉定区 9 年级第二次模拟考试语文试卷参考答案和评分说明 一.文言文(42 分) (一)默写(18 分,每空 3 分,错、添、漏、改字即扣 1 分,扣完为止) 1.相去复几许 2.僵卧孤村不自哀 3.无言谁会凭阑意 4.白草红叶黄花 5.濯清 涟而不妖 6.问今是何世 (二)古诗词阅读理解(4 分) 7.(2 分)志向 8. (2 分)A (三)课内文言文阅读理解(8 分) 9. (2 分,每空 1 分)诸葛亮 军事家 10. (3 分)(得分点:“是以”、“举”以及句意通顺)因此大家商议推举他担任中都督 11. (3 分)C(文臣武臣在文中构不成对比,他们是类别不同,而不是行为相对) (四)课外文言文阅读理解(12 分) 12. (4 分,每小题各 2 分)(1)山之北 (2)吃 13. (3 分)(此句翻译要点:卒、岁、“获”的对象)D 14. (1 分)自以为虎死无毒己者矣 (2 分)被貙用爪子打死 15. (2 分)警示后人不能只知其一不知其二 二.现代文 (一)(22 分) 16. (4 分)列数字 具体说明了研究的时间之长、研究涉及面之广,研究水准之高 17. (2 分)即使(即便) 18. (3 分) C (“葡萄酒被认为对体重没有影响”) 19.⑴(3 分) (只答后一点得 2 分)因为细粮降低了人的基础代谢率,人在安静时消耗的 能量较少;而常吃粗粮的人基础代谢率不受影响,一直维持在较高的水平 ⑵(3 分)使人产生饱足感,不容易产生饥饿感,从而降低食欲 ⑶(4 分,每点两分) (次序颠倒不给分)容易受到电视食品广告的影响,导致多吃; 因为看电视会减少运动量 20.(3 分,不分顺序)食物种类;生活习惯;烟酒消费 (二)(26 分) 21. (1 分)跻 22. (2 分)金克木整理并校订邵可侣的讲义 (2 分,回答不完整扣 1 分)借工具书、 找私人教师、看原版书的方式学习一门外语 23. (3 分)D 24. (4 分,每小点各 2 分)(1)自己是学习的主人,(2)由浅入深的学习过程 25. (4 分,每小点各 2 分)(1)介绍了金克木的学习经历和学习外语的超常能力,为金 克木能到大学任教提供了前提。 承接上文交代与邵可侣的密切关系,又为下文获得吴宓的
推荐做了必要交待 (2)(4分,每空2分)湖南大学里实在找不出教法语合适的人选在教室门外听了半 天(金克木的第一堂印度哲学课) 26.(6分,每小题各3分)(1)表达作者对没有文凭却有真才实学的学者的尊敬:(2)提醒 人们学历并非是衡量人们学识的唯一标准 三、写作(60分) 27.作文分项相加评分表 等 综合评分0 中心与材料 语言 思路与结构 (25分) (25分) (10分) 评分细则 切合题意 语言流畅、简洁、得思路通畅 A等基准分56分 中心突出 体,有一定的表现力层次清晰 基本符合三项条件 材恰当,有新意 构完整 的基准分;三项中 感情真挚 详略得当 有一项富有特色, 内容充实 其他两项达到B,可 分项得分2-2分25-2分10-分评为 52合题意 句通顺、简洁层次连贯 B等基准分36分 中心明确 用语规范 层次较清楚 基本符合三项条件 43选材恰当 结构完整 的基准分;其中二 感情真实 注意详略 项较好的,酌情加 内容较充实 分:有欠缺的, 分项得分21-18分21-18分8-7分情减分 基本符合题意 语言基本通顺 思路基本清楚 等基准分36分 中心基本明确 用语基本规范 层次基本清楚基本符合三项条件 选材基本恰当 结构完整,但不够的基准分:其中二 内容不够充实 合理 项较好的,酌情加 详略安排不够恰当份分;有欠缺的 分项得分17-14分1-14分6-5分情减分 32题意理解偏颇 语言不通顺 思路不清楚 等基准分28分 中心不明确 用语不恰当 结构不完整 基本符合三项条件 24选材不合理 病句比较多 的基准分:其中 分内容空洞 在C、D 分项得分13-11分13-11分4-2分情加分 离题意 不达意 路混乱 严重偏离题意或有 E 0无中心 表达混乱 结构残缺 严重语病或字数不 文不成篇 足300字,18分以 分项得分10-0分10-0分1-0分下
推荐做了必要交待 (2)(4 分,每空 2 分)湖南大学里实在找不出教法语合适的人选 在教室门外听了半 天(金克木的第一堂印度哲学课) 26. (6 分,每小题各 3 分)⑴表达作者对没有文凭却有真才实学的学者的尊敬; ⑵提醒 人们学历并非是衡量人们学识的唯一标准 三、写作(60 分) 27.作文分项相加评分表 等 第 综 合 评 分 中心与材料 (25 分) 语言 (25 分) 思路与结构 (10 分) 评分细则 A 60 ┃ 53 分 切合题意 中心突出 选材恰当,有新意 感情真挚 内容充实 语言流畅、简洁、得 体,有一定的表现力 思路通畅 层次清晰 结构完整 详略得当 A 等基准分 56 分。 基本符合三项条件 的基准分;三项中 有一项富有特色, 其他两项达到 B,可 分项得分 25—22 分 25—22 分 10—9 分 评为 A。] B 52 ┃ 43 分 符合题意 中心明确 选材恰当 感情真实 内容较充实 语句通顺、简洁 用语规范 层次连贯 层次较清楚 结构完整 能注意详略 B 等基准分 36 分。 基本符合三项条件 的基准分;其中二 项较好的,酌情加 分;有欠缺的,酌 分项得分 21—18 分 21—18 分 8—7 分 情减分。 C 42 ┃ 33 分 基本符合题意 中心基本明确 选材基本恰当 内容不够充实 语言基本通顺 用语基本规范 思路基本清楚 层次基本清楚 结构完整,但不够 合理 详略安排不够恰当 C 等基准分 36 分。 基本符合三项条件 的基准分;其中二 项较好的,酌情加 分;有欠缺的,酌 分项得分 17—14 分 17—14 分 6—5 分 情减分。 D 32 ┃ 24 分 题意理解偏颇 中心不明确 选材不合理 内容空洞 语言不通顺 用语不恰当 病句比较多 思路不清楚 结构不完整 D 等基准分 28 分。 基本符合三项条件 的基准分;其中一 项在 C、D 之间,酌 分项得分 13—11 分 13—11 分 4—2 分 情加分。 E 23 ┃ 0 分 偏离题意 无中心 词不达意 表达混乱 思路混乱 结构残缺 文不成篇 严重偏离题意或有 严重语病或字数不 足 300 字,18 分以 下。 分项得分 10—0 分 10—0 分 1——0 分