白桦 电 叶赛宁 昵图npm/yh
白桦 叶赛宁
料 叶塞宁(1895~1925)原苏联诗人。出生于 梁赞省一个农民家庭。他五岁开始阅读,八 九岁就能写诗。1904~1912年读小学和教会 师范学校。1912年赴莫斯科,当过店员、印 刷厂校对员,兼修一所平民大学的课程,积 极参与文学活动。1915年去彼得堡,拜见著 名诗人勃洛克、克留耶夫等,他说:“我的 文学道路就是从他开始的。”随后他又认识 了克留耶夫、高尔基
资料 • 叶塞宁（1895～1925）原苏联诗人。出生于 梁赞省一个农民家庭。他五岁开始阅读，八 九岁就能写诗。1904～1912年读小学和教会 师范学校。1912年赴莫斯科，当过店员、印 刷厂校对员，兼修一所平民大学的课程，积 极参与文学活动。1915年去彼得堡，拜见著 名诗人勃洛克、克留耶夫等，他说：“我的 文学道路就是从他开始的。” 随后他又认识 了克留耶夫、高尔基
资料 白桦,落叶乔木,孤植、丛植于庭园、公园 之草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观 白桦树又是俄罗斯的国树,是这个国家的民 族精神的象征。在中国的北方,在草原上, 在森林里,在山野路旁,都很容易找到成片 成片茂密的白桦林
资料 • 白桦，落叶乔木，孤植、丛植于庭园、公园 之草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观。 白桦树又是俄罗斯的国树，是这个国家的民 族精神的象征。在中国的北方，在草原上， 在森林里，在山野路旁，都很容易找到成片 成片茂密的白桦林
第一次先学后教: 听读诗歌,扫除生字
第一次先学后教： 听读诗歌，扫除生字
白桦 课在我的窗前 叶赛 文有一棵自 内仿佛涂上银霜 容披了一身 毛茸茸的枝头 雪绣的花边潇洒 串串花穗齐绽 昵图npm/yh 洁白的流苏如画
白桦 叶赛宁 在我的窗前 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 课 文 内 容
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里, 闪着品亮的雪花。 桦四周徜徉着 姗妍来迟的朝霞, 向白雪皑皑的树枝, 艾块一层镇色的光华。量 昵图pcm
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝， 又抹一层银色的光华
读词语: 白桦hu涂t上毛茸茸r6ng 潇xiao洒花穗sui金晖hu 徜徉 chang yang闲游,安闲自在地步行。 姗姗shan来迟比喻走得缓慢从容。 白雪皑皑a皑皑:洁白的样子,多 用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼
读词语： 白桦huà 涂tú上 毛茸茸róng 潇xiāo洒 花穗suì 金晖huī 徜徉cháng yáng 闲游，安闲自在地步行。 姗姗shān来迟 比喻走得缓慢从容。 白雪皑皑 ái 皑皑：洁白的样子，多 用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼
第二次先学后教:把握诗歌主 旨,体会作者情感 自学指导二:反复朗读诗歌, 体会作者情感(小组讨论5分钟)
第二次先学后教：把握诗歌主 旨，体会作者情感 自学指导二：反复朗读诗歌， 体会作者情感（小组讨论5分钟）
诗歌分析 诗歌以白桦为中心意象、从不同角度描 写它的美。“披了一身雪花”、“雪绣 的花边”、“洁白的流苏”,在朝霞里 晶蒙闪亮、亭玉立,表现出一种高洁 是高尚人格的象征,因此,这首诗也蕴 含着对白桦一样品格的人的赞美。诗歌 25对白桦树的描绘极为成功,既有色彩上 的鲜明变化,使人视觉上为之振奋,又 富有动态的变化,散发着人的灵性
诗歌以白桦为中心意象、从不同角度描 写它的美。“披了一身雪花”、“雪绣 的花边”、“洁白的流苏”，在朝霞里 晶莹闪亮、亭亭玉立，表现出一种高洁 之美。白桦挺拔、高洁的气质与品质正 是高尚人格的象征，因此，这首诗也蕴 含着对白桦一样品格的人的赞美。诗歌 对白桦树的描绘极为成功，既有色彩上 的鲜明变化，使人视觉上为之振奋，又 富有动态的变化，散发着人的灵性。 诗歌分析：