第四章词汇 教学重点:1、熟悉词汇的有关概念。 2、掌握语汇的组成、发展以及构词法、词义等基本知识: 教学难点:熟练掌握词类使用的有关知识,提高理解和运用词语的能力 第一节词汇、词汇单位和词的结构 、词汇 词汇又称语汇,是一种语言里所有的(或特定范围的)词和固定短语的总和。 例:(1)汉语词汇、英语词汇、文言词汇、方言词汇 (2)“老舍的词汇”、“《鲁迅全集》的词汇”。 词汇是词的集合体。词汇是语言的建筑材料,没有词汇就没有语言,好比没有建筑 材料就没有房子。就一种语言讲,它的词汇越丰富发达,语言本身也就越丰富发达,表 现力就越强。就一个人讲,他掌握的词越多,他的词汇就越丰富,也就越能确切地表达 思想。丰富自己的词汇,靠有意识地自觉地积累词汇。 ①深入生活。 ②阅读各类典籍、作品。 ③加强写作实践 二、词汇单位 词汇单位:语素一一词一一短语 (一)语素 1、语素是语言中最小的音义结合体。读音+一定的意义 例:“灯”是一个语素,“deng”→“照明或做其它用途的发光的器具”。(“沉寂” 也是一个语素,“ chenji”→“十分寂静”) (“马虎”也是一个语素,“mahu”→“不认真”) 现代应用汉语绝大多是单音节:“人”“土”、“山”、“农”“河”;两音节:“葡萄、 犹豫、参差”;多音节:“尼古丁、迪斯科、乌鲁木齐 2、确定语素的方法——“替代法 例:“蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以为别的已知语素所代替,如 烛一一蜡烛、花烛、香烛、火烛 蜡一—一蜡笔、蜡人、蜡纸、蜡染
第四章 词汇 教学重点：1、熟悉词汇的有关概念。 2、掌握语汇的组成、发展以及构词法、词义等基本知识； 教学难点：熟练掌握词类使用的有关知识，提高理解和运用词语的能力。 第一节 词汇、词汇单位和词的结构 一、词汇 词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。 例：（1）汉语词汇、英语词汇、文言词汇、方言词汇。 （2）“老舍的词汇”、“《鲁迅全集》的词汇”。 词汇是词的集合体。词汇是语言的建筑材料，没有词汇就没有语言，好比没有建筑 材料就没有房子。就一种语言讲，它的词汇越丰富发达，语言本身也就越丰富发达，表 现力就越强。就一个人讲，他掌握的词越多，他的词汇就越丰富，也就越能确切地表达 思想。丰富自己的词汇，靠有意识地自觉地积累词汇。 ①深入生活。 ②阅读各类典籍、作品。 ③加强写作实践 二、词汇单位 词汇单位：语素——词——短语 （一）语素 1、语素是语言中最小的音义结合体。读音+一定的意义。 例：“灯”是一个语素，“dēng”→“照明或做其它用途的发光的器具”。（“沉寂” 也是一个语素，“chénjì”→“十分寂静”） （“马虎”也是一个语素，“mǎhu”→“不认真”） 现代应用汉语绝大多是单音节：“人”、“土”、“山”、“农”、“河”；两音节：“葡萄、 犹豫、参差”；多音节：“尼古丁、迪斯科、乌鲁木齐” 2、确定语素的方法——“替代法” 例：“蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以为别的已知语素所代替，如： 烛——蜡烛、花烛、香烛、火烛 蜡——蜡笔、蜡人、蜡纸、蜡染
由此可见“蜡”和“烛”各是一个语素。 注:(1)两者替代缺一不可。 例:“蝴蝶” 粉蝶”、“彩蝶 个语素。 (2)替代中应保持原义 例:沙发→一个语素 沙—一淘沙、沙砾、沙堆、沙滩 发一一发展、发财、发现、发达 3、按构词能力分类 (1)自由语素一一能独立成词,语素互相组合成词 例:天、人、土、火、水、木 大、小、多、少、你、淮、打 (2)粘着语素一一不能单独成词,只能组合成词。 例:民、人民、民生、民族 言一一言语、言论、无言 以上两种语素组成新词时表示词的基本意义成为该词的词根。 另有一类粘着语素同别的语素组合成词时,位置是固定的,只表示一些附加的 意义,又叫词缀。例: 阿子性者家(画家、作家) 员(演员、会员)儿(花儿、鸟儿)化(绿化、净化) (二)词和词的构成 词是句子中最小的能够独立运用的语言单位。 ①能单说一一单独成句 ②单用一—单独做句子成分或单独起语法作用。 例:我吃过饭了 自由语素一一单独成词 粘着语素一一不能单独成词。 “观察”、“旁观者” 词的构成:词都是由语素构成的 由一个语素构成的词,叫做单纯词。由两个或两个以上的语素构成的词,叫合成词。 1、单纯词:
由此可见“蜡”和“烛”各是一个语素。 注：（1）两者替代缺一不可。 例：“蝴蝶”——“粉蝶”、“彩蝶”→一个语素。 （2）替代中应保持原义： 例：沙发→一个语素 沙——淘沙、沙砾、沙堆、沙滩 发——发展、发财、发现、发达 3、按构词能力分类： （1）自由语素——能独立成词，语素互相组合成词。 例：天、人、土、火、水、木 大、小、多、少、你、淮、打 （2）粘着语素——不能单独成词，只能组合成词。 例：民、人民、民生、民族 言——言语、言论、无言 以上两种语素组成新词时表示词的基本意义成为该词的词根。 另有一类粘着语素同别的语素组合成词时，位置是固定的，只表示一些附加的 意义，又叫词缀。例： 阿 子 性 者 家（画家、作家） 员（演员、会员） 儿（花儿、鸟儿） 化（绿化、净化） （二）词和词的构成 词是句子中最小的能够独立运用的语言单位。 ①能单说——单独成句。 ②单用——单独做句子成分或单独起语法作用。 例：我 吃 过 饭 了。 自由语素——单独成词。 粘着语素——不能单独成词。 “观察”、“旁观者” 词的构成：词都是由语素构成的。 由一个语素构成的词，叫做单纯词。由两个或两个以上的语素构成的词，叫合成词。 1、单纯词：
(1)联绵词:指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。 A、双声:两个音节的声母相同。 例:犹豫(y)淘汰(t) B、叠韵:指两个音节的“韵”相同 例:叮咛、匍匐、锒铛 C、其它: 例:囹圄、囫囵 (2)叠音词:由两个相同的音相叠而成。 例:猩猩姥姥潺潺 (3)音译外来词: 例:歇斯底里、的士、齐齐哈尔。 2、合成词: (1)复合式:至少要由两个不相同的词根结合在一起构成。 A、联合型:两个词根意义相同、相近、相关或相反,并列组合而成。 例:a.路途、体制、改革、遥远、竞争、梳理、拼搏、丢弃 b.领袖、窗户、人物、国家 c开关、来关、来往、好歹、利害 B、偏正型:前一词根修饰,限制后一词根 例:影星、雪白、飞快、黑板 C、补充型:后一词根补充说明前一词根 例:a.长大、打断 b.书本、花朵 D、动宾型:前一词根表示动作、行为,后一词根表示动作、行为所支配关涉的事 物,又叫支配式。 例:扬手、健身、说理 E、主谓型(陈述式):前一词根表示被陈述的事物,后一词根是陈述前一词根的 例:脸红、心动、日出、天亮 (2)重叠式:由两个相同的词根相叠而构成 例:弟弟、往往、姑姑、匆匆 (3)附加式:由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示某种附加意义的词缀构
（1）联绵词：指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。 A、双声：两个音节的声母相同。 例：犹豫（y） 淘汰（t） B、叠韵：指两个音节的“韵”相同。 例：叮咛、匍匐、锒铛 C、其它： 例：囹圄、囫囵 （2）叠音词：由两个相同的音相叠而成。 例：猩猩 姥姥 潺潺 （3）音译外来词： 例： 歇斯底里、的士、齐齐哈尔。 2、合成词： （1）复合式：至少要由两个不相同的词根结合在一起构成。 A、联合型：两个词根意义相同、相近、相关或相反，并列组合而成。 例：a.路途、体制、改革、遥远、竞争、梳理、拼搏、丢弃 b.领袖、窗户、人物、国家 c.开关、来关、来往、好歹、利害 B、偏正型：前一词根修饰，限制后一词根。 例：影星、雪白、飞快、黑板 C、补充型：后一词根补充说明前一词根。 例：a.长大、打断 b.书本、花朵 D、动宾型：前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事 物，又叫支配式。 例：扬手、健身、说理 E、主谓型（陈述式）：前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。 例：脸红、心动、日出、天亮 （2）重叠式：由两个相同的词根相叠而构成。 例：弟弟、往往、姑姑、匆匆 （3）附加式：由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示某种附加意义的词缀构
成。 A、词缀+词根。 例:老一一老虎、老乡小—一小王、小李 第一一第一、第五阿一一阿姨、阿毛 B、词根+词缀。 例:_子桌子_头老头儿儿花儿_性弹性_者 作者化净化 此外还有词根和一个叠音词缀结合的。 例:白茫茫(的)笑哈哈(的)凶巴巴(的) 词缀是由词根演化来的,在形式上,有的和词根相同,须注意区别: 老虎 椅子 弹性 绿化 老人 儿子 男性 变化 老、阿、表:“亲昵或喜爱” “化”是动词标志。 性、者、子、儿、头是名词标志。 还有:“在于、勇于、敢于”都是动词,这时“于”是构成动词的词缀。 以上所讲到的是单层次的合成词。 三个以上语素构成的合成词,不只一层次。例如 翘翘板:“翘翘”修饰“板”,“翘翘”重叠。图示如下: 翘翘|板」 偏 正 重|叠 说明书:“说明”修饰“书”,“明”补充“说”,图示如下 说明书 偏 正 L补|充 老虎钳:“老虎”修饰“钳”,“老”附在“虎”的前面,图示如下: 老虎钳 偏 正 附」加
成。 A、词缀+词根。 例：老——老虎、老乡 小——小王、小李 第——第一、第五 阿——阿姨、阿毛 B、词根+词缀。 例： 子 桌子 头 老头儿 儿 花儿 性 弹性 者 作者 化 净化 此外还有词根和一个叠音词缀结合的。 例：白茫茫（的） 笑哈哈（的） 凶巴巴（的） 词缀是由词根演化来的，在形式上，有的和词根相同，须注意区别： 老虎 椅子 弹性 绿化 老人 儿子 男性 变化 老、阿、表：“亲昵或喜爱”。 “化”是动词标志。 性、者、子、儿、头是名词标志。 还有：“在于、勇于、敢于”都是动词，这时“于”是构成动词的词缀。 以上所讲到的是单层次的合成词。 三个以上语素构成的合成词，不只一层次。例如： 翘翘板：“翘翘”修饰“板”，“翘翘”重叠。图示如下： 翘 翘 板 偏 正 重 叠 说明书：“说明”修饰“书”，“明”补充“说”，图示如下： 说 明 书 偏 正 补 充 老虎钳：“老虎”修饰“钳”，“老”附在“虎”的前面，图示如下： 老 虎 钳 偏 正 附 加
无产阶级化:“化”附加在“无产阶级”后,“无产”、修饰“阶级”。 “无产”是动宾型,“阶级”是联合型。图示如下 阶级化 加」 偏 动宾.,联 合 (三)语素、词和字的关系 词是造句的单位,语素是构词的单位。 词是由语素构成的,语素只有构成词之后才能在句子中起作用。 记录它们的书写符号则是字 语素→词→句子 字→音节 单音节:词=语素=字 多音节:情况复杂 仿佛→语素 莫斯科→语素 语言→词 电视机→词 关系与区别例解表: 性质 人|民 语素准人 「人民|琵|巧克力 巧克力糖 巧克力糖 (四)短语 短语是词和词的语法组合。 它也表示一定的意义,也是造句成分,可以单说或单用,但它不是“最小的”能够 独立运用的单位。 识别词和短语的方法是“扩展法”。 短语是可以分割的,中间往往能插入别的造句成分,而词是不能分割的,分割之后 就不表示原来的意思
无产阶级化：“化”附加在“无产阶级”后，“无产”、修饰“阶级”。 “无产”是动宾型，“阶级”是联合型。图示如下： 无 产 阶 级 化 附 加 偏 正 动 宾 联 合 （三）语素、词和字的关系 词是造句的单位，语素是构词的单位。 词是由语素构成的，语素只有构成词之后才能在句子中起作用。 记录它们的书写符号则是字。 语素→词→句子 字→音节 单音节：词=语素=字 多音节：情况复杂 仿佛→语素 莫斯科→语素 语言→词 电视机→词 关系与区别例解表： 性质 举 例 字 准 人 人 民 琵 琶 巧 克 力 巧 克 力 糖 语素 琵琶 巧克力 巧克力 糖 词 人民 巧克力糖 （四）短语 短语是词和词的语法组合。 它也表示一定的意义，也是造句成分，可以单说或单用，但它不是“最小的”能够 独立运用的单位。 识别词和短语的方法是“扩展法”。 短语是可以分割的，中间往往能插入别的造句成分，而词是不能分割的，分割之后 就不表示原来的意思
例如:“开头” 我买了一个开关”,作为一种电器的名称,是一个词。 “早晚开关门是你的责任”,表示动作的两个词合在一起是短语。 骑兵一一词 骑马一一短语(骑了一匹马) “头痛”一—“这件事我很头痛”一一词 “我今天头痛”一一短语(我今天头很痛) “脸红” “看你脸红不?”一一词(表示害臊) “她的脸已经红透了”一一她脸红了一一短语(可以是太阳晒) 分类: (1)自由短语:是词跟词按表达的需要的临时组合,“听课”、“打报告” 般 短语。 (2)固定短语:词跟词的固定组合,一般不能任意增减、改换其中词语。 特殊短语:专名(专有名称) 熟语(成语、惯用语、歇后语)一一结构固定、功能上相当一个词。 例:专名“中国人民政治协商会议”、“联合国” “世界妇女代表情大会”、“中国男足甲A联赛”一一召集会议,举办活动比赛用专 名 “《青春之歌》、《人民日报》、《三国志演义》”一一书名、篇名、杂志名、电影电视 名 成语:愚公移山、破釜沉舟 惯用语:开倒车、耍花招、傍大款、绕弯儿 歇后语:小葱拌豆腐一一一清二白 附:简称和数词缩语(称说简便、精炼) 选取名称中有代表性的语素或词,大体有下列几种方式 1、只取每一个词的前一个语素或后一个语素 例:家用电器一一家电公共关系一一公关 电影名星一一影星等待就业一一待业 2、取前一个词的前一个语素和后一个词的后一个语素
例如：“开头” “我买了一个开关”，作为一种电器的名称，是一个词。 “早晚开关门是你的责任”，表示动作的两个词合在一起是短语。 骑兵——词 骑马——短语（骑了一匹马） “头痛”——“这件事我很头痛”——词 “我今天头痛”——短语（我今天头很痛） “脸红” “看你脸红不？”——词（表示害臊） “她的脸已经红透了”——她脸红了——短语（可以是太阳晒） 分类： （1）自由短语：是词跟词按表达的需要的临时组合，“听课”、“打报告”——一般 短语。 （2）固定短语：词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中词语。 特殊短语： 专名（专有名称） 熟语（成语、惯用语、歇后语）——结构固定、功能上相当一个词。 例：专名“中国人民政治协商会议”、“联合国” “世界妇女代表情大会”、“中国男足甲 A 联赛”——召集会议，举办活动比赛用专 名。 “《青春之歌》、《人民日报》、《三国志演义》”——书名、篇名、杂志名、电影电视 名。 成语：愚公移山、破釜沉舟 惯用语：开倒车、耍花招、傍大款、绕弯儿 歇后语：小葱拌豆腐—— 一清二白 附：简称和数词缩语（称说简便、精炼） 选取名称中有代表性的语素或词，大体有下列几种方式： 1、只取每一个词的前一个语素或后一个语素。 例：家用电器——家电 公共关系——公关 电影名星——影星 等待就业——待业 2、取前一个词的前一个语素和后一个词的后一个语素
例:外交部长一一外长扫除文盲一一扫盲 职业技术学院一一职院 3、包含外来词的名称可以只取外来词的头一个音节(字)。 例:哈尔滨市一—哈市 呼伦贝尔盟一—呼盟 奥林匹克运动会一一奥运会 4、省略并列的几个结构中相同的语素。 例:中学、小学一一中小学 邮政局、电信局一一邮电局 陆军、海军、空军一一陆海空军 文科、理科一一文理科 5、其他。 例:中华人民共和国国家教育委员会一一国家教委 中国人民政治协商会议一一政协 数词缩语也是简称的一种,它是用数词概括几种事物或行为。例如: 秋收、秋耕、秋播一一三秋 陆军、海军、空军一一三军 有理想、有道德、有文化、有纪律一一四有 金、银、铜、铁、锡一一五金 简称本来是全称的临时代,在正式场合往往要用全称。 有些简称经过长期使用,转化为一般的词,全称反而很少使用了。例如 “地铁”(地下铁路)、“空调”(空气调节器) “教研室”(教学研究室) 长江“三峡”(瞿塘峡、巫峡、西陵峡) [思考与练习见题库四之练习 第二节词义的性质和构成 、词义的性质 (一)词义是词的内容 词:语音(形式)
例：外交部长——外长 扫除文盲——扫盲 职业技术学院——职院 3、包含外来词的名称可以只取外来词的头一个音节（字）。 例：哈尔滨市——哈市 呼伦贝尔盟——呼盟 奥林匹克运动会——奥运会 4、省略并列的几个结构中相同的语素。 例：中学、小学——中小学 邮政局、电信局——邮电局 陆军、海军、空军——陆海空军 文科、理科——文理科 5、其他。 例：中华人民共和国国家教育委员会——国家教委 中国人民政治协商会议——政协 数词缩语也是简称的一种，它是用数词概括几种事物或行为。例如： 秋收、秋耕、秋播——三秋 陆军、海军、空军——三军 有理想、有道德、有文化、有纪律——四有 金、银、铜、铁、锡——五金 简称本来是全称的临时代，在正式场合往往要用全称。 有些简称经过长期使用，转化为一般的词，全称反而很少使用了。例如： “地铁”（地下铁路）、“空调”（空气调节器） “教研室”（教学研究室） 长江“三峡”（瞿塘峡、巫峡、西陵峡） [思考与练习]见题库四之练习一 第二节 词义的性质和构成 一、词义的性质 （一）词义是词的内容 词：语音（形式）
词义(内容) 例:“地契”,语音“dipi”,词义“买卖土地时所立的契约” “就义”,语音“fjyi”,词义“为正义事业而被杀害”。 词是一种符号,它代表各种各样的事物或现象(客观、想象),从人类本身到宇宙 万物,从遥远的蛮荒时代到未来的共产主义世纪,万事万物,都可以用词来表示,这内 容也就是词义。 “龙”l6ng,神话中的神异;帝王、恐龙、翼龙。 (二)词义的性质 1、词义的概括性 一般的词指的都是整类事物或现象。为了准确地表明这个词所示的对象的范围,往 往概括出对象的共同的本质的特征。 例:“笔”一一“写字画图时用来书写的工具” 指毛笔、圆珠笔、钢笔、铅笔、蜡笔…… 专有名、人名、地名都具有概括性 2、词义的模糊性 指词义的界限不清楚,它来源于词所指的事物边界不清。 例:“中午”同“上午”、“下午”之间无明确的界限,我们并不知道几点几分到几 点几分是“中午”。 金”一一有100%的纯金,也有含杂质的“金戒指”“金项链”,至于几成算“金”, 几成不算“金”,也还是模糊的。 作为颜色,“金黄”与“金红”与“金”的界限也不清楚 “金色的太阳”一一缘“金”色 词义的模糊性是客观事物连续性的反映,事物的核心部分一般来说还是比较明确 的,但它与近邻事物的差异是逐步扩大的,其间不存在明确的界限 例:“中午”一一大致时间明白,分界忽略了 模糊与精确是相对的,要求不同,所用词语模糊的程度便不同。 例:火车—一精确到分3点开车;火箭一一精确到秒 3、词义的民族性 各民族词义概括的对象不同,色彩上有一些差异 例: Brother-一哥哥或弟弟
词义（内容） 例：“地契”，语音“dìpì”，词义“买卖土地时所立的契约” “就义”，语音“jiùyì”，词义“为正义事业而被杀害”。 词是一种符号，它代表各种各样的事物或现象（客观、想象），从人类本身到宇宙 万物，从遥远的蛮荒时代到未来的共产主义世纪，万事万物，都可以用词来表示，这内 容也就是词义。 “龙”lóng，神话中的神异；帝王、恐龙、翼龙。 （二）词义的性质 1、词义的概括性 一般的词指的都是整类事物或现象。为了准确地表明这个词所示的对象的范围，往 往概括出对象的共同的本质的特征。 例：“笔”——“写字画图时用来书写的工具” 指毛笔、圆珠笔、钢笔、铅笔、蜡笔…… 专有名、人名、地名都具有概括性 2、词义的模糊性 指词义的界限不清楚，它来源于词所指的事物边界不清。 例：“中午”同“上午”、“下午”之间无明确的界限，我们并不知道几点几分到几 点几分是“中午”。 “金”——有 100%的纯金，也有含杂质的“金戒指”、“金项链”，至于几成算“金”， 几成不算“金”，也还是模糊的。 作为颜色，“金黄”与“金红”与“金”的界限也不清楚。 “金色的太阳”——缘“金”色。 词义的模糊性是客观事物连续性的反映，事物的核心部分一般来说还是比较明确 的，但它与近邻事物的差异是逐步扩大的，其间不存在明确的界限。 例：“中午”——大致时间明白，分界忽略了。 模糊与精确是相对的，要求不同，所用词语模糊的程度便不同。 例：火车——精确到分 3 点开车； 火箭——精确到秒 3、词义的民族性 各民族词义概括的对象不同，色彩上有一些差异 例：Brother——哥哥或弟弟
Easter-一姐姐或妹妹( old or little) Aunt—一姑妈、婶娘、舅妈、姨妈 Car(一切机动车及车厢)一“卡车”专指载重的大汽车 “狗”:英吉利人表喜爱,汉语表贬义, 狼心狗肺”、“人模狗样” to work like a dog“拼命地工作” a lucky dog“幸运儿 “乌鸦”:东南亚表示一种神鸟,汉语“乌鸦嘴”。 、词义的构成 理性义:词义中的主要部分;色彩义:所属 (一)理性义 词义中同概念有关的意义部分叫做理性义或概念义。 例如:帛:丝织物的总称 撤退(军队):放弃阵地或占领的地区 出没:出现和隐藏 出处(引文或典故的):来源 词牌:词的调子的名称 理性义的作用:给词所联系的事物划一个范围,是区别于其它事物的关键。 例如:“词牌“的理性义就在于说明该词所指的是词的调子的名称。词谱、词令、 词曲等不在此列。 (二)色彩义 词的附属义,也可称附属义。 1、感情色彩 ①有些词表明说话人对有关事物的赞美,褒扬的感情,这就是词义中的褒义色彩, 这样的词称做“褒义词”。 英雄烈士可爱牺牲英勇 壮实彬彬有礼秀气温柔美丽 英明廉洁健康善解人意慷慨 ②有些词表明说话人对有关事物的厌恶,贬斥的感情,这是词义中的贬义色彩,这 样的词称做“贬义词
Easter——姐姐或妹妹（old or little） Aunt——姑妈、婶娘、舅妈、姨妈 Car（一切机动车及车厢）——“卡车”专指载重的大汽车 “狗”：英吉利人表喜爱，汉语表贬义。 “狼心狗肺”、“人模狗样” to work like a dog “拼命地工作” a lueky dog“幸运儿” “乌鸦”：东南亚表示一种神鸟，汉语“乌鸦嘴”。 二、词义的构成 理性义：词义中的主要部分；色彩义：所属 （一）理性义 词义中同概念有关的意义部分叫做理性义或概念义。 例如：帛：丝织物的总称 撤退（军队）：放弃阵地或占领的地区 出没：出现和隐藏 出处（引文或典故的）：来源 词牌：词的调子的名称 理性义的作用：给词所联系的事物划一个范围，是区别于其它事物的关键。 例如：“词牌“的理性义就在于说明该词所指的是词的调子的名称。词谱、词令、 词曲等不在此列。 （二）色彩义 词的附属义，也可称附属义。 1、感情色彩 ①有些词表明说话人对有关事物的赞美，褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩， 这样的词称做“褒义词”。 如： 英雄 烈士 可爱 牺牲 英勇 壮实 彬彬有礼 秀气 温柔 美丽 英明 廉洁 健康 善解人意 慷慨 ②有些词表明说话人对有关事物的厌恶，贬斥的感情，这是词义中的贬义色彩，这 样的词称做“贬义词
叛徒走狗赖皮瘪三下流丑陋 虚伪恶心马虎肮脏吝啬勾结 俗气妖气狡猾刺耳 ③更多的词既没有褒义色彩,也没有贬义色彩,它们是中性词。 例 河流整体原因老人奶牛 将军大树生命东南跑 ④有些词造成短语或句子之后,整个语句可以产生褒义或贬义的感情色彩 例如 有水平,是地方,够朋友”,都有令人满意或合乎标准化的意思,但“水平、地 方、朋友”都不算褒义词 又如: “干这事儿,你还嫩了点”、“这饭煮得太稀了”。这都有不满意的意思,但“嫩、 稀”都不是贬义词 还有,同一词在不同的句子中有不同的色彩。 例:“敌人太狡猾了,我们什么收获都没有”。(贬义) “小明狡猾地笑了笑:你猜我在干什么?”(褒义) 2、语体色彩 又称文体色彩,有些词语由于经常在特定的语体中使用,便带上了某种语体所特有 的色彩 具有书面语色彩的。 例如: 因为所以珍重风韵仓促 刺配葱郁故乡结识竭诚 开蒙快慰旅途窃窃私语 具有口语色彩的。 例如 明儿脑袋纳闷儿绕弯儿好看(漂亮) 俏皮儿也不得翘辫子白搭火子(生气)
如： 叛徒 走狗 赖皮 瘪三 下流 丑陋 虚伪 恶心 马虎 肮脏 吝啬 勾结 俗气 妖气 狡猾 刺耳 ③更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词。 例： 河流 整体 原因 老人 奶牛 将军 大树 生命 东 南 跑 ④有些词造成短语或句子之后，整个语句可以产生褒义或贬义的感情色彩。 例如： “有水平，是地方，够朋友”，都有令人满意或合乎标准化的意思，但“水平、地 方、朋友”都不算褒义词。 又如： “干这事儿，你还嫩了点”、“这饭煮得太稀了”。这都有不满意的意思，但“嫩、 稀”都不是贬义词。 还有，同一词在不同的句子中有不同的色彩。 例：“敌人太狡猾了，我们什么收获都没有”。（贬义） “小明狡猾地笑了笑：你猜我在干什么？”（褒义） 2、语体色彩 又称文体色彩，有些词语由于经常在特定的语体中使用，便带上了某种语体所特有 的色彩。 具有书面语色彩的。 例如： 因为 所以 珍重 风韵 仓促 刺配 葱郁 故乡 结识 竭诚 开蒙 快慰 旅途 窃窃私语 具有口语色彩的。 例如： 明儿 脑袋 纳闷儿 绕弯儿 好看（漂亮） 俏皮儿 也不得 翘辫子 白搭 火子（生气）