什邡市城南学校初一语文(统编版)第四单元检测题 参考答案 语文知识及运用(1-4小题各3分,5-6小题8分,合计20分) B2.C3.B4.A 5、(8分)(1)(2分)伟大的共产主义战十白求恩 (2)(3分)三个栏目。①生平简介:介绍白求恩生平事迹:②名人风采:着重介绍自 求恩精神品质:③代代相传:介绍我们该如何继承和发扬白求恩的精神。 6、(3分)代代相传。为了他人的健康,张晓莉主动捐献造血干细胞,这正是自求 恩精神的传承。 二、现代文阅读(37分): (一)新闻、说明性文章、科技作品,非连续性文本阅读完成7—9题(共10分) 、这种机械手臂的使用者,首先由植入大脑中的一个芯片来接收患者残肢处肌肉收 缩的电活动信号,并将这些电信号传输到人体的大脑,大脑将信号进一步转化为肢体 活动 (二)议论性文章阅读(9分) 10.D【解析】第④段举了两种不同的人对完美的不同理解,可确定论证方法为 举例论证和对比论证。 11.B【解析】B项根据题干锁定第⑦段,第⑦段告诉我们不妨“不求完美”,不 是说降低要求或没有要求,相反在做事的过程中,要高标准要求自己。 12 B【解析】本文的中心论点是“做人做事不妨不求完美”,B项的论据是 说明勤能补拙,与中心论点不相符。 (三)文学作品阅读(18分) 13、作者运用以时间先后顺叙的叙事方法。第一部分写作者与牧羊人第一次见面的情 形,很详细。1920年后我几乎每年都去看望他(第二次写的略),寥寥两句写得简略之 极。最后一次见面写得较详,文章材料的详略,按照表现人物的需要合理安排 14、.这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象,作者用“不毛之地的神秘泉水”比 喻牧羊人,寓意了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和丰饶,生动形象的表现了在 困难处境遇到牧羊人的欣喜之情)
什邡市城南学校初一语文（统编版）第四单元检测题 参考答案 一、 语文知识及运用（1-4 小题各 3 分，5-6 小题 8 分，合计 20 分） 1． B 2． C 3. B 4． A 5、 (8 分)(1) (2 分)伟大的共产主义战士白求恩 (2) (3 分)三个栏目。①生平简介：介绍白求恩生平事迹；②名人风采：着重介绍白 求恩精神品质；③代代相传：介绍我们该如何继承和发扬白求恩的精神。 6、 (3 分)[来代代相传。为了他人的健康，张晓莉主动捐献造血干细胞，这正是白求 恩精神的传承。 二、现代文阅读（37 分）： （一）新闻、说明性文章、科技作品，非连续性文本阅读完成 7－9 题（共 10 分） 7、B 8、B 9、这种机械手臂的使用者，首先由植入大脑中的一个芯片来接收患者残肢处肌肉收 缩的电活动信号，并将这些电信号传输到人体的大脑，大脑将信号进一步转化为肢体 活动． （二）议论性文章阅读（9 分） 10． D 【解析】 第④段举了两种不同的人对完美的不同理解，可确定论证方法为 举例论证和对比论证。 11． B【解析】 B 项根据题干锁定第⑦段，第⑦段告诉我们不妨“不求完美”，不 是说降低要求或没有要求，相反在做事的过程中，要高标准要求自己。 12． B 【解析】 本文的中心论点是“做人做事不妨不求完美”，B 项的论据是 说明勤能补拙，与中心论点不相符。 （三）文学作品阅读（18 分） 13、作者运用以时间先后顺叙的叙事方法。第一部分写作者与牧羊人第一次见面的情 形，很详细。1920 年后我几乎每年都去看望他(第二次写的略)，寥寥两句写得简略之 极。最后一次见面写得较详，文章材料的详略，按照表现人物的需要合理安排。 14、.这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象,作者用“不毛之地的神秘泉水”比 喻牧羊人，寓意了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和丰饶,生动形象的表现了在 困难处境遇到牧羊人的欣喜之情)
15.“这”指在曾经干旱的地方看到了溪水,“奇迹”指牧羊人长年累月地植树,改变 了这里原来很差的生态环境,使干旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱、富饶丰美、充满生 机的地方。 16.示例:(1)用比喻的修辞手法,生动形象地描绘出那个曾经被废弃的荒凉的村庄 现在已经是满目绿色像地毯一样覆盖着的景象了。(2)这个句子用比喻的修辞手法, 把白桦树比喻为“笔直站立的少年”,生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充 满生机的壮观景象。 三、古诗文阅读(27分) (一)文言文阅读(15分) C19 20.(6分)①②③ (二)古诗词鉴赏(6分) 21(3分)用比喻(1分),把盆池比喻成明镜,生动形象地写出了白云倒映入池,如 同从镜中浮出的景象(1分),表现了作者的愉悦、喜爱之情(1分) 22、(3分)表达了诗人亲近自然,酷爱自然,热爱生活,超然脱俗的情感。(答出1 点给1分,答出3点给3分) (三)名句名篇默写(6分) 四、名著阅读(6分) 24、目的是在与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比(1分),将“正人君子们”虚伪、丑恶的 灵魂暴露在光天化日之下(2分)。意对即可 25、作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂(嘲讽),表现了作者强烈的愤慨之情
15.“这”指在曾经干旱的地方看到了溪水，“奇迹”指牧羊人长年累月地植树，改变 了这里原来很差的生态环境，使干旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱、富饶丰美、充满生 机的地方。 16.示例：（1）用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出那个曾经被废弃的荒凉的村庄 现在已经是满目绿色像地毯一样覆盖着的景象了。（2）这个句子用比喻的修辞手法， 把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充 满生机的壮观景象。 三、古诗文阅读（27 分） （一）文言文阅读（15 分） 17. D 18. C 19. C 20.（6 分）① ②③ （二）古诗词鉴赏（6 分） 21（3 分）用比喻（1 分），把盆池比喻成明镜，生动形象地写出了白云倒映入池，如 同从镜中浮出的景象（1 分），表现了作者的愉悦、喜爱之情（1 分）。 22、（3 分）表达了诗人亲近自然，酷爱自然，热爱生活，超然脱俗的情感。（答出 1 点给 1 分，答出 3 点给 3 分） （三）名句名篇默写（6 分） 23、 四、名著阅读（6 分） 24、目的是在与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比（1 分），将“正人君子们”虚伪、丑恶的 灵魂暴露在光天化日之下（2 分）。意对即可。 25、作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂（嘲讽），表现了作者强烈的愤慨之情