学写读后感
教学目标 1了解读后感这种文体,初步掌握读后感 的基本要求和写法。 2.运用所学知识写读后感,加深对课文 的理解,培养对读物的评价能力。 3.培养并提高阅读和表达能力
教学目标： 1.了解读后感这种文体，初步掌握读后感 的基本要求和写法。 2．运用所学知识写读后感，加深对课文 的理解，培养对读物的评价能力。 3．培养并提高阅读和表达能力
自主预习、认知读后感 读后感作文,是指看了某篇文章或某部作品 后,根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部 影片或戏剧后所写的感想,叫“观后感”,与 “读后感”的性质相同) 读后感作文属于议论文的范畴,但又不同于 般的议论文。 般议论文,要求观点明确,论据典型,论证 严密;而读后感最突出的特点是“读”和“感” 的紧密结合。“感”是重点。“读”,指读了何 人、何文,文中有何事、何观点;“感”,是指 读后有何感受。“读”是“感”的基础,“感” 是“读”的升华。⑤
一、自主预习 1、认知读后感 读后感作文，是指看了某篇文章或某部作品 后，根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部 影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与 “读后感”的性质相同)。 读后感作文属于议论文的范畴，但又不同于一 般的议论文。 一般议论文，要求观点明确，论据典型，论证 严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感” 的紧密结合。“感”是重点。“读”，指读了何 人、何文，文中有何事、何观点；“感”，是指 读后有何感受。“读”是“感”的基础，“感” 是“读”的升华
2、写好读后感的三点要求 (1)理解原文抓要领。要想“读”后生“感” 不仅要读懂原文,而且要能够理解原文的精神实 质,抓准文章的要领。这样才能领悟其中的道理, 从而引发出自己的感想 (2)突出重点谈感受。读的内容往往是丰富的,涉 及的问题较多,读后的感受和启示也是多方面的。 而读后感则应当围绕某一中心有重点地来写,要 在思考、分析的基础上,选择感受最深、最有启 发教育意义、确有独到见解的内容来写。要突出 重点,切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛
2、写好读后感的三点要求 (1)理解原文抓要领。要想“读”后生“感”， 不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神实 质，抓准文章的要领。这样才能领悟其中的道理， 从而引发出自己的感想。 (2)突出重点谈感受。读的内容往往是丰富的，涉 及的问题较多，读后的感受和启示也是多方面的。 而读后感则应当围绕某一中心有重点地来写，要 在思考、分析的基础上，选择感受最深、最有启 发教育意义、确有独到见解的内容来写。要突出 重点，切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛
(3)联系实际深开掘。写读后感受必须结合自己的 生活经历来谈,要把所读的内容与自己在生活中 体会较深的有典型意义的人和事有机结合起来, 要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意 义
(3)联系实际深开掘。写读后感受必须结合自己的 生活经历来谈，要把所读的内容与自己在生活中 体会较深的有典型意义的人和事有机结合起来， 要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意 义
3、读后感常见的写作模式 读后感常见的写作模式大概可以归纳为五个字 为五个字: (1)引,概括地引述原文观点或具体文字的内容; (2)点,亮明基本观点; (3)议,围绕基本观点摆事实讲道理; (4)联,在所引原文的基础上联系个人生活实际或 现实生活中相关的现象或问题; (5结、提出看法,小结全文
3、读后感常见的写作模式 读后感常见的写作模式大概可以归纳为五个字 为五个字： (1)引，概括地引述原文观点或具体文字的内容； (2)点，亮明基本观点； (3)议，围绕基本观点摆事实讲道理； (4)联，在所引原文的基础上联系个人生活实际或 现实生活中相关的现象或问题； (5)结，提出看法，小结全文
二、合作探究 1、点评作文 2、小结写读后感中常犯的毛病
二、合作探究 1、点评作文 2、小结写读后感中常犯的毛病
2、写读后越中常犯的毛病 最常见的毛病有四点: (1)大量引述原文。读后感,顾名思义,主要是写 “感”,引述是为写“感”服务的,但有些同学 偏偏忘记了这一条,本末倒置,大量抄录或复述 原文,结果犯了以“引”代“感”、代“联”的 毛病。 (2)脱离原文空写“感”。任何事物都非凭空而生, 都有个由来。“读”是“感”的基础,“感”由 “读”而生发。只写感想而不交代其来由,不知 “感”从何来,使“感”成了无本之木、无源之 水,让人感到莫名其妙,不知就里。因此,写 “感”应当与原文自然结合起来
2、写读后感中常犯的毛病 最常见的毛病有四点： (1)大量引述原文。读后感，顾名思义，主要是写 “感”，引述是为写“感”服务的，但有些同学 偏偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述 原文，结果犯了以“引”代“感”、代“联”的 毛病。 (2)脱离原文空写“感”。任何事物都非凭空而生， 都有个由来。“读”是“感”的基础，“感”由 “读”而生发。只写感想而不交代其来由，不知 “感”从何来，使“感”成了无本之木、无源之 水，让人感到莫名其妙，不知就里。因此，写 “感”应当与原文自然结合起来
(3)内容杂乱无中心。写出的读后感无中心,是犯 了作文之大忌,也不符合写读后感应“抓要 领”“突出重点”的要求。因此,一定要确定好 中心,不可漫无边际地想到什么写什么 (4)感受认识太肤浅。读后感要求写个人在感情上 最受触动,在认识上最受启发的内容。因此, 定要联系和对照生活现实和个人实际,写与个人 真情实感相结合的内容。但是,在不少同学的读 后感中,看不到作者读后的动情点和深刻的启示 点,内容浮浅杂乱
(3)内容杂乱无中心。写出的读后感无中心，是犯 了作文之大忌，也不符合写读后感应“抓要 领”“突出重点”的要求。因此，一定要确定好 中心，不可漫无边际地想到什么写什么。 (4)感受认识太肤浅。读后感要求写个人在感情上 最受触动，在认识上最受启发的内容。因此，一 定要联系和对照生活现实和个人实际，写与个人 真情实感相结合的内容。但是，在不少同学的读 后感中，看不到作者读后的动情点和深刻的启示 点，内容浮浅杂乱
兰、佳作欣赏 英雄交响曲——读《名人传》有感 古人云:古今之成大事业者,非惟有超世之才 亦必有坚韧不拔之志。 《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬、意大利 画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯 泰的苦难和坎坷的一生,赞美了他们的高尚品格和 顽强奋斗的精神。他们或受病痛的折磨,或有遭遇 的悲惨,或因内心的惶惑矛盾,或三者交叠加于 身,深重的苦难,几乎室息了呼吸、毁灭了理智 但他们靠着对人类的爱,对人类的信心,以及顽强 拼搏的意志和高尚的品格,在对抗磨难中爆发了自 已的“小宇宙”,登上了艺术创作的最高峰:贝多
三、佳作欣赏 英雄交响曲——读《名人传》有感 古人云：古今之成大事业者，非惟有超世之才， 亦必有坚韧不拔之志。 《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬、意大利 画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯 泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和 顽强奋斗的精神。他们或受病痛的折磨，或有遭遇 的悲惨，或因内心的惶惑矛盾，或三者交叠加于一 身，深重的苦难，几乎窒息了呼吸、毁灭了理智， 但他们靠着对人类的爱，对人类的信心，以及顽强 拼搏的意志和高尚的品格，在对抗磨难中爆发了自 己的“小宇宙”，登上了艺术创作的最高峰：贝多