《学问和智慧》复习题 1.文中加点的“搜集”能否改为“收集”?“张目” 能否改成“张扬”?为什么? 2.把“在达尔文以前,何曾没有富于学问的生物学家, 看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民 的种族?何以不能发现物竞天择,最适者存的天演公 例?”改为陈述句(语意不可改变),并说一说文中用 反问句式有什么好处
1 《学问和智慧》复习题 1．文中加点的“搜集”能否改为“收集”?“张目” 能否改成“张扬”?为什么? 不能。因为“搜集”有费尽心思到处寻找、聚集 的意思，“收集”只是把分散的东西集中起来，从语境 看用“搜集”能突出那些研究工作者的辛劳。“张目” 的意思是助长声势，而“张扬”是贬义词，指把隐秘 的或不让众人知道的事情宣扬出去，明显，不合语境。 2．把“在达尔文以前，何曾没有富于学问的生物学家， 看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民 的种族？何以不能发现物竞天择，最适者存的天演公 例？”改为陈述句(语意不可改变)，并说一说文中用 反问句式有什么好处。 在达尔文以前，不乏富于学问的生物学家．看见 过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的种 族，但却不能发现物竞天择，最适者存的天演公例。 用疑问句引发读者思考，比陈述句表达更有力
3.“孟德尔研究豆子的交配,居然悟岀遗传的定律” 句中的“居然"在表达上有怎样效果? 4.在举出达尔文的例子后,作者引述赫胥黎的言行和 爱因斯坦的话有什么作用? 5.“这个道理,傻子都应该知道,为什么我以前不知 道?”中的“这个道理”是指什么? 6.“我的发明其实很简单,只是你们看不见罢了!”这 句话对你有什么启示?
2 3．“孟德尔研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律” 一句中的“居然"在表达上有怎样效果? 表示感到惊奇，出乎意料，也表达敬佩之情，强调 智慧的灵魂常在学问之外。 4．在举出达尔文的例子后，作者引述赫胥黎的言行和 爱因斯坦的话有什么作用? 用引证的方法说明“关键在于发现”，简单的东西一 般人看不见是因为他们只重视积累而缺少发现意识。 作者强调“见人所未见”是大智慧者的重要的思想特 征。 5．“这个道理，傻子都应该知道，为什么我以前不知 道？”中的“这个道理”是指什么？ 达尔文的进化论。 6．“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了！”这 句话对你有什么启示？ 一些看似简单平常的现象中也会隐藏着有价值的 东西；我们要树立发现意识
7.文中的“肥皂泡”“探照灯”“珍珠泉的泉水”各指 什么? 8.“正和有智慧的人不一定有很深的学问一样”中“很 深”能否去掉?为什么? 9.文中列举罗马圣彼得和巴黎圣母教堂两座建筑物有 什么作用?你能另外列举两座中国有名的建筑物吗? 10.谈谈你对“我们不但需要学问,而且更需要智慧 需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。” 这句话的理解
3 7．文中的“肥皂泡”“探照灯”“珍珠泉的泉水”各指 什么？ “肥皂泡”是指肤浅的瞬起瞬灭的一触即破的没有 学问的智慧。“探照灯”是指有深度有广度的有学问的 智慧。 8．“正和有智慧的人不一定有很深的学问一样”中“很 深”能否去掉?为什么? 不能。“很深”限制了学问程度，恰如其分。如果 去掉就改变了原意，不能体现议论文语言的严密性。 9．文中列举罗马圣彼得和巴黎圣母教堂两座建筑物有 什么作用？你能另外列举两座中国有名的建筑物吗？ 学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。智慧更为 重要。 故宫 长城 10．谈谈你对“我们不但需要学问，而且更需要智慧 ——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。” 这句话的理解。 作者在指出学问和智慧相辅相成、缺一不可的同 时，强调了智慧更加重要，强调智慧对于学问的把握、 辨析和实践，只有这样，两者才能在相互依赖的基础
11.“无学问的智慧”和“从学问中锻炼出来的智慧” 分别有什么特点?将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”, 将从学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”在论证 上有怎样的作用? 《论美》复习题 形体之美要胜于颜色之美”中“颜色”在文中的 意思是什么? 2.如何理解“形体之美要胜于颜色之美,而优雅行为 之美又胜于形体之美。”这句话
4 上，相互促进，相得益彰。 11．“无学问的智慧”和“从学问中锻炼出来的智慧” 分别有什么特点？将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”， 将从学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”在论证 上有怎样的作用？ 运用了比喻论证的方法。将无学问的智慧比喻成 “肥皂泡”，尽管外表五光十色，但裨瞬起瞬灭。交从 学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”，有很强的穿 透力；这些比喻，不仅形象生动，而且贴切，因为它 揭示了智慧与学问之间本质的联系。 《论美》复习题 1．“形体之美要胜于颜色之美”中“颜色”在文中的 意思是什么？ 面容之美 2．如何理解“形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为 之美又胜于形体之美。”这句话。 三者之美的不同层次的比较,充分说明内在美重 于外在美
3.为什么作者说“最高的美是画家所无法表现的”?从 全文看,作者认为“最高的美”又应当是一种怎样的美? 请你举例说明。 4.怎么理解“有许多脸型,就它的部分看并不优美, 但作为整体却非常动人”这句话的含义? 5.结合拉丁谚语“晚秋的景色是最美好的”这句话, 谈谈你对中央电视台《夕阳红》节目中“最美不过夕 阳红”含义的理解。 6.“美是不能制订规范的,创造它的常常是机遇,而 不是公式。”其中加点字“机遇”和“公式”有什么含 义?谈谈你的理解?
5 3．为什么作者说“最高的美是画家所无法表现的”？ 从 全文看，作者认为“最高的美”又应当是一种怎样的美？ 请你举例说明。 最高的美是内在美，是品德之美，它难于直观， 也不可能做作。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”——文天祥 《过零丁洋》 4．怎么理解“有许多脸型，就它的部分看并不优美， 但作为整体却非常动人”这句话的含义? 美是整体的、和谐的，不可分割的。 5．结合拉丁谚语“晚秋的景色是最美好的”这句话， 谈谈你对中央电视台《夕阳红》节目中“最美不过夕 阳红”含义的理解。 晚秋和夕阳红都象征老人。夕阳瑰丽多姿，温馨 从容，老人尽管岁至暮年，但是因为作风优雅，生活 充实，其风采依然属人世间至善至美者。 6．“美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇．．，而 不是公式．．。”其中加点字“机遇”和“公式”有什么含 义？谈谈你的理解？ 事物之美有其“自然天成”的一面，有时并不是
7.“美犹如盛夏的水果”,这里的“美”是指的什么? 请你以“美”为本体写一个比喻句
6 人力所可以企及的。一个画家与一张从来没有那么美 的脸面之间，不是可以借助于公式之类的人为手段所 能够联结起来的。这正如达芬奇与他的《蒙娜丽莎》 一样，那是一种真正意义上的妙手偶得。 7．“美犹如盛夏的水果”，这里的“美”是指的什么？ 请你以“美”为本体写一个比喻句。 美的形貌 略
《学问和智慧》复习题 1.文中加点的“搜集”能否改为“收集”?“张目”能否改成“张扬”?为什么? 2.把“在达尔文以前,何曾没有富于学问的生物学家,看见过海边的蚌壳、山中的化石、 类人的猩猿、初民的种族?何以不能发现物竞天择,最适者存的天演公例?”改为陈述句(语 意不可改变),并说一说文中用反问句式有什么好处 3.“孟德尔研究豆子的交配,居然悟出遗传的定律”一句中的“居然"在表达上有怎样效果? 4.在举出达尔文的例子后,作者引述赫胥黎的言行和爱因斯坦的话有什么作用? 5.“这个道理,傻子都应该知道,为什么我以前不知道?”中的“这个道理”是指什么? 6.“我的发明其实很简单,只是你们看不见罢了!”这句话对你有什么启示? 7.文中的“肥皂泡”“探照灯”“珍珠泉的泉水”各指什么?
7 《学问和智慧》复习题 1．文中加点的“搜集”能否改为“收集”?“张目”能否改成“张扬”?为什么? ___ ______ _______ 2．把“在达尔文以前，何曾没有富于学问的生物学家，看见过海边的蚌壳、山中的化石、 类人的猩猿、初民的种族？何以不能发现物竞天择，最适者存的天演公例？”改为陈述句(语 意不可改变)，并说一说文中用反问句式有什么好处。 ___ ______ _______ 3．“孟德尔研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律”一句中的“居然"在表达上有怎样效果? ___ ______ _______ 4．在举出达尔文的例子后，作者引述赫胥黎的言行和爱因斯坦的话有什么作用? ___ ______ _______ 5．“这个道理，傻子都应该知道，为什么我以前不知道？”中的“这个道理”是指什么？ ________________________________________________________________________ 6．“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了！”这句话对你有什么启示？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 7．文中的“肥皂泡”“探照灯”“珍珠泉的泉水”各指什么？
8.“正和有智慧的人不一定有很深的学问一样”中“很深”能否去掉?为什么? 9.文中列举罗马圣彼得和巴黎圣母教堂两座建筑物有什么作用?你能另外列举两座中国有 名的建筑物吗? 10.谈谈你对“我们不但需要学问,而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、 运用学问。”这句话的理解 11.“无学问的智慧”和“从学问中锻炼出来的智慧”分别有什么特点?将无学问的智慧比 喻成“肥皂泡”,将从学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”在论证上有怎样的作用 《论美》复习题 1.“形体之美要胜于颜色之美”中“颜色”在文中的意思是什么? 2.如何理解“形体之美要胜于颜色之美,而优雅行为之美又胜于形体之美。”这句话。 3.为什么作者说“最高的美是画家所无法表现的”?从全文看,作者认为“最高的美”又应 当是一种怎样的美?请你举例说明 4.怎么理解“有许多脸型,就它的部分看并不优美,但作为整体却非常动人”这句话的含 5.结合拉丁谚语“晚秋的景色是最美好的”这句话,谈谈你对中央电视台《夕阳红》节目 中“最美不过夕阳红”含义的理解。 6.“美是不能制订规范的,创造它的常常是机遇,而不是公式。”其中加点字“机遇”和“公 式”有什么含义?谈谈你的理解? 答 美犹如盛夏的水果”,这里的“美”是指的什么?请你以“美”为本体写一个比喻句
8 __________________________________________________________________________ 8．“正和有智慧的人不一定有很深的学问一样”中“很深”能否去掉?为什么? _________________________________________________________________________ 9．文中列举罗马圣彼得和巴黎圣母教堂两座建筑物有什么作用？你能另外列举两座中国有 名的建筑物吗？ ___________________________________________________________________________ 10．谈谈你对“我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、 运用学问。”这句话的理解。 11．“无学问的智慧”和“从学问中锻炼出来的智慧”分别有什么特点？将无学问的智慧比 喻成“肥皂泡”，将从学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”在论证上有怎样的作用？ 答： 《论美》复习题 1．“形体之美要胜于颜色之美”中“颜色”在文中的意思是什么？ ________________________________________________________________________ 2．如何理解“形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。”这句话。 _____________________________________________________________________________ 3．为什么作者说“最高的美是画家所无法表现的”？ 从全文看，作者认为“最高的美”又应 当是一种怎样的美？请你举例说明。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．怎么理解“有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人”这句话的含 义? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5．结合拉丁谚语“晚秋的景色是最美好的”这句话，谈谈你对中央电视台《夕阳红》节目 中“最美不过夕阳红”含义的理解。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6．“美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇．．，而不是公式．．。”其中加点字“机遇”和“公 式”有什么含义？谈谈你的理解？ 答： 7．“美犹如盛夏的水果”，这里的“美”是指的什么？请你以“美”为本体写一个比喻句。 答：
【参考答案】 1.不能。因为“搜集”有费尽心思到处寻找、聚集的意思,“收集”只是把分散的东西集中 起来,从语境看用“搜集”能突出那些研究工作者的辛劳。“张目”的意思是助长声势,而 张扬”是贬义词,指把隐秘的或不让众人知道的事情宣扬出去,明显,不合语境 2.在达尔文以前,不乏富于学问的生物学家.看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩 猿、初民的种族,但却不能发现物竞天择,最适者存的天演公例。用疑问句引发读者思考, 比陈述句表达更有力 3.表示感到惊奇,出乎意料,也表达敬佩之情,强调智慧的灵魂常在学问之外。 4.用引证的方法说明“关键在于发现”,简单的东西一般人看不见是因为他们只重视积累而 缺少发现意识。作者强调“见人所未见”是大智慧者的重要的思想特征 5.达尔文的进化论。 6.一些看似简单平常的现象中也会隐藏着有价值的东西;我们要树立发现意识 7.“肥皂泡”是指肤浅的瞬起瞬灭的一触即破的没有学问的智慧。“探照灯”是指有深度有广 度的有学问的智慧 8.不能。“很深”限制了学问程度,恰如其分。如果去掉就改变了原意,不能体现议论文语 言的严密性 9.学问与智慧是相辅为用,缺一不可的。智慧更为重要。故宫长城 10.理解:作者在指出学问和智慧相辅相成、缺一不可的同时,强调了智慧更加重要,强调 智慧对于学问的把握、辨析和实践,只有这样,两者才能在相互依赖的基础上,相互促进 相得益彰 11.运用了比喻论证的方法。将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”,尽管外表五光十色,但裨 瞬起瞬灭。交从学问中产生岀来的智慧比喻成“探照灯”,有很强的穿透力:这些比喻,不 仅形象生动,而且贴切,因为它揭示了智慧与学问之间本质的联系 1.面容之美 2.三者之美的不同层次的比较充分说明内在美重于外在美 3.最高的美是内在美,是品德之美,它难于直观,也不可能做作 “人生自古谁无死,留取丹心照汗青”一一文天祥《过零丁洋》
9 【参考答案】 1．不能。因为“搜集”有费尽心思到处寻找、聚集的意思，“收集”只是把分散的东西集中 起来，从语境看用“搜集”能突出那些研究工作者的辛劳。“张目”的意思是助长声势，而 “张扬”是贬义词，指把隐秘的或不让众人知道的事情宣扬出去，明显，不合语境。 2．在达尔文以前，不乏富于学问的生物学家．看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩 猿、初民的种族，但却不能发现物竞天择，最适者存的天演公例。用疑问句引发读者思考， 比陈述句表达更有力。 3．表示感到惊奇，出乎意料，也表达敬佩之情，强调智慧的灵魂常在学问之外。 4．用引证的方法说明“关键在于发现”，简单的东西一般人看不见是因为他们只重视积累而 缺少发现意识。作者强调“见人所未见”是大智慧者的重要的思想特征。 5．达尔文的进化论。 6．一些看似简单平常的现象中也会隐藏着有价值的东西；我们要树立发现意识。 7．“肥皂泡”是指肤浅的瞬起瞬灭的一触即破的没有学问的智慧。“探照灯”是指有深度有广 度的有学问的智慧。 8．不能。“很深”限制了学问程度，恰如其分。如果去掉就改变了原意，不能体现议论文语 言的严密性。 9．学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。智慧更为重要。 故宫 长城 10．理解：作者在指出学问和智慧相辅相成、缺一不可的同时，强调了智慧更加重要，强调 智慧对于学问的把握、辨析和实践，只有这样，两者才能在相互依赖的基础上，相互促进， 相得益彰。 11．运用了比喻论证的方法。将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”，尽管外表五光十色，但裨 瞬起瞬灭。交从学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”，有很强的穿透力；这些比喻，不 仅形象生动，而且贴切，因为它揭示了智慧与学问之间本质的联系。 1．面容之美 2．三者之美的不同层次的比较,充分说明内在美重于外在美 3．最高的美是内在美，是品德之美，它难于直观，也不可能做作。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”——文天祥《过零丁洋》
4.美是整体的、和谐的,不可分割的 5.晚秋和夕阳红都象征老人。夕阳瑰丽多姿,温馨从容,老人尽管岁至暮年,但是因为作 风优雅,生活充实,其风采依然属人世间至善至美者。 6.事物之美有其“自然天成”的一面,有时并不是人力所可以企及的。一个画家与一张从 来没有那么美的脸面之间,不是可以借助于公式之类的人为手段所能够联结起来的。这正如 达芬奇与他的《蒙娜丽莎》一样,那是一种真正意义上的妙手偶得。 7.美的形貌略
10 4．美是整体的、和谐的，不可分割的。 5．晚秋和夕阳红都象征老人。夕阳瑰丽多姿，温馨从容，老人尽管岁至暮年，但是因为作 风优雅，生活充实，其风采依然属人世间至善至美者。 6．事物之美有其“自然天成”的一面，有时并不是人力所可以企及的。一个画家与一张从 来没有那么美的脸面之间，不是可以借助于公式之类的人为手段所能够联结起来的。这正如 达芬奇与他的《蒙娜丽莎》一样，那是一种真正意义上的妙手偶得。 7．美的形貌 略