附件7 省级精品资源共亨课程建设项目申报书 (本科) 推荐单位 西安石油大学 课程学校 西安石油大学 课程名称 人机工程学 课程类型 专业课 所属一级学科名称 工学 所属二级学科名称 机械类 课程负责人 屈文涛 填报日期2014年6月5日 陕西省教育厅制 二0一四年四月
— 1 — 附件 7 省级精品资源共享课程建设项目申报书 （本科） 推 荐 单 位 西安石油大学 课 程 学 校 西安石油大学 课 程 名 称 人机工程学 课 程 类 型 □专业课 所属一级学科名称 工学 所属二级学科名称 机械类 课 程 负 责 人 屈文涛 填 报 日 期 2014 年 6 月 5 日 陕西省教育厅 制 二○一四年四月
填写要求 1.以word文档格式如实填写各项。 2.表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和 缩写,再次出现时可以使用缩写。 3.有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报 内容填写。 4.课程团队的每个成员都须在“2.课程团队”表格中 签字。 5.“8.承诺与责任”需要课程负责人本人签字,课程 建设学校盖章
— 2 — 填 写 要 求 1．以 word 文档格式如实填写各项。 2．表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和 缩写，再次出现时可以使用缩写。 3．有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报 内容填写。 4．课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中 签字。 5．“8．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程 建设学校盖章
1.课程负责人情况 课程负责人|屈文涛性别 男|出生年月197010 最终学历 研究生专业技术职务 教授 学位 博士 行政职务 研究生部副主任 所在院系 机械工程学院 况|通信地址(邮编 西安市电子二路东段18号(710065) 研究方向 低渗油(气)田节能开釆工艺与设备开发 特种车辆人机工程学设计研究 是否曾获省级 曾获省级精品 精品课程称号 否课程称号年份 原省级精品 课程负责人 近三年讲授本课程情况: 1.2011~2012学年,人机工程学,工设0901-02,54学时 2201-2012学年,人机工程学,工设1001-02,54学时; 3.2011-2012学年,人机工程学,工设1101-02,54学时。 近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;学生届数及学生总人数) (不超过五门): 1人机工程学,工业设计专业基础课,周学时45届,300人 2产品开发设计,工业设计专业基础课,周学时43届,180人 3现代设计方法机械工程研究生专业课,周学时4,5届,60人 4车辆人机工程学,机械工程研究生专业课,周学时4,3届,20人。 近五年来承担的实践性教学任务(含实验、实习、课程设计、毕业设计论文,学生总 教人数 情|1机械工程本科毕业设计论文5届24人 况2.全日制和非全日制硕士研究生,5届18人 近五年来主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项) 1校企结合构建应用型人才培养模式陕西高等教育教学改革研究项目,20081~2009.8; 2.人机工程学精品课程建设西安石油大学教改项目,200912~2012.12。 近五年来作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊 物名称、时间)(不超过五项) 1.工业设计专业实验教学平台建设的思考与实践,石油教育,2010.6 2机械类工业设计专业发展与人才培养的研究与实践高教论坛,20112 3.产品开发设计课程群建设的研究与实践,煤炭高等教育,201129(1); 4产品开发设计课程群实践教学体系构建重庆科技学院学报(社会科学版),2010.23 5产品开发设计课程群教学方法与手段的改革与研究,中国电力教育,2010.35
— 3 — 1．课程负责人情况 基 本 情 况 课程负责人 屈文涛 性 别 男 出生年月 1970.10 最终学历 研究生 专业技术职务 教授 学 位 博士 行政职务 研究生部副主任 所在院系 机械工程学院 通信地址（邮编） 西安市电子二路东段 18 号(710065) 研究方向 低渗油(气)田节能开釆工艺与设备开发 特种车辆人机工程学设计研究 是否曾获省级 精品课程称号 否 曾获省级精品 课程称号年份 原省级精品 课程负责人 教 学 情 况 近三年讲授本课程情况： 1.2011~2012 学年，人机工程学，工设 0901-02，54 学时； 2.2011~2012 学年，人机工程学，工设 1001-02，54 学时； 3.2011~2012 学年，人机工程学，工设 1101-02，54 学时。 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；学生届数及学生总人数） （不超过五门）： 1.人机工程学,工业设计专业基础课,周学时 4,5 届,300 人； 2.产品开发设计,工业设计专业基础课,周学时 4,3 届,180 人； 3.现代设计方法,机械工程研究生专业课,周学时 4,5 届,60 人； 4.车辆人机工程学,机械工程研究生专业课,周学时 4,3 届,20 人。 近五年来承担的实践性教学任务（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总 人数）： 1.机械工程本科毕业设计/论文,5 届,24 人； 2.全日制和非全日制硕士研究生, 5 届,18 人。 近五年来主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）： 1.校企结合构建应用型人才培养模式,陕西高等教育教学改革研究项目,2008.1~2009.8； 2.人机工程学精品课程建设,西安石油大学教改项目,2009.12~2012.12。 近五年来作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊 物名称、时间）（不超过五项）： 1.工业设计专业实验教学平台建设的思考与实践,石油教育,2010.6； 2.机械类工业设计专业发展与人才培养的研究与实践,高教论坛,2011.2； 3.产品开发设计课程群建设的研究与实践,煤炭高等教育,2011.29(1)； 4.产品开发设计课程群实践教学体系构建,重庆科技学院学报(社会科学版) ,2010.23； 5.产品开发设计课程群教学方法与手段的改革与研究,中国电力教育,2010.35
近五年来获得的教学表彰奖励(不超过五项) 1.产品开发设计,2011年度陕西省省级精品课程,2013年度陕西普通本科髙校精品资源共 享课程 2校企结合构建机械类应用型人才培养模式,2012年度校级教学成果二等奖 3.人机工程学,2012年度校级精品课程 近五年来主编的省部级及以上规划教材、获奖教材(不超过五项) 1产品设计,石油工业出版社,2009.3 近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五 项): 1基于增强现实的混合动力重型商用车人机工效评价原型系统研制,陕西省工业攻关计 划项目(2013K7-41),2013.07~201506,主持人; 2.石油行业应用技术研究与开发一测井绞车参数化及系统开发设计,西安市科学技术 局产学研合作促进项目(CXY09013(2),200901~2012.12,主持人; 3.偏置码头车驾驶室人机分析,陕西重型汽车有限公司,201103~201109,主持人 4XJ70无绷绳盘刹修井机数字样机研制,陕西汽车集团有限责任公司,2012.05~至今,主持 5XJ70无绷绳盘刹修井机人机分析与运动仿真陕西德仕汽车部件(集团)有限责任公司 201205~至今,主持人。 近五年来在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时 间)(不超过五项): 1. Wentao Qu, Xiongqi Peng, Ning Zhao etc. Finite element generalized tooth contact analysis of double circular arc helical gears. Structural Engineering 研 Mechanice,201243(4)439~448.sC1000308448900002,EI20123515378082 92Wentao Qu, Dongsheng Liao, Tao Ren etc.Optimum Design of Double-well Pumping Units Based on Calculation of MATLAB Optimization Toolboxes. Advanced Materials Research Vol479-481(2012)pp694698,EI20121314894595 3. Wentao Qu, Yixiao Guo, Tao Ren etc. Structure Optimization and Strength Analysis of CBM Special Anti-Clogging Drainage Pump. Advanced Materials Research, Vol 479-481(2012pp2017~2021,EI20121314894856 4屈文涛徐晓航徐剑波,等石油修井机操控室人机分析汽车实用技术,2014268~70 5屈文涛李志栋潘景文基于主轴转速的并联混合动力环卫车驱动方案设计汽车实用技 术,20116:7~10 获得的学术研究表彰奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项) 1.陕西省科学技术三等奖:螺杆泵采油技术在低渗油田中的开发应用研究(09-3-55R2) 陕西省人民政府,2/7,2010.1.5 2.西安市科学技术二等奖:定向井螺杆泵举升工艺和闭环控制技术(2009-2-4-R2),2/9, 2010.3.23
— 4 — 近五年来获得的教学表彰/奖励（不超过五项）： 1.产品开发设计,2011 年度陕西省省级精品课程,2013 年度陕西普通本科高校精品资源共 享课程； 2.校企结合构建机械类应用型人才培养模式,2012 年度校级教学成果二等奖； 3.人机工程学,2012 年度校级精品课程。 近五年来主编的省部级及以上规划教材、获奖教材（不超过五项）： 1.产品设计,石油工业出版社,2009.3 学 术 研 究 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五 项）： 1.基于增强现实的混合动力重型商用车人机工效评价原型系统研制,陕西省工业攻关计 划项目(2013K7-41) , 2013.07~2015.06,主持人； 2.石油行业应用技术研究与开发——测井绞车参数化及系统开发设计,西安市科学技术 局产学研合作促进项目(CXY09013(2)),2009.01~2012.12,主持人； 3.偏置码头车驾驶室人机分析,陕西重型汽车有限公司,2011.03~2011.09,主持人； 4.XJ70 无绷绳盘刹修井机数字样机研制,陕西汽车集团有限责任公司,2012.05~至今,主持 人； 5.XJ70 无绷绳盘刹修井机人机分析与运动仿真,陕西德仕汽车部件(集团)有限责任公司, 2012.05~至今,主持人。 近五年来在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时 间）（不超过五项）： 1.Wentao Qu, Xiongqi Peng, Ning Zhao etc. Finite element generalized tooth contact analysis of double circular arc helical gears. Structural Engineering and Mechanice,2012.43(4):439~448.SCI 000308448900002, EI 20123515378082. 2.Wentao Qu, Dongsheng Liao, Tao Ren etc. Optimum Design of Double-well Pumping Units Based on Calculation of MATLAB Optimization Toolboxes. Advanced Materials Research, Vol 479-481(2012)pp694~698, EI 20121314894595. 3.Wentao Qu, Yixiao Guo, Tao Ren etc. Structure Optimization and Strength Analysis of CBM Special Anti-Clogging Drainage Pump. Advanced Materials Research, Vol 479-481(2012)pp2017~2021, EI 20121314894856. 4.屈文涛,徐晓航,徐剑波,等.石油修井机操控室人机分析,汽车实用技术,2014.2:68~70. 5.屈文涛,李志栋,潘景文.基于主轴转速的并联混合动力环卫车驱动方案设计,汽车实用技 术,2011.6:7~10. 获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）： 1.陕西省科学技术三等奖：螺杆泵采油技术在低渗油田中的开发应用研究(09-3-55-R2), 陕西省人民政府,2/7,2010.1.5； 2.西安市科学技术二等奖：定向井螺杆泵举升工艺和闭环控制技术(2009-2-4-R2),2/9, 2010.3.23
2.课程团队 姓名性出生专业技 在本课程中 别年月术职务 学科专业 承担的工作 签字 屈文涛男1970.10教授工业设计 主讲/指导教师/ 课程负责人 鲍泽富男1962.1教授机械制造主讲/指导教师 任涛男196302副教授石油矿场机械主讲/指导教师 徐剑波男19702讲师工业设计主讲/指导教师 课程团队结构 梁颖女197412讲师设计艺术学主讲/指导教师 岳治男|197702讲师工业设计实验指导教师 宋红女1973讲师工业设计实验/指导教师 余景男|1975讲师设计艺术学 课程网站 建设与维护 王小峰男1963.02研究员车辆工程工程实践项目建 芮小斌男1973:11高工机械设计工程实践项目建 刘钢跃男1965.10高工车辆工程|工程实践项目建 课程团队(含优秀的教育技术骨干和行业背景专家)的知识结构、年龄结构、学: 结构、师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效: 课程教学队伍共有11人组成。 课程 知识结构:博士1人,硕士8人(其中在读博士2人)。 团队|年龄结构:以中青年教师教师为主,平均年龄43岁,积极投身教学研究与改 整体革。45岁以上4人,占3%:3045岁7人,占64% 素质 学缘结构:西北工业大学3人,西安石油大学2人,同济大学、西安交通大学 年教武汉理工大学,南京理工大学百安美术学院,湖南工业大学各1人 师培 师资配备情况:师资的专业背景主要由机械设计制造及其自动化、工业设计 养|设计艺术学等多个学科专业,包括教(研究员)3人,副教投(高工)3人,讲师4 人。校内教师8人,行业背景专家3人(陕汽集团总工兼技术中心主任王小峰、宝 鸡宝石特种车辆有限责任公司生产部经理芮小斌、南阳二机集团修井机项目经理刘 钢跃);完成人机工程学基础知识的传授和石油特种车辆人性化设计,完全满足《人 机工程学》课程教学的要求
— 5 — 2．课程团队 课 程 团 队 结 构 姓名 性 别 出生 年月 专业技 术职务 学科专业 在本课程中 承担的工作 签字 屈文涛 男 1970.10 教授 工业设计 主讲/指导教师/ 课程负责人 鲍泽富 男 1962.11 教授 机械制造 主讲/指导教师 任 涛 男 1963.02 副教授 石油矿场机械 主讲/指导教师 徐剑波 男 1977.02 讲师 工业设计 主讲/指导教师 梁 颖 女 1974.12 讲师 设计艺术学 主讲/指导教师 岳 治 男 1977.02 讲师 工业设计 实验/指导教师 宋 红 女 1977.03 讲师 工业设计 实验/指导教师 余 景 男 1975.11 讲师 设计艺术学 课程网站 建设与维护 王小峰 男 1963.02 研究员 车辆工程 工程实践项目建设 芮小斌 男 1973.11 高工 机械设计 工程实践项目建设 刘钢跃 男 1965.10 高工 车辆工程 工程实践项目建设 课程 团队 整体 素质 及青 年教 师培 养 课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、学缘 结构、师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效： 课程教学队伍共有 11 人组成。 知识结构：博士 1 人，硕士 8 人(其中在读博士 2 人)。 年龄结构：以中青年教师教师为主，平均年龄 43 岁，积极投身教学研究与改 革。45 岁以上 4 人，占 36%；30~45 岁 7 人，占 64%。 学缘结构：西北工业大学 3 人，西安石油大学 2 人，同济大学、西安交通大学、 武汉理工大学、南京理工大学、西安美术学院、湖南工业大学各 1 人。 师资配备情况：师资的专业背景主要由机械设计制造及其自动化、工业设计、 设计艺术学等多个学科专业，包括教授(研究员)3 人，副教授(高工)3 人，讲师 4 人。校内教师 8 人，行业背景专家 3 人(陕汽集团总工兼技术中心主任王小峰、宝 鸡宝石特种车辆有限责任公司生产部经理芮小斌、南阳二机集团修井机项目经理刘 钢跃)；完成人机工程学基础知识的传授和石油特种车辆人性化设计，完全满足《人 机工程学》课程教学的要求
从师资配备上来看,7人(1名课程负责人、4名主讲教师和2名实践辅导教师 和每届在校学生(60~70名)之比在1:10以下,符合设计专业对于师生比的要求 课程组在完成本科生教学任务的同时还指导了一大批硕士生,为学生科研工作 打下了坚实的基础,开展了一些高水平科研课题的研究工作,完成了许多国家级、 省部级及各种横向的科研任务,取得了丰硕成果,教学与科研工作互动,协同发展, 通过科研提高了教师的学术水平和业务能力,更新、充实了教学内容,对整个教学 工作起到了很大的促进和提高作用 近五年培养青年教师的措施与成效: 对青年教师培养和提高是保证教学质量可持续发展的关键。学校对青年教师的 任职资格有严格的考核制度,青年教师入校后需要学校统一组织的教师资格考试考 前培训 包括普通话、教育学、教育心理学、师德规范等方面的培训。本教学团队的全 部青年教师均已通过资格考试并取得上岗资格。另外还制定了《青年教师导师责任 制》、《青年教师学历培养管理办法》、《青年教师专业进修规定》、《青年教师 进科研梯队》等制度促进青年教师的培养。具体措施表现为 1派出青年教师去人机工程学课程开展较好的学校调研学习。我们派出青年教 师去清华、浙大、南京理工、江南大学、重庆大学等著名高校调研学习。通过学习, 不仅对他们能力有所提高,同时也带回来了其他高校的先进经验。 青年教师赴江南大学、南京理工大学交流 2.广泛吸收青年教师参与项目建设。积极吸收青年教师进入教改项目、科研项 目研究,组织青年教师研究教学中存在的问题,讨论改进方法,并指导教改项目申 请及后续的项目研究工作,并敦促其结题;吸收青年教师参加已立项项目的研究工 作,增进其对教改项目和科研项目实际操作能力 3坚持青年教师导师制,发挥传帮带作用。每一位青年教师在正式授课之前要 由1名具有高级职称的教师进行1年的专业指导,全面提升青年教师的职业素养。 本教学团队中的徐剑波、岳治二人先后由屈文涛、鲍泽富教授指导 4提高现有师资队伍学历结构。目前有徐剑波、宋红两位老师为西北工业大学 在读博士,岳治获得西安石油大学硕士学位,梁颖和余景获得西安美术学院硕士学 位,学院和工业设计系在工作安排和时间、场地、设备方面予以配套支持。 5严抓教学质量。青年教师上课前均须经历严格的试讲、评议、改进等环节, 确保有一个良好的开端;每年学院举行教案、讲义和教学课件评比,加强青年教师
— 6 — 从师资配备上来看，7 人(1 名课程负责人、4 名主讲教师和 2 名实践辅导教师) 和每届在校学生(60~70 名)之比在 1:10 以下，符合设计专业对于师生比的要求。 课程组在完成本科生教学任务的同时还指导了一大批硕士生，为学生科研工作 打下了坚实的基础，开展了一些高水平科研课题的研究工作，完成了许多国家级、 省部级及各种横向的科研任务，取得了丰硕成果，教学与科研工作互动，协同发展， 通过科研提高了教师的学术水平和业务能力，更新、充实了教学内容，对整个教学 工作起到了很大的促进和提高作用。 近五年培养青年教师的措施与成效: 对青年教师培养和提高是保证教学质量可持续发展的关键。学校对青年教师的 任职资格有严格的考核制度，青年教师入校后需要学校统一组织的教师资格考试考 前培训： 包括普通话、教育学、教育心理学、师德规范等方面的培训。本教学团队的全 部青年教师均已通过资格考试并取得上岗资格。另外还制定了《青年教师导师责任 制》、《青年教师学历培养管理办法》、《青年教师专业进修规定》、《青年教师 进科研梯队》等制度促进青年教师的培养。具体措施表现为： 1.派出青年教师去人机工程学课程开展较好的学校调研学习。我们派出青年教 师去清华、浙大、南京理工、江南大学、重庆大学等著名高校调研学习。通过学习， 不仅对他们能力有所提高，同时也带回来了其他高校的先进经验。 青年教师赴江南大学、南京理工大学交流 2.广泛吸收青年教师参与项目建设。积极吸收青年教师进入教改项目、科研项 目研究，组织青年教师研究教学中存在的问题，讨论改进方法，并指导教改项目申 请及后续的项目研究工作，并敦促其结题；吸收青年教师参加已立项项目的研究工 作，增进其对教改项目和科研项目实际操作能力。 3.坚持青年教师导师制，发挥传帮带作用。每一位青年教师在正式授课之前要 由 1 名具有高级职称的教师进行 1 年的专业指导，全面提升青年教师的职业素养。 本教学团队中的徐剑波、岳治二人先后由屈文涛、鲍泽富教授指导。 4.提高现有师资队伍学历结构。目前有徐剑波、宋红两位老师为西北工业大学 在读博士，岳治获得西安石油大学硕士学位，梁颖和余景获得西安美术学院硕士学 位，学院和工业设计系在工作安排和时间、场地、设备方面予以配套支持。 5.严抓教学质量。青年教师上课前均须经历严格的试讲、评议、改进等环节， 确保有一个良好的开端；每年学院举行教案、讲义和教学课件评比，加强青年教师
的教学基本功,提高教学质量。 荣誉证书 徐剑波被评为200年废机械工翟学 院“先进教师”,特发此状,以资鼓励 屈文涛教授指导青年教师 徐剑波被评为院先进教师 6励和资助中青年教师参加行业培训和学术交流活动,特别是教学会议。先 后有20多人次聆听了由西北工业大学蒋氏基金工业设计培训中心组织的国际设计 大师讲学和著名设计师开展的人机工程学专业技术培训;赴上海、北京、深圳等地 参加全国学术交流会10余人次。在拓展青年教师学术视野、提高业务水平的同时 不断丰富他们的教学内涵、提高其教学水平。 青年教师参加ⅤR仿真技术培训 徐剑波参加 Autodesk中国大师会 通过这几种措施,新教师能够很快的融入到石油装备人性化设计的环境中来, 积极地投入到教学中去,能够尽快地明确自己的角色,也能够在教学实践中快速积 累经验。徐剑波、梁颖、岳治、宋红等4位青年教师已经成为人机工程学课程教学 团队的教学骨千,承担了校内人机工程学课程建设的主要组织工作,在他们的共同 努力下,我校人机工程学在各方面都取得了很好的成绩
— 7 — 的教学基本功，提高教学质量。 屈文涛教授指导青年教师 徐剑波被评为院先进教师 6.鼓励和资助中青年教师参加行业培训和学术交流活动，特别是教学会议。先 后有20多人次聆听了由西北工业大学蒋氏基金工业设计培训中心组织的国际设计 大师讲学和著名设计师开展的人机工程学专业技术培训；赴上海、北京、深圳等地 参加全国学术交流会10余人次。在拓展青年教师学术视野、提高业务水平的同时， 不断丰富他们的教学内涵、提高其教学水平。 青年教师参加VR仿真技术培训 徐剑波参加Autodesk中国大师会 通过这几种措施，新教师能够很快的融入到石油装备人性化设计的环境中来， 积极地投入到教学中去，能够尽快地明确自己的角色，也能够在教学实践中快速积 累经验。徐剑波、梁颖、岳治、宋红等 4 位青年教师已经成为人机工程学课程教学 团队的教学骨干，承担了校内人机工程学课程建设的主要组织工作，在他们的共同 努力下，我校人机工程学在各方面都取得了很好的成绩
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项) 作为工业设计专业的专业基础课,“人机工程学”课程自2001年开设至今已有 0余年,选课学生近千人。教学实践中,我们对该课程的教学目标、教学内容、 教学手段等用系统化方法进行专业基础课程内容的整合,进行了一系列改革和探 索,取得了明显的成果 1.完成了“课程群”建设。为解决不同课程之间内容重复与衔接问题,保证专业 教学质量,我们从工业设计专业的培养目标和机械类、艺术设计专业素质教育要求 两方面入手,根据产品设计师的能力要求,在全校公共基础课平台基础上,将专业 基础课分为工程技术、人机工程学、表现技法和产品开发设计四个课程群。其中, 其中“产品开发设计”课程群2011年度陕西省省级精品课程,2013年度陕西普通本科 髙校精品资源共享课程(详见:石油髙校工业设计专业建设初探,石油教育,200.1 产品开发设计课程群建设的研究与实践煤炭高等教育,201129(1);“人机工程学 课程群获2012年度西安石油大学校级精品课程,这是工业设计专业第二门校级精品 课程,它的建成为本专业课程建设作了有益的尝试 2教学实践显示,利用丰富的网络资源可以激发学生的学习兴趣、真正实现教 学过程中的自主学习、而网络良好的交互性能够满足培养学生的团队协作精神的需 要。结合学生三校区(户县、潘家庄和本部)生活、学习的局面,根据教育部对精品 教学课程建设的要求,我们在201年已经建成了人机工程学精品课程网站,并一直在 改革|更新完普和维护中,该课程网站提供了丰富的教学资源,包括教学大钢电子教材、 与研电子课件、教学录像等。(详见:工业设计专业远程教育之我见,陕西广播电视大 究学学报,20034:《产品开发设计》精品课程网站建设初探,时代教育,20086;浅 析精品课程网站的“包装”,重庆科技学院学报(社会科学版),20118 “人机工程学”课程网站 3通过完成校级教改项目“工业设计专业实验室的综合开发与建设(2003.4结 题),我们制定了完整的“工业设计专业实验教学体系”,建成了人机实验室、模型 制作室、摄影室、画室及CAID研究室,满足了工业设计专业学生开展实践活动需 要(上机操作、人机分析、产品拆装、模型制作、快速成型、平面设计等),并因此 获得2005年西安石油大学教学成果一等奖。(详见:工业设计专业实验教学平台建 设的思考与实践石油教育,2010.6) 4.大力推行“以赛促教、以赛促学”的培养理念,课程责任人和主讲教师在课内 外指导学生参加各类国内外设计大赛,先后有100多人次学生获奖;该团队在学校 教学督导组的评教和学生评教中成绩优良,并多次获得校级“优秀教师”和“优秀毕
— 8 — 教学 改革 与研 究 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）： 作为工业设计专业的专业基础课，“人机工程学”课程自 2001 年开设至今已有 10 余年，选课学生近千人。教学实践中，我们对该课程的教学目标、教学内容、 教学手段等用系统化方法进行专业基础课程内容的整合，进行了一系列改革和探 索，取得了明显的成果。 1.完成了“课程群”建设。为解决不同课程之间内容重复与衔接问题，保证专业 教学质量，我们从工业设计专业的培养目标和机械类、艺术设计专业素质教育要求 两方面入手，根据产品设计师的能力要求，在全校公共基础课平台基础上，将专业 基础课分为工程技术、人机工程学、表现技法和产品开发设计四个课程群。其中， 其中“产品开发设计”课程群2011年度陕西省省级精品课程,2013年度陕西普通本科 高校精品资源共享课程(详见：石油高校工业设计专业建设初探，石油教育，2002.12； 产品开发设计课程群建设的研究与实践.煤炭高等教育,2011.29(1))；“人机工程学” 课程群获2012年度西安石油大学校级精品课程，这是工业设计专业第二门校级精品 课程，它的建成为本专业课程建设作了有益的尝试。 2.教学实践显示，利用丰富的网络资源可以激发学生的学习兴趣、真正实现教 学过程中的自主学习、而网络良好的交互性能够满足培养学生的团队协作精神的需 要。结合学生三校区(户县、潘家庄和本部)生活、学习的局面，根据教育部对精品 课程建设的要求，我们在2011年已经建成了人机工程学精品课程网站， 并一直在 更新完善和维护中。该课程网站提供了丰富的教学资源，包括教学大纲、电子教材、 电子课件、教学录像等。(详见：工业设计专业远程教育之我见，陕西广播电视大 学学报，2003.4；《产品开发设计》精品课程网站建设初探，时代教育，2008.6；浅 析精品课程网站的“包装”，重庆科技学院学报(社会科学版)，2011.8) “人机工程学”课程网站 3.通过完成校级教改项目“工业设计专业实验室的综合开发与建设”(2003.4结 题)，我们制定了完整的“工业设计专业实验教学体系”，建成了人机实验室、模型 制作室、摄影室、画室及CAID研究室，满足了工业设计专业学生开展实践活动需 要(上机操作、人机分析、产品拆装、模型制作、快速成型、平面设计等)， 并因此 获得2005年西安石油大学教学成果一等奖。(详见：工业设计专业实验教学平台建 设的思考与实践.石油教育,2010.6) 4.大力推行“以赛促教、以赛促学”的培养理念，课程责任人和主讲教师在课内 外指导学生参加各类国内外设计大赛，先后有 100 多人次学生获奖；该团队在学校 教学督导组的评教和学生评教中成绩优良，并多次获得校级“优秀教师”和“优秀毕
业设计指导教师”的荣誉称号。(详见:产品开发设计课程群实践教学体系构建重庆 科技学院学报(社会科学版,2010.23) 荣誉证书 裡文杜黨岳澹余景宋红的 《工业设计专业实验室的缘合开发与建设 项日获2005年院级教学成果一等奖 工业设计实验室建设获校教学成果一等奖 萦誉证书 获奖作品:区落叶扫权 三届全国大学生机械创新设计大赛 西赛区一等奖 获奖学生:王林峡,谢牢赞,李击,美规,庄国 指导教师:查治,量创波 参赛学校:西安石油大学 ( 工业设计专业学生获第三届全国大学生机械创新大赛陕西省赛区一等 5通过完成省级教改项目“校企结合构建应用型人才培养模式”(2009.8结题)和 校级教改项目“学生机械创新能力培养的方案研究与实践”(20005结题),我们先后 对教学大纲进行了补充调整,注重学生实践能力和创新意识培养,课程建立了“循 序渐进,从基础环节与技能的训练逐步深化至企业实际课题”的实践教学体系。为 使这一体系得到有效实施,我们在课程的教学形式上加大了实践教学环节的投入, 加强了与当地政府及企业密切联系,与全国各地的十多家企业(如陕重汽、宝石机 械、南阳二机等单位)联合签订教学实践基地。另外还与苏浙沪等地的产品研发 生产企业合作,确定了以满足企业需要为标准,将参加生产实习学生分组“投放”企 业设计部门或生产一线,全程按企业员工对待和管理等新的实习思路,使人机工程 学课程与企业有效结合的“产学研”机制得到了保障。(详见:石油高校机械类应用 型人才培养改革与实践重庆科技学院学报(社会科学版),20111;校企结合机械专 业实践教学体系改革与建设河南科技学院学报,20112) 62012年6月,西安石油大学屈展校长与陕汽集团董事长方红卫签订“陕汽集 团-西安石油大学联合共建陕西省石油特种车辆研究中心”,这是车辆工程硕士专 业、工业设计本科专业及《产品开发设计》、《人机工程学》建设的教学科研实践平 台,主要学术研究梯队中本课程团队成员王小峰担任企方研究中心主任、屈文涛担
— 9 — 业设计指导教师”的荣誉称号。(详见：产品开发设计课程群实践教学体系构建.重庆 科技学院学报(社会科学版),2010.23) 工业设计实验室建设获校教学成果一等奖 工业设计专业学生获第三届全国大学生机械创新大赛陕西省赛区一等奖 5.通过完成省级教改项目“校企结合构建应用型人才培养模式”(2009.8 结题)和 校级教改项目“学生机械创新能力培养的方案研究与实践”(2000.5 结题)，我们先后 对教学大纲进行了补充调整，注重学生实践能力和创新意识培养，课程建立了“循 序渐进，从基础环节与技能的训练逐步深化至企业实际课题”的实践教学体系。为 使这一体系得到有效实施，我们在课程的教学形式上加大了实践教学环节的投入， 加强了与当地政府及企业密切联系，与全国各地的十多家企业(如陕重汽、宝石机 械、南阳二机等单位)联合签订教学实践基地。另外还与苏浙沪等地的产品研发、 生产企业合作，确定了以满足企业需要为标准，将参加生产实习学生分组“投放”企 业设计部门或生产一线，全程按企业员工对待和管理等新的实习思路，使人机工程 学课程与企业有效结合的“产学研”机制得到了保障。(详见：石油高校机械类应用 型人才培养改革与实践.重庆科技学院学报(社会科学版) , 2011.1；校企结合机械专 业实践教学体系改革与建设.河南科技学院学报,2011.2) 6.2012 年 6 月，西安石油大学屈展校长与陕汽集团董事长方红卫签订“陕汽集 团-西安石油大学联合共建陕西省石油特种车辆研究中心”，这是车辆工程硕士专 业、工业设计本科专业及《产品开发设计》、《人机工程学》建设的教学科研实践平 台，主要学术研究梯队中本课程团队成员王小峰担任企方研究中心主任、屈文涛担
任校方研究中心主任,鲍泽富、任涛、徐剑波、岳治、宋红、余景等为校方研究中 成员。 石酒特种丰辆研究中心”主要华求 内汽车果团有南青任 图汽车案团有限资任会司西安石大学 合共建“西省石油特种车辆研究中心 研究中心成员 博卫寒李料于民 平P八完 西石油学 合作协议书 中心 样家职服光 集团一西安石油大学联合共建 陕西省石油特种车辆研究中心签字仪式 Q来噔 Q 我校与陕汽集团签订联合共建协议 7为充分发挥学生在课程学习中的主体地位和教师的引导作用,我们在课堂教 学中大量使用采用开放式(包括市场调查、资料分析、撰写报告或论文等)、互动式(师 生间有疑解难、学生间分组讨论、班级学生上台演讲等)和PBL( problem- based learning,以问题为基础的学习)等教学模式(详见:产品开发设计课程群教学方法与 手段的改革与研究中国电力教育,2010.35) 8.将计算机辅助人机分析手段引入实践教学,突出石油装备人性化设计。随 着CAD功能日趋完善,基于三维模型的产品开发设计应用CAD系统的必然趋势。 本课程组通过“计算机辅助造型设计”和“计算机辅助产品设计”相关课程,帮助学生 掌握Creo、CAA等三维建模手段,并积极将虚拟仿真分析技术引入教学及课程 实践环节,大大提升了学生的前沿技术运用的实战能力
— 10 — 任校方研究中心主任，鲍泽富、任涛、徐剑波、岳治、宋红、余景等为校方研究中 心成员。 我校与陕汽集团签订联合共建协议 7.为充分发挥学生在课程学习中的主体地位和教师的引导作用，我们在课堂教 学中大量使用采用开放式(包括市场调查、资料分析、撰写报告或论文等)、互动式(师 生间有疑解难、学生间分组讨论、班级学生上台演讲等)和 PBL(problem-based learning，以问题为基础的学习)等教学模式(详见：产品开发设计课程群教学方法与 手段的改革与研究.中国电力教育,2010.35)。 8. 将计算机辅助人机分析手段引入实践教学，突出石油装备人性化设计。随 着 CAD 功能日趋完善，基于三维模型的产品开发设计应用 CAD 系统的必然趋势。 本课程组通过“计算机辅助造型设计”和“计算机辅助产品设计”相关课程，帮助学生 掌握 Creo、CATIA 等三维建模手段，并积极将虚拟仿真分析技术引入教学及课程 实践环节，大大提升了学生的前沿技术运用的实战能力