舞蹈美育教学设计 学校深圳市龙岗区平湖第二实验学校年级一年级科目舞蹈美育授课教师郑淑文 课题 《生长吧》 任课教师 郑淑文 《生长吧》是一首F大调、4/4拍、活泼、积极向上的儿童歌曲。这是由全 国少工委根据习近平总书记在第七次全国少代会上对少年儿童提出的“从小学习 做人，从小学习立志、从小学习创造”的希望而创作的歌曲。本节课以一条鲜艳 教学 的红领巾引出《生长吧》这首歌曲的舞蹈教学，通过教师精心的课程活动设计和 内容 巧妙的课堂教学，让一年级的学生学习一些少先队的知识，并能跟随音乐自信大 方的表演《生长吧》这个舞蹈。从而热爱少先队组织，努力向上生长，成为一名 优秀的少先队员。 ·年级的学生比较活跃、热情、喜欢用肢体语言来表达自己，也喜欢上台展 示自己。但是一年级的学生节奏感和学习动作能力会稍微弱一点，学习过程中会 学情 慢一点，所以需要教师细心、耐心讲解，规范、详细示范，使学生能较好的掌握 分析 动作，并很好的展示。 一年级的小朋友即将成为一名光荣的少先队员。通过教授学生歌曲《生长吧》 舞蹈，使学生自信、积极的去追求向上飘扬的红领巾。 “舞为乐之形，乐为舞之魂”，可见音乐艺术与舞蹈艺术是不分家的。通过 有声有色的舞蹈表演来充分表现歌曲的内容，教师要充分巧妙的设计本节舞蹈教 学内容，并很好的示范、展示，让学生通过视觉能更好的去模仿教师的标准动作。 设计 同时教师创设多种学习条件，使每个学生都有参与体验的愿望和机会，展开形象 意图 思维，联系生活从而进行舞蹈创作。在创作、表演活动中，教师是学生的合作伙 伴，以引导为主，使学生积极的参与活动。学生是学习的主体，通过观看、创作、 表演、评价等活动，进一步深化体验，其个性、创造性得到了整体展示，从感知 美、鉴赏美、表现美，从而上升到创造美。 1.学习舞蹈《生长吧》，并能够随音乐活泼、生动、积极向上表演舞蹈： 2.通过引导学生观察植物生长的样子来创作舞蹈动作，让学生展开形象思 教学 维，联系生活从而进行舞蹈创作： 目标 3.通过本节课的舞蹈教学，使学生学习掌握少先队知识，并用向上的舞姿， 表达了想要加入中国少年先锋队的决心，从小学习做人、从小学习立志、从小学
舞蹈美育 教学设计 学校 深圳市龙岗区平湖第二实验学校 年级 一年级 科目 舞蹈美育 授课教师 郑淑文 课题 《生长吧》 任课教师 郑淑文 教学 内容 《生长吧》是一首 F 大调、4/4 拍、活泼、积极向上的儿童歌曲。这是由全 国少工委根据习近平总书记在第七次全国少代会上对少年儿童提出的“从小学习 做人，从小学习立志、从小学习创造”的希望而创作的歌曲。本节课以一条鲜艳 的红领巾引出《生长吧》这首歌曲的舞蹈教学，通过教师精心的课程活动设计和 巧妙的课堂教学，让一年级的学生学习一些少先队的知识，并能跟随音乐自信大 方的表演《生长吧》这个舞蹈。从而热爱少先队组织，努力向上生长，成为一名 优秀的少先队员。 学情 分析 一年级的学生比较活跃、热情、喜欢用肢体语言来表达自己，也喜欢上台展 示自己。但是一年级的学生节奏感和学习动作能力会稍微弱一点，学习过程中会 慢一点，所以需要教师细心、耐心讲解，规范、详细示范，使学生能较好的掌握 动作，并很好的展示。 一年级的小朋友即将成为一名光荣的少先队员。通过教授学生歌曲《生长吧》 舞蹈，使学生自信、积极的去追求向上飘扬的红领巾。 设计 意图 “舞为乐之形，乐为舞之魂”，可见音乐艺术与舞蹈艺术是不分家的。通过 有声有色的舞蹈表演来充分表现歌曲的内容，教师要充分巧妙的设计本节舞蹈教 学内容，并很好的示范、展示，让学生通过视觉能更好的去模仿教师的标准动作。 同时教师创设多种学习条件，使每个学生都有参与体验的愿望和机会，展开形象 思维，联系生活从而进行舞蹈创作。在创作、表演活动中，教师是学生的合作伙 伴，以引导为主，使学生积极的参与活动。学生是学习的主体，通过观看、创作、 表演、评价等活动，进一步深化体验，其个性、创造性得到了整体展示，从感知 美、鉴赏美、表现美，从而上升到创造美。 教 学 目 标 1.学习舞蹈《生长吧》，并能够随音乐活泼、生动、积极向上表演舞蹈； 2.通过引导学生观察植物生长的样子来创作舞蹈动作，让学生展开形象思 维，联系生活从而进行舞蹈创作； 3.通过本节课的舞蹈教学，使学生学习掌握少先队知识，并用向上的舞姿， 表达了想要加入中国少年先锋队的决心，从小学习做人、从小学习立志、从小学
习创造。 重点 学习并掌握歌曲《生长吧》舞蹈动作，并用活泼、生动、积极向上的动 作进行表演，展示少先队的风采。 教材 引导学生观察植物生长的样子来创作舞蹈动作，并通过舞蹈的表现形式 分析 难点 来表达对红领巾的向往。 教具 多媒体、PPT、音频、小视频、红领巾 教学过程 教学 环节 教师活动 时间安排 (一)自我介绍 一、 教师与学生问好，并作简单的自我介绍。 课前 (二)舞蹈热身 1分钟 准备 教师带着学生表演《一年级》这首歌曲的舞蹈，让身体以最好 的状态进入今天的舞蹈课堂学习。 (一)问题导入 问题一：同学们，你们发现郑老师今天有什么不一样吗？ 二、 问题二：那你们知道红领巾代表什么吗？ 导入 问题三：那什么时候才可以加入少先队呢？ 1分钟 问题四：同学们想不想成为一名少先队员，佩戴鲜艳的红领巾 环节 呢？ (二)揭示课题 介绍《生长吧》这首儿童歌曲的创作背景。 (一)感受音乐 学生聆听《生长吧》这首歌曲并找出歌曲中体现生命力的词语。 (二)动作设计 1.请同学们说一说哪些植物会生长？ 2.播放植物生长的小视频，让学生观察植物生长的过程。 三、 3.引导学生用身体律动模仿植物“生长”出来的样子。 新授 4.教师进行小结，并根据学生创作的舞蹈动作而创编《生长 14分钟 吧》。 内容 (三)学习舞蹈 1.欣赏舞蹈：请同学们欣赏教师创编的舞蹈《生长吧》。 2.分解动作：舞蹈共分成两个部分，老师分别对舞蹈片段进行 示范，请同学们一起来学习吧。 (1)第一段：具有生命力的主题动作，主题动作共分为4句 歌词，老师分别对四个主题动作呈现。通过老师的舞蹈动作分
习创造。 教 材 分 析 重点 学习并掌握歌曲《生长吧》舞蹈动作，并用活泼、生动、积极向上的动 作进行表演，展示少先队的风采。 难点 引导学生观察植物生长的样子来创作舞蹈动作，并通过舞蹈的表现形式 来表达对红领巾的向往。 教具 多媒体、PPT、音频、小视频、红领巾 教学过程 教学 环节 教师活动 时间安排 一、 课前 准备 （一）自我介绍 教师与学生问好，并作简单的自我介绍。 （二）舞蹈热身 教师带着学生表演《一年级》这首歌曲的舞蹈，让身体以最好 的状态进入今天的舞蹈课堂学习。 1 分钟 二、 导入 环节 （一）问题导入 问题一：同学们，你们发现郑老师今天有什么不一样吗？ 问题二：那你们知道红领巾代表什么吗？ 问题三：那什么时候才可以加入少先队呢？ 问题四：同学们想不想成为一名少先队员，佩戴鲜艳的红领巾 呢？ （二）揭示课题 介绍《生长吧》这首儿童歌曲的创作背景。 1 分钟 三、 新授 内容 （一）感受音乐 学生聆听《生长吧》这首歌曲并找出歌曲中体现生命力的词语。 （二）动作设计 1.请同学们说一说哪些植物会生长？ 2.播放植物生长的小视频，让学生观察植物生长的过程。 3.引导学生用身体律动模仿植物“生长”出来的样子。 4.教师进行小结，并根据学生创作的舞蹈动作而创编《生长 吧》。 （三）学习舞蹈 1.欣赏舞蹈：请同学们欣赏教师创编的舞蹈《生长吧》。 2.分解动作：舞蹈共分成两个部分，老师分别对舞蹈片段进行 示范，请同学们一起来学习吧。 （1）第一段：具有生命力的主题动作，主题动作共分为 4 句 歌词，老师分别对四个主题动作呈现。通过老师的舞蹈动作分 14 分钟
解，让学生学会主题动作。 第一句：这是学习做人的时光，生长吧，生长吧。 第二句：这是学习立志的年华，生长吧，生长吧。 第三句：这是学习创造的开始，生长吧，生长吧。 第四句：这是沐浴阳光的季节，生长吧，生长吧。 学完分解动作后，请同学们跟着老师跟随音乐表演具有生命力 的主题舞蹈片段。 (2)第二段：生长过程的舞蹈片段，总共分为4句歌词，老 师依次分解与示范。 第一句：播一粒种子让心愿发芽开花，用缤纷的果实把阳光报 答。 第二句：童年的梦是在快乐中长大，伴着光明的期待生长吧。 第三句：扬起了笑脸把志向写进童话，用今天的起跑向明天出 发。 第四句：童年的歌在天地间飞翔，伴着关爱和嘱托，生长吧， 生长吧。 学完分解动作后，请同学们跟着老师跟随音乐完成生长过程的 舞蹈片段。 3.完整呈现 请学生带着欢乐、活泼、激动的情绪跟随着老师一起来完整表 演舞蹈《生长吧》。 4.精彩点评 同学们用身体的语言把生长吧这个舞蹈表现得非常棒，我们的 小种子都茁壮的成长了。老师为了奖励大家，决定带大家学习 一下正确佩戴红领巾的方法。 (一)知识延伸 红领巾佩戴口诀： 左尖压右尖，底尖转一圈。 岔上拉底尖，底尖穿过圈。 四、 请同学们跟随着口诀一起练习佩戴红领巾的正确方法。 (二)一起舞蹈 拓展 同学们都学会了正确佩戴红领巾，请同学们跟老师一起用自 3分钟 提升 信、向上的舞姿为胸前这条鲜艳的红领巾再次舞蹈吧。 (三)课后延伸 《生长吧》这首歌曲是团中央、全国少工委制作推出，其实我 们少先队还有两首好听的歌曲《在阳光下》和《红领巾相约中 国梦》，课后希望同学们聆听一下歌曲，尝试用自己的身体语 言为歌曲舞蹈
解，让学生学会主题动作。 第一句：这是学习做人的时光，生长吧，生长吧。 第二句：这是学习立志的年华，生长吧，生长吧。 第三句：这是学习创造的开始，生长吧，生长吧。 第四句：这是沐浴阳光的季节，生长吧，生长吧。 学完分解动作后，请同学们跟着老师跟随音乐表演具有生命力 的主题舞蹈片段。 （2）第二段：生长过程的舞蹈片段，总共分为 4 句歌词，老 师依次分解与示范。 第一句：播一粒种子让心愿发芽开花，用缤纷的果实把阳光报 答。 第二句：童年的梦是在快乐中长大，伴着光明的期待生长吧。 第三句：扬起了笑脸把志向写进童话，用今天的起跑向明天出 发。 第四句：童年的歌在天地间飞翔，伴着关爱和嘱托，生长吧， 生长吧。 学完分解动作后，请同学们跟着老师跟随音乐完成生长过程的 舞蹈片段。 3.完整呈现 请学生带着欢乐、活泼、激动的情绪跟随着老师一起来完整表 演舞蹈《生长吧》。 4.精彩点评 同学们用身体的语言把生长吧这个舞蹈表现得非常棒，我们的 小种子都茁壮的成长了。老师为了奖励大家，决定带大家学习 一下正确佩戴红领巾的方法。 四、 拓展 提升 （一）知识延伸 红领巾佩戴口诀： 左尖压右尖，底尖转一圈。 岔上拉底尖，底尖穿过圈。 请同学们跟随着口诀一起练习佩戴红领巾的正确方法。 （二）一起舞蹈 同学们都学会了正确佩戴红领巾，请同学们跟老师一起用自 信、向上的舞姿为胸前这条鲜艳的红领巾再次舞蹈吧。 （三）课后延伸 《生长吧》这首歌曲是团中央、全国少工委制作推出，其实我 们少先队还有两首好听的歌曲《在阳光下》和《红领巾相约中 国梦》，课后希望同学们聆听一下歌曲，尝试用自己的身体语 言为歌曲舞蹈。 3 分钟
习近平总书记希望同学们热爱少先队组织，努力向上生 五、 长，成为一名优秀的少先队员。今天我们用向上的舞姿，表达 收获 了想要加入中国少年先锋队的决心。老师相信你们一定能做 1分钟 到。努力生长吧，新时代的少先队员：努力生长吧，光荣的中 总结 国少年先锋队！让我们为建设社会主义现代化强国，为实现中 华民族伟大复兴的中国梦，时刻准备着！ 本节课，老师选择一首非常有教育意义的儿童歌曲《生长吧》来教授学生 舞蹈动作。整堂课的设计意在让学生富有兴趣，富有情感的学习舞蹈美育知识， 掌握舞蹈的技能，了解少先队知识。旨在通过多种方法、不同途径调动学生的 各种感官，让学生多方位地了解舞蹈、感受舞蹈，拓展学生的思维，丰富学生 课后 的思想，不断提升学生的德育品位。让孩子们快乐中有收获，收获中有成长， 反思 更好地体现新课标下的舞蹈美育教学。培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创 造美的能力。同时引导少年儿童沐浴在党的阳光下，从小学习做人、从小学习 立志、从小学习创造，逐梦新时代，为成长能够担当民族复兴大任的时代新人 时刻准备着
五、 收获 总结 习近平总书记希望同学们热爱少先队组织，努力向上生 长，成为一名优秀的少先队员。今天我们用向上的舞姿，表达 了想要加入中国少年先锋队的决心。老师相信你们一定能做 到。努力生长吧，新时代的少先队员；努力生长吧，光荣的中 国少年先锋队！让我们为建设社会主义现代化强国，为实现中 华民族伟大复兴的中国梦，时刻准备着！ 1 分钟 课后 反思 本节课，老师选择一首非常有教育意义的儿童歌曲《生长吧》来教授学生 舞蹈动作。整堂课的设计意在让学生富有兴趣，富有情感的学习舞蹈美育知识， 掌握舞蹈的技能，了解少先队知识。旨在通过多种方法、不同途径调动学生的 各种感官，让学生多方位地了解舞蹈、感受舞蹈，拓展学生的思维，丰富学生 的思想，不断提升学生的德育品位。让孩子们快乐中有收获，收获中有成长， 更好地体现新课标下的舞蹈美育教学。培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创 造美的能力。同时引导少年儿童沐浴在党的阳光下，从小学习做人、从小学习 立志、从小学习创造，逐梦新时代，为成长能够担当民族复兴大任的时代新人 时刻准备着