《动物大狂欢》教学设计 学校 深圳市龙华区 学科 舞蹈 年级 二年级 人数 48人 鹭湖外国语小学 课题 动物大狂欢 课时 执教 刘谭婷 日期 2021.3.24 教学目标： 1.知识与技能：让学生认识动物王国中动物的特点，初步掌握一些动物的特征。 2.过程与方法：运用角色扮演、自主探究、小组合作等形式，培养学生舞蹈的创造力和想 象力，通过教师的启发引导，将舞蹈动作进行组合并合作表演。 3.情感态度价值观：通过体验活动，学会倾听、合作沟通，体验舞蹈的乐趣，丰富学生的 审美感受。培养学生对动物的爱心。 教学重难点： 重点：认识动物王国中动物的特点，并掌握动物的特征。 难点：在掌握动物特征的基础上，教师引导学生进行组合动作，合作表演。 教材分析： 《动物大狂欢》是一节自编自创的舞蹈课，本节课注重“以学生为主体，从学生中来 到学生中去”的教学理论，融合一年级语文课中的故事《动物王国开大会》《动物儿歌》， 创设学生熟悉的情境，降低了学习的难度，激发了学习的兴趣。 学生通过自主探究的方式掌握动物王国中一些动物的特征，引导学生用身体各部位尝 试跑、跳、休憩等动势，从中试将舞蹈动作进行组合并合作表演，从中体验舞蹈的乐趣。 学生分析： 小学二年级学生好奇、好动、好问、有较强可塑性和创造力，并且善于模仿、乐于表 现，因此，在教学过程中，教师需设计巧妙的教学环节组织教学。 在教学方法上，先采用角色扮演激发学生探究动物王国的兴趣：再用朗朗上口的“动 物儿歌”启发学生去探究、练习：最后引导学生通过小组合作，尝试体验动物的跑、跳、 休憩等不同变化动作，试讲舞蹈动作进行组合，从而进行自信的展示和舞蹈，逐步突破重 难点，达成教学目标。 教学准备： 课件、钢琴、动物小组牌、动物王国场景布置、动物入场券、《动物大狂欢》音频、 自制奖品、锦囊
《动物大狂欢》教学设计 学校 深圳市龙华区 鹭湖外国语小学 学科 舞蹈 年级 二年级 人数 48 人 课题 动物大狂欢 课时 1 执教 刘谭婷 日期 2021.3.24 教学目标： 1.知识与技能：让学生认识动物王国中动物的特点，初步掌握一些动物的特征。 2.过程与方法：运用角色扮演、自主探究、小组合作等形式，培养学生舞蹈的创造力和想 象力，通过教师的启发引导，将舞蹈动作进行组合并合作表演。 3.情感态度价值观：通过体验活动，学会倾听、合作沟通，体验舞蹈的乐趣，丰富学生的 审美感受。培养学生对动物的爱心。 教学重难点： 重点：认识动物王国中动物的特点，并掌握动物的特征。 难点：在掌握动物特征的基础上，教师引导学生进行组合动作，合作表演。 教材分析: 《动物大狂欢》是一节自编自创的舞蹈课，本节课注重“以学生为主体，从学生中来 到学生中去”的教学理论，融合一年级语文课中的故事《动物王国开大会》《动物儿歌》， 创设学生熟悉的情境，降低了学习的难度，激发了学习的兴趣。 学生通过自主探究的方式掌握动物王国中一些动物的特征，引导学生用身体各部位尝 试跑、跳、休憩等动势，从中试将舞蹈动作进行组合并合作表演,从中体验舞蹈的乐趣。 学生分析： 小学二年级学生好奇、好动、好问、有较强可塑性和创造力，并且善于模仿、乐于表 现，因此，在教学过程中，教师需设计巧妙的教学环节组织教学。 在教学方法上，先采用角色扮演激发学生探究动物王国的兴趣；再用朗朗上口的“动 物儿歌”启发学生去探究、练习；最后引导学生通过小组合作，尝试体验动物的跑、跳、 休憩等不同变化动作，试讲舞蹈动作进行组合，从而进行自信的展示和舞蹈，逐步突破重 难点，达成教学目标。 教学准备： 课件、钢琴、动物小组牌、动物王国场景布置、动物入场券、《动物大狂欢》音频、 自制奖品、锦囊
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.故事导入 ①教师坐在动物王国 学生跟着音乐边唱边做 边唱边做动律 情境中边弹边唱，欢迎同学 动律走进教室，四纵队盘腿 走进教室，创设宽 们走进动物王国。 坐。 松、愉悦地课堂气 888 氛，调动学生的积 极性。 我是动物 小侦探 ②播放课件动画《动物 学生聆听教师讲故事。 用“动物王国 7 王国开大会》，教师讲述动 (教师进行角色扮演时跟着 开大会”的故事导 激学趣 物王国开大会的故事。（教 进行角色扮演。) 入，运用角色扮演， 师讲到动物时，进行角色扮 激发学生学习兴 演。) 趣，让学生对动物 特征有初印象。 2.揭示课题 ①提问：动物王国开大 学生积极思考、主动回 通过教师的提 会是什么原因？ 答。 问启发，从而引出 ②引出课题 《动物 课题。 大狂欢》（贴板书） 3分钟 1.探究特点 ①让学生用身体各个 学生积极思考、想象， 启发学生去开 部位尝试动物王国中动物 并用身体各个部位尝试动物 括思维、主动探究， 的特征。 王国中动物的特征。 动物王国中动物的 如：大熊、松鼠、兔子… 特征。 ②鼓励学生边说边舞。 我是探究 小学霸 2.动作练习 教师综合学生动作，用 学生跟着“动物儿歌” 教师用动物的 P “动物儿歌”引导学生进行 练习。 特征，创编形象生 习动作 动作练习，并进行个别指 小鸟天空展翅飞 动的“动物儿歌”， 导。 大熊洞里吃蜜糖 让学生在动物儿歌 松鼠树上摘果忙 中，愉悦地掌握动 小鹿林中捉迷藏 的特征，掌握重点。 大象鼻子那么长 兔子花间晒太阳 5分钟
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 我是动物 小侦探 ▼ 激学趣 3 分钟 1.故事导入 ①教师坐在动物王国 情境中边弹边唱，欢迎同学 们走进动物王国。 ②播放课件动画《动物 王国开大会》，教师讲述动 物王国开大会的故事。(教 师讲到动物时，进行角色扮 演。) 2. 揭示课题 ①提问：动物王国开大 会是什么原因？ ②引出课题——《动物 大狂欢》（贴板书） 学生跟着音乐边唱边做 动律走进教室，四纵队盘腿 坐。 学生聆听教师讲故事。 （教师进行角色扮演时跟着 进行角色扮演。） 学生积极思考、主动回 答。 边唱边做动律 走进教室，创设宽 松、愉悦地课堂气 氛，调动学生的积 极性。 用“动物王国 开大会”的故事导 入，运用角色扮演， 激 发 学 生 学 习 兴 趣，让学生对动物 特征有初印象。 通过教师的提 问启发，从而引出 课题。 我是探究 小学霸 ▼ 习动作 5 分钟 1. 探究特点 ①让学生用身体各个 部位尝试动物王国中动物 的特征。 如：大熊、松鼠、兔子… ②鼓励学生边说边舞。 2.动作练习 教师综合学生动作，用 “动物儿歌”引导学生进行 动作练习，并进行个别指 导。 学生积极思考、想象， 并用身体各个部位尝试动物 王国中动物的特征。 学生跟着“动物儿歌” 练习。 小鸟天空展翅飞 大熊洞里吃蜜糖 松鼠树上摘果忙 小鹿林中捉迷藏 大象鼻子那么长 兔子花间晒太阳 启发学生去开 括思维、主动探究， 动物王国中动物的 特征。 教师用动物的 特征，创编形象生 动的“动物儿歌”， 让学生在动物儿歌 中，愉悦地掌握动 的特征，掌握重点
1.体验合作 ①播放音频《动物大狂 小组认真聆听音乐，小 通过聆听的方 欢》，各小组分别选择一种 组长组织各组成员一起讨 式感知音乐的旋 动物，。 论、选择动物。 律。锻炼学生合作、 沟通、倾听的能力。 ②引导学生，尝试体验 各小组一起讨论、探索， 探究动物动作 动物的不同动作。 尝试体验动物的不同动作。 的变化，锻炼学生 例如：动物的跑、 跳、休 的创造力，形成一 憩… 段组合。 2.展示组合 分小组进行展示、学 各小组依次进行展示， 通过展示各小 习，边说边舞。（在观摩体 其他小组认真观摩、学习， 组合作探究出的成 验学习中，如发现不协调或 并跟做动作。 果，培养学生节奏 节奏不恰当的动作，引导学 感和创新能力。 生及时提出，并共同参与调 0000 ”00 整修改。) 8 空 我是编舞 心的西6 小行家 3.互学互助 ①鼓励每组轮流当小 每一小组轮流做小老 运用互助互 编组合 老师，为全班同学进行示范 师，教全班同学本小组动物 学，让学生学会其 教学，边说边舞。（教师也 的动作。 他组的组合，锻练 同时转换角色为学生，进行 学生上下身协调配 跟学)。 合。 4.一起舞蹈 播放《动物大狂欢》音 全体学生跟着音乐齐 通过齐舞练习 乐伴奏。 舞， 体验动物王国中动物舞 合作舞蹈，使学生 教师和全体学生一起 蹈，练习合作舞蹈。 的合作舞蹈连贯而 进行六组的连贯舞蹈。 流畅，整齐而韵律 (对协调能力较弱的学生， 兔子 感。让学生勇敢地 进行个别指导。) 大摅 展示自己，突破难 动物大狂欢 点。 小鸟 大象 小鹿 20分钟
我是编舞 小行家 ▼ 编组合 20 分钟 1.体验合作 ①播放音频《动物大狂 欢》，各小组分别选择一种 动物,。 ②引导学生，尝试体验 动物的不同动作。 2.展示组合 分小组进行展示、学 习，边说边舞。（在观摩体 验学习中，如发现不协调或 节奏不恰当的动作，引导学 生及时提出，并共同参与调 整修改。） 3.互学互助 ①鼓励每组轮流当小 老师，为全班同学进行示范 教学，边说边舞。（教师也 同时转换角色为学生，进行 跟学）。 4.一起舞蹈 播放《动物大狂欢》音 乐伴奏。 教师和全体学生一起 进 行 六 组 的 连 贯 舞 蹈 。 （对协调能力较弱的学生， 进行个别指导。） 小组认真聆听音乐，小 组长组织各组成员一起讨 论、选择动物。 各小组一起讨论、探索, 尝试体验动物的不同动作。 例如：动物的跑、跳、休 憩…… 各小组依次进行展示， 其他小组认真观摩、学习， 并跟做动作。 每一小组轮流做小老 师，教全班同学本小组动物 的动作。 全体学生跟着音乐齐 舞，体验动物王国中动物舞 蹈，练习合作舞蹈。 通过聆听的方 式 感 知 音 乐 的 旋 律。锻炼学生合作、 沟通、倾听的能力。 探究动物动作 的变化，锻炼学生 的创造力，形成一 段组合。 通过展示各小 组合作探究出的成 果，培养学生节奏 感和创新能力。 运 用 互 助 互 学，让学生学会其 他组的组合，锻练 学生上下身协调配 合。 通过齐舞练习 合作舞蹈，使学生 的合作舞蹈连贯而 流畅，整齐而韵律 感。让学生勇敢地 展示自己，突破难 点。 兔子 小鹿 动物大狂欢
1.“狂欢晚会” ①播放音频《狂欢曲》， 学生戴上小动物的头饰 让学生在“狂 邀请学生到森林广场参加 参加“狂欢晚会”，和教师 欢晚会”中感受欢 “狂欢晚会”。 一起舞蹈。 腾的气氛，勇敢地 我是晚会 ②播放音频《动物大狂 表现自己，从而将 小演员 欢》，学生和老师一起舞蹈。 课堂推向高潮。 P 2.评价奖励 秀风采 鼓励组织学生进行互 小组进行讨论，评选出 通过小组互 评、教师点评。 最积极小组，并说说为什 评，锻炼学生语言 最积极小组将赢得教 么？ 表达，提高自信心， 师制作的明信片与奖状。 激发学生的创编和 舞蹈热情。 10分钟 教师总结：今天我们认 学生四纵队盘腿坐，认 通过动物王国 识了动物王国中各种动物， 真聆听教师总结，肯定自己 狂欢晚会的形式结 掌握了他们的形态特征，并 和小组的优点，让自己在舞 尾，帮助学生梳理 共同合作舞蹈《动物大狂 蹈时更自信。同时，了解自 本节课的重难点并 欢》，还举行了狂欢晚会的 己和本小组存在的不足，学 进行总结、鼓励。 课堂小结 表演。同学们积极参与、大 会反思。 胆表现，展现出丰富的想象 力、创造力、表现力，老师 为你们点赞！ 最后，让我们一起来狂 跟着音乐，跳着舞蹈《动 欢吧！ 物大狂欢》，舞出教室。 2分钟 如何有效发挥学生创造性的同时让舞蹈课堂给学生带来收获，是我一直思 考的问题。本节课，我通过层层递进的教学形式一一观察找特点、探究动物王 国中的动物特征、尝试编创、展现风采，就此教学目标水到渠成。最后，我将 本节课的理念、方法、情怀进行总结： 教学理念一一“一主”： 学生是课堂的主体。 教学反思 教学亮点一一“二法”： 1.以儿歌的方法，让学生准确的把握动物特征，掌握了学习重点。 2.以组合、合作的编创方法，让学生掌握动物的不同动作，突破难点。 教学情怀一一“三有”： 1.有兴趣，学习就有了热情。 2.有创意，舞蹈就有了生命。 3.有传承，孩子就有了文化自信
我是晚会 小演员 ▼ 秀风采 10 分钟 1.“狂欢晚会” ①播放音频《狂欢曲》， 邀请学生到森林广场参加 “狂欢晚会”。 ②播放音频《动物大狂 欢》，学生和老师一起舞蹈。 2.评价奖励 鼓励组织学生进行互 评、教师点评。 最积极小组将赢得教 师制作的明信片与奖状。 学生戴上小动物的头饰 参加“狂欢晚会”，和教师 一起舞蹈。 小组进行讨论，评选出 最积极小组，并说说为什 么？ 让学生在“狂 欢晚会”中感受欢 腾的气氛，勇敢地 表现自己，从而将 课堂推向高潮。 通 过 小 组 互 评，锻炼学生语言 表达，提高自信心， 激发学生的创编和 舞蹈热情。 课堂小结 2 分钟 教师总结：今天我们认 识了动物王国中各种动物， 掌握了他们的形态特征，并 共同合作舞蹈《动物大狂 欢》，还举行了狂欢晚会的 表演。同学们积极参与、大 胆表现，展现出丰富的想象 力、创造力、表现力，老师 为你们点赞！ 最后，让我们一起来狂 欢吧！ 学生四纵队盘腿坐，认 真聆听教师总结，肯定自己 和小组的优点，让自己在舞 蹈时更自信。同时，了解自 己和本小组存在的不足，学 会反思。 跟着音乐，跳着舞蹈《动 物大狂欢》，舞出教室。 通过动物王国 狂欢晚会的形式结 尾，帮助学生梳理 本节课的重难点并 进行总结、鼓励。 教学反思 如何有效发挥学生创造性的同时让舞蹈课堂给学生带来收获，是我一直思 考的问题。本节课，我通过层层递进的教学形式——观察找特点、探究动物王 国中的动物特征、尝试编创、展现风采，就此教学目标水到渠成。最后，我将 本节课的理念、方法、情怀进行总结： 教学理念——“一主”： 学生是课堂的主体。 教学亮点——“二法”： 1.以儿歌的方法，让学生准确的把握动物特征，掌握了学习重点。 2.以组合、合作的编创方法，让学生掌握动物的不同动作，突破难点。 教学情怀——“三有”： 1.有兴趣，学习就有了热情。 2.有创意，舞蹈就有了生命。 3.有传承，孩子就有了文化自信