《茂密的山林》教学设计 深圳市蛇口育才教育集团育才二小邢程 教学内容 岭南版美术三年级上册《茂密的山林》 执教教师 邢程 所属学科 美术 课程学时 一、教材分析 教材以“人与自然”结合为主题，引导学生充分认识山林，通过知识的渗透、综合、拓展， 激发学生关心自然、爱护环境的情感。教材提供多种表现手法的作品供学生欣赏，引导学生认 识表现的多样性，同类色知识、重叠法、遮挡法等表现技巧的渗透，使学生在表现的过程中有 了更多的选择。教材充分关注学生的态度、情感、价值观，倡导自主探究学习。 二、学情分析 小学三年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在 绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。 第一，在造型表现方面，学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成 意识的造型游戏。 第二，在设计应用方面，学生开始引入一些知识系统的学习，如“对比与和谐”、“对称与 均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。 第三，在欣赏评述方面，三年级的学生，应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对 形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。 第四，在综合探索方面，进行造型游戏活动，并提出自己的自己创作意图。 三、教学目标 1.知识与技能目标：①.观察与比较，能用语言评述摄影作品及大师画家的作品：②能应用重 叠组合的方法构成画面，并能初步掌握同类色的运用和应用遮挡手法 表现山林的空间层次。 2.方法与过程：收集山林资料进行欣赏感受，比较分析，让学生感知自然之美鼓励学生大胆想 象，以具像与抽象的表现方法，综合运用操作技能，手脑并用创作出优秀的作 品。 3.情感态度与价值观：激发学生关心山林的情感和环保意识用艺术的眼光观察大自然，认识大 树与人类的关系，增强环境保护意识。培养发现美，表现美，创造美的 情趣。 四、教学重难点
1 《茂密的山林》教学设计 深圳市蛇口育才教育集团育才二小 邢程 教学内容 岭南版美术三年级上册《茂密的山林》 执教教师 邢程 所属学科 美术 课程学时 1 一、教材分析 教材以“人与自然”结合为主题，引导学生充分认识山林，通过知识的渗透、综合、拓展， 激发学生关心自然、爱护环境的情感。教材提供多种表现手法的作品供学生欣赏，引导学生认 识表现的多样性，同类色知识、重叠法、遮挡法等表现技巧的渗透，使学生在表现的过程中有 了更多的选择。教材充分关注学生的态度、情感、价值观，倡导自主探究学习。 二、学情分析 小学三年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在 绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。 第一，在造型表现方面，学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成 意识的造型游戏。 第二，在设计应用方面，学生开始引入一些知识系统的学习，如“对比与和谐”、“对称与 均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。 第三，在欣赏评述方面，三年级的学生，应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对 形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。 第四，在综合探索方面，进行造型游戏活动，并提出自己的自己创作意图。 三、教学目标 1.知识与技能目标：①.观察与比较，能用语言评述摄影作品及大师画家的作品；②能应用重 叠组合的方法构成画面，并能初步掌握同类色的运用和应用遮挡手法 表现山林的空间层次。 2.方法与过程：收集山林资料进行欣赏感受，比较分析，让学生感知自然之美鼓励学生大胆想 象，以具像与抽象的表现方法，综合运用操作技能，手脑并用创作出优秀的作 品。 3.情感态度与价值观：激发学生关心山林的情感和环保意识用艺术的眼光观察大自然，认识大 树与人类的关系，增强环境保护意识。培养发现美，表现美，创造美的 情趣 。 四、教学重难点
1.学习重点：学习运用同类色组合与相似形重叠遮挡的手法，表现茂密的山林。 2.学习难点：应用同类色及遮挡手法来表现山林的空间层次。 五、教学过程设计 学习环节 教师活动 学生活动 设计意图 本课教学将分成三个阶段完成教学 教学环节一：自主探究一一观察与思考提出问题 1.大自然的图片播放：欣赏、感受 引出主题 教学环节 培养孩子保护树 2.引出主题：探索大自然一一茂密的山林 木，保护好生态 情景导入 3.大自然山林视频欣赏：山林的作用等呼吁爱护自然 观察、思考 环境的环保意 4.对视频中茂密山林的感受表达 识。 5.哪些因素带给我们这些视觉感受？ 激发学生兴趣 如何在画面中表达？ 教学环节二：师生探究一一探究与实践研究问题 动手简 (三个思考引出这节课学习要点) 画山林印象、 自己的作品与 1.小试牛刀：30秒试着画出山林印象 欣赏画家作 画家的对比引出 2.欣赏画家作品：东山魁夷与孙佃珍的山林作品赏析 品、与自己的 3.探索画家创作奥秘 有什么不同、 问题，也是这节 4.思考一：树木的造型特点 引发问题 课的解决要点 5.通过对作品分析形状得出相似形 6.探索相似形的作用与意义：整体气势宏大 7.思考二：茂密怎样表达 教师示范，给学 教学环节 8.两张摄影图片的对比：松散密集 探究新知 思考、观察、 生提供直观的视 9.重叠遮挡的关系 觉形象，容易突 10.重叠遮挡关系的意义：空间感、层次丰富 学习、感受 11.小演示 破重难点 12思考三：颜色上的选择 激发学生的审美 13.四季山林：颜色和谐统 情感与创造性。 14.画家的画面：如何用单一丰富画面 教师示范，给学 15.同类色定义 思考、观察、 16.同类色摆放 学习、感受 生提供直观的视 17.小演示：利用同类色丰富画面 觉形象，容易突 18.大自然中的同类色与服装搭配的同类色 破重难点
2 1.学习重点：学习运用同类色组合与相似形重叠遮挡的手法，表现茂密的山林。 2.学习难点：应用同类色及遮挡手法来表现山林的空间层次。 五、教学过程设计 学习环节 bbbuzhou 教师活动 学生活动 设计意图 教学环节 情景导入 本课教学将分成三个阶段完成教学 教学环节一：自主探究－-观察与思考提出问题 1. 大自然的图片播放：欣赏、感受 2. 引出主题：探索大自然——茂密的山林 3. 大自然山林视频欣赏：山林的作用等 呼吁爱护自然 4. 对视频中茂密山林的感受表达 5. 哪些因素带给我们这些视觉感受？ 如何在画面中表达？ 观察、思考 引出主题 培养孩子保护树 木，保护好生态 环 境 的 环 保 意 识。 激发学生兴趣 教学环节 探究新知 教学环节二：师生探究－-探究与实践研究问题 （三个思考引出这节课学习要点） 1.小试牛刀：30 秒试着画出山林印象 2.欣赏画家作品：东山魁夷与孙佃珍的山林作品赏析 3.探索画家创作奥秘 4.思考一：树木的造型特点 5.通过对作品分析形状得出相似形 6.探索相似形的作用与意义：整体气势宏大 动 手 简 画山林印象、 欣 赏 画 家 作 品、与自己的 有什么不同、 引发问题 自己的作品与 画家的对比引出 问题，也是这节 课的解决要点 7.思考二：茂密怎样表达 8.两张摄影图片的对比：松散 密集 9.重叠遮挡的关系 10.重叠遮挡关系的意义：空间感、层次丰富 11.小演示 思考、观察、 学习、感受 教师示范，给学 生提供直观的视 觉形象，容易突 破重难点 12 思考三：颜色上的选择 13.四季山林：颜色和谐统一 14.画家的画面：如何用单一丰富画面 15.同类色定义 16.同类色摆放 17.小演示：利用同类色丰富画面 18.大自然中的同类色与服装搭配的同类色 思考、观察、 学习、感受 激发学生的审美 情感与创造性。 教师示范，给学 生提供直观的视 觉形象，容易突 破重难点
教学环节 教学环节三：分享探究一一示范、展示与评价 回顾知识 1.回顾三点知识：相似形、重叠遮挡法、同类色 对绘画步骤进 点、创作 2.教师示范用同类色组合与相似形重叠遮挡的手法 回顾总结 行归纳总结 创作 示范 3. 拓展剪纸的方式创作 六：课后小结： 这节课，我们学习了用什么方法画树？（用同类色组合与相似形重叠遮挡的手法）树给我 们生活带来好处？(1、吸收二氧化碳，释放氧气2、防风固沙3、遮阳4、能让山体更加坚固 等等。)保护环境从保护树木开始，从我们的身边小事做起。 3
3 教学环节 回顾知识 点、创作 示范 教学环节三：分享探究－-示范、展示与评价 1. 回顾三点知识：相似形、重叠遮挡法、同类色 2. 教师示范用同类色组合与相似形重叠遮挡的手法 创作 3. 拓展剪纸的方式创作 回顾 总结 对绘画步骤进 行归纳总结 六：课后小结： 这节课，我们学习了用什么方法画树？（用同类色组合与相似形重叠遮挡的手法）树给我 们生活带来好处？（1、吸收二氧化碳，释放氧气 2、防风固沙 3、遮阳 4、能让山体更加坚固 等等。）保护环境从保护树木开始，从我们的身边小事做起