教学设计 2022年1月6日 第19周 星期四 备课人：赵刚琴 教学 课型 造型·表现 《现在与未来的的交通工具》 内容 课时 1 1.知识与技能 了解现代交通工具存在的问题。针对问题，学会以现在的交 通工具为原型，畅想设计出未来的交通工具。 2.过程与方法 ①在欣赏比较中，体验现代交通工具的高科技、快捷。②以 小组讨论交流的形式探究现代交通工具带来的现实问题，了 教学 解“快捷、环保节能、安全、多功能”将是未来理想的交通 工具的设计思路。③提供学生“资料收集一一欣赏一一讨论” 目标 的空间，鼓励大胆分享、质疑、补充。 3.情感态度与 ①体验科技发展离不开人类创造性的劳动，激发学习兴趣。 ②通过探讨现代交通工具存在的问题，思考未来交通工具的 价值观 设计思路。学会居安思危，回首过去，展望未来。 教学 以小组讨论交流的形式探讨现代交通工具存在的问题，并基于此对未来进行大 胆设想、设计未来的交通工具。 重点 教学 了解现代交通工具存在的问题并思考未来交通工具的设计思路：了解轻巧、全 自动、环保、节能、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。对交通工具外 难点 形，零部件的合理简单化，并且要突出重要的功能。 教具 多媒体PPT课件、前置学习单、网络科技视频三段、妃子笑的由来、五种未来 交通工具、鲲龙AG600视频、图片作品、大展板2-3块、简易小画框、画纸 准备 【教材分析】 本课是“欣赏评述”学习领域并在课程中加入造型创新表现：本课是第一课的 延续，让学生通过欣赏视频、探讨妃子笑的由来以及古今交通对比，从而感受先 进的交通工具缩短了世界各地距离，加强了各地区的的联系与交流：感受航天航 课本 空、陆地交通、航海等事业的迅速发展离不开科学文化知识和对美感的设计，激 发学生学习的兴趣与情感。 分析 以学生与社会生活、人文、科技为切入点，通过欣赏、观察、比较古今交通 工具带来的差距，探讨现代交通工具存在的问题并思考未来交通工具的设计思路： 了解轻巧、全自动、环保、节能、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。 也感受航天、陆地交通、航海等事业的迅速发展离不开科学文化知识和大胆创新 的设计，以及在绘画过程中对交通工具外形，零部件的合理简单化，并且要突出 重要的功能
教 学 设 计 2022 年 1 月 6 日 第 19 周 星期 四 备课人：赵刚琴 教学 内容 《现在与未来的的交通工具》 课型 造型·表现 课时 1 教学 目标 1.知识与技能 了解现代交通工具存在的问题。针对问题，学会以现在的交 通工具为原型，畅想设计出未来的交通工具。 2.过程与方法 ①在欣赏比较中，体验现代交通工具的高科技、快捷。②以 小组讨论交流的形式探究现代交通工具带来的现实问题，了 解“快捷、环保节能、安全、多功能”将是未来理想的交通 工具的设计思路。③提供学生“资料收集——欣赏——讨论” 的空间，鼓励大胆分享、质疑、补充。 3.情感态度与 价值观 ①体验科技发展离不开人类创造性的劳动，激发学习兴趣。 ②通过探讨现代交通工具存在的问题，思考未来交通工具的 设计思路。学会居安思危，回首过去，展望未来。 教学 重点 以小组讨论交流的形式探讨现代交通工具存在的问题，并基于此对未来进行大 胆设想、设计未来的交通工具。 教学 难点 了解现代交通工具存在的问题并思考未来交通工具的设计思路；了解轻巧、全 自动、环保、节能、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。对交通工具外 形，零部件的合理简单化，并且要突出重要的功能。 教具 准备 多媒体 PPT 课件、前置学习单、网络科技视频三段、妃子笑的由来、五种未来 交通工具、鲲龙 AG600 视频、图片作品、大展板 2-3 块、简易小画框、画纸 课本 分析 【教材分析】 本课是“欣赏评述”学习领域并在课程中加入造型创新表现;本课是第一课的 延续，让学生通过欣赏视频、探讨妃子笑的由来以及古今交通对比，从而感受先 进的交通工具缩短了世界各地距离，加强了各地区的的联系与交流；感受航天航 空、陆地交通、航海等事业的迅速发展离不开科学文化知识和对美感的设计，激 发学生学习的兴趣与情感。 以学生与社会生活、人文、科技为切入点，通过欣赏、观察、比较古今交通 工具带来的差距，探讨现代交通工具存在的问题并思考未来交通工具的设计思路； 了解轻巧、全自动、环保、节能、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。 也感受航天、陆地交通、航海等事业的迅速发展离不开科学文化知识和大胆创新 的设计，以及在绘画过程中对交通工具外形，零部件的合理简单化，并且要突出 重要的功能
【学情分析】 三年级的学生，经过低年级的绘画技能学习，有一定的学习基础，具备简单 欣赏、评述、观察、造型、想象、创作等能力。本节课主要引导学生从生活联系 实际，从科技联系美术，通过欣赏、小组讨论交流、分析、概括中，从未来理想 的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”等方 面发挥想象力和创新能力，积极表现。由于学生表现、造型、思考能力高低不一， 在本课中主要是通过前置导学单的形式发挥学生探究性学习方式的优势：利用信 息、多媒体技术的优越、先进性，将微视频应用于课堂辅助教学：引导学生进行 欣赏、评述、补充，致力于多方位调动学生积极创造的欲望，踊跃参与学习，优 化课堂教学。 教学过程 教学 设计意图 教师活动 学生活动 环节 课堂关注 一、导入：“妃子笑”的由来（视频） 一、 导入： 视频导入， (一)同学们，视频中皇帝为博美人一笑是用什么 观看妃子笑的 回顾上一课 方法将新鲜的荔枝运到皇宫的呢？（马 由来（视频）回 的知识衔接 畜力) 答问题。 本课，在观 课 (二)我们现在还需要用畜力这种交通方式吗？ 马（畜力） 察、比较中 可以用什么啊？（货车、火车、飞机等都非 学习本课。 前 常的方便快捷。) 汽车、火车、高 分 随着时代进步，交通工具日新月异，今天我 铁、飞机等等 们就来学习一一现在与未来的交通工具（板书） 享 二、 课程新授 二、课程新授 (前置导学 (一)交通工具在我们身边随处可见，我们来玩一 (一)学生玩接 单)： 个接龙游戏吧！看看你们能说出多少现代的 龙游戏说出有 让学生提前 交通工具，如果能在说的过程中为我们介绍 哪些现代交通 查阅收集资 一下交通工具的功能、材质、特点就更好啦。 工具，并尝试说 料，保证学 比如现代的交通工具（飞机）造型非常 出他们的功能、 生课堂有话 优美简洁、方便快捷，带我们翱翔天际… 材质、特点。 可说、可思 课 (注意声音以及关注有没有重复哦！) (二)学生对交 辨，有更多 堂 (二)这么多交通工具，看的人眼花缭乱，有没有 通工具进行分 思考。 什么办法可以给它们分分类，让我们更加一 类： 通过接龙游
【学情分析】 三年级的学生，经过低年级的绘画技能学习，有一定的学习基础，具备简单 欣赏、评述、观察、造型、想象、创作等能力。本节课主要引导学生从生活联系 实际，从科技联系美术，通过欣赏、小组讨论交流、分析、概括中，从未来理想 的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”等方 面发挥想象力和创新能力，积极表现。由于学生表现、造型、思考能力高低不一， 在本课中主要是通过前置导学单的形式发挥学生探究性学习方式的优势；利用信 息、多媒体技术的优越、先进性，将微视频应用于课堂辅助教学；引导学生进行 欣赏、评述、补充，致力于多方位调动学生积极创造的欲望，踊跃参与学习，优 化课堂教学。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂关注 课 前 分 享 一、导入：“妃子笑”的由来（视频） (一)同学们，视频中皇帝为博美人一笑是用什么 方法将新鲜的荔枝运到皇宫的呢？（马—— 畜力） (二)我们现在还需要用畜力这种交通方式吗？ 可以用什么啊？（货车、火车、飞机等都非 常的方便快捷。） 随着时代进步，交通工具日新月异，今天我 们就来学习——现在与未来的交通工具（板书） 一、导入： 观看妃子笑的 由来（视频）回 答问题。 马（畜力） 汽车、火车、高 铁、飞机等等 视频导入， 回顾上一课 的知识衔接 本课，在观 察、比较中 学习本课。 课 堂 二、 课程新授 (一)交通工具在我们身边随处可见，我们来玩一 个接龙游戏吧！看看你们能说出多少现代的 交通工具，如果能在说的过程中为我们介绍 一下交通工具的功能、材质、特点就更好啦。 比如现代的交通工具（飞机）造型非常 优美简洁、方便快捷，带我们翱翔天际··· （注意声音以及关注有没有重复哦！） (二)这么多交通工具，看的人眼花缭乱，有没有 什么办法可以给它们分分类，让我们更加一 二、课程新授 （一）学生玩接 龙游戏说出有 哪些现代交通 工具，并尝试说 出他们的功能、 材质、特点。 （二）学生对交 通工具进行分 类： （前置导学 单）： 让学生提前 查阅收集资 料，保证学 生课堂有话 可说、可思 辨，有更多 思考。 通过接龙游
发 目了然呢？比如地上跑的分为·天上飞的 航天航空、陆 戏将学生的 分为…水里游的分为。 地陆下、航海 注意力聚焦 展 引出分类：航天航空、陆地陆下、航海 于课堂。 (若有其他分类、比如非机/机动车、功能用途 等，可以让同学们课下做分类，找出哪一款分类 方法更合适。) (三)小组讨论 学生组内讨 通过梳理清晰多了。也看得出世界各地因先 并根据信号坐 论情况、语 进的交通而缩短了距离，加强了联系和经济往 端正进行分享。 言的组织能 来，想去哪里就去哪里，我们比古人幸福多了。 (在小组同学 力、补充是 (三)但是同学们，快速、高科技的交通工具虽为 的分享、补充中 否齐全（不 我们带来了许多便捷，同时也有很多的隐 得出：) 全之处教师 患，都有哪些呢？小组讨论一分钟。（小组 1) 交通拥堵 及时引导， 讨论一一现在开始) 2) 交通安全 声音是否响 (时间到，小画家一一我坐好) 事故 亮。 1. 哪个小组来分享一下你们的讨论结果？ 3)汽车尾气 2. 其他小组还有补充的吗？ 环境污染 观看PPT真 你们真棒，当下交通工具存在的问题被你们 4)环保、能源 实图片，为 罗列。（播放PPT拥挤、交通事故、尾气排 消耗 学生语言进 放、能源消耗图) 5)噪音：汽车 行图片化， 1) 关于交通事故补充：据统计，中国每天死于车 喇叭及发 从视觉上刺 祸的人数平均在200人左右。一年就平均有 动机的噪 激学生直观 73000人。这是一个很悲伤的数字。 音污染… 感受。 2） 汽车尾气：造成大气污染，损害健康，产生二 氧化硫一一容易导致“酸雨”一一影响农作物 3.面对这么多 根据学生的 和森林的生长。 的交通问题，小 “环保节 3) 关于环保节能：蒸汽机、内燃机、原子锅炉等 组讨论应该怎 能”回答， 是现代交通的动力来源，会产生能源的消耗。 么办？ 及时植入时 2021年9月我们国家实行了能耗“双控”制度。 在小组代表的 事政策，让 简而言之就是“能源的消耗问题”我们要控制， 分享中进行补 学生了解现 “环保节能”不是口号，而是作为政策战略， 充、质疑，从而 实生活中 已在实行。 产生激烈的讨 “环保节 4) 噪音：汽车喇叭及发动机的噪音污染… 论，为未来交通 能”不是口 3. 面对这么多的交通问题，你们认为我们应该 工具的设计赋 号， 而是作 怎么办呢？(PPT放图) 能。 为政策战 小组讨论2分钟。（讨论提前结束的可坐端 太阳能汽车： 略，已在实 正给老师信号) 光合作用车： 行。”同时适 1) 哪个小组来分享一下你们的讨论结果？ 混合驱动车： 当根据学生 2) 其他小组还有补充与质疑的吗？ 新概念能源 的回答进行
发 展 目了然呢？比如地上跑的分为···天上飞的 分为···水里游的分为···。 引出分类：航天航空、陆地陆下、航海 （若有其他分类、比如非机/机动车、功能用途 等，可以让同学们课下做分类，找出哪一款分类 方法更合适。） 通过梳理清晰多了。也看得出世界各地因先 进的交通而缩短了距离，加强了联系和经济往 来，想去哪里就去哪里，我们比古人幸福多了。 (三)但是同学们，快速、高科技的交通工具虽为 我们带来了许多便捷，同时也有很多的隐 患，都有哪些呢？小组讨论一分钟。（小组 讨论——现在开始） （时间到，小画家——我坐好） 1. 哪个小组来分享一下你们的讨论结果？ 2. 其他小组还有补充的吗？ 你们真棒，当下交通工具存在的问题被你们 一一罗列。（播放 PPT 拥挤、交通事故、尾气排 放、能源消耗图） 1) 关于交通事故补充：据统计，中国每天死于车 祸的人数平均在 200 人左右。一年就平均有 73000 人。这是一个很悲伤的数字。 2) 汽车尾气：造成大气污染，损害健康，产生二 氧化硫——容易导致“酸雨”——影响农作物 和森林的生长。 3) 关于环保节能：蒸汽机、内燃机、原子锅炉等 是现代交通的动力来源，会产生能源的消耗。 2021 年 9 月我们国家实行了能耗“双控”制度。 简而言之就是“能源的消耗问题”我们要控制， “环保节能”不是口号，而是作为政策战略， 已在实行。 4) 噪音：汽车喇叭及发动机的噪音污染··· 3. 面对这么多的交通问题，你们认为我们应该 怎么办呢？（PPT 放图） 小组讨论 2 分钟。（讨论提前结束的可坐端 正给老师信号） 1) 哪个小组来分享一下你们的讨论结果？ 2) 其他小组还有补充与质疑的吗？ 航天航空、陆 地陆下、航海 （三）小组讨论 并根据信号坐 端正进行分享。 （在小组同学 的分享、补充中 得出：） 1) 交通拥堵 2) 交 通 安 全 事故 3) 汽车尾气- 环境污染 4) 环保、能源 消耗 5) 噪音：汽车 喇 叭 及 发 动 机 的 噪 音污染··· 3.面对这么多 的交通问题，小 组讨论应该怎 么办？ 在小组代表的 分享中进行补 充、质疑，从而 产生激烈的讨 论，为未来交通 工具的设计赋 能。 太阳能汽车： 光合作用车： 混合驱动车： 新 概 念 能 源 戏将学生的 注意力聚焦 于课堂。 学生组内讨 论情况、语 言的组织能 力、补充是 否齐全（不 全之处教师 及时引导， 声音是否响 亮。 观看 PPT 真 实图片，为 学生语言进 行图片化， 从视觉上刺 激学生直观 感受。 根据学生的 “ 环 保 节 能”回答， 及时植入时 事政策，让 学生了解现 实 生 活 中 “ 环 保 节 能”不是口 号，而是作 为 政 策 战 略，已在实 行。”同时适 当根据学生 的回答进行
太阳能汽车：（吸收的阳光转化为动能，节 车： 补充汽车尾 能和环保是它最大的特点。同时也有缺点，比如 气的危害， 阴天、晚上没有阳光怎么办？) 可飞、可陆上 及时进行德 因此出现了以太阳能和其他能源混合驱动 陆下、可航海 育渗透。 的汽车。（混合驱动车） 的多功能交通 光合作用车：（植物在光合作用过程中为汽 工具。 关注学生在 车产生能量，这一想法似乎遥远，但确实是一个 两栖小飞车： 组内的参与 很棒的设计灵感，随时随地进行充电，想想都棒 度。小组同 极了) 观看（五种 学的回答中 新概念能源车：胶囊列车由美国公司设计， 交通工具视频) 及时进行补 2020年成功进行了首次载人实验旅行。后期一旦 充、质疑、 投入使用，5000km/h,意味着纽约到北京2小时， 学生根据欣赏 引导，及时 环球旅行5小时。环球旅行不是梦，每个人都可 的交通工具总 鼓励与肯定 以是环球旅行家。 结出更多的特 思维够不够 或者发明一种其他的能源代替现在的能 点。 美观、 独特、大胆。 源… 轻巧、快捷 引导学生大 同学们你们的分享与补充说的都太好了，给 胆想象。 自己。 根据学生回 3)听了你们的分享，老师也有一个疑问，“科 答进行图片 学家预言巨大飞行器将在海陆空畅通无 展示。实现 阻”，我们是否应该有更加大胆的猜想呢？ 视野上的拓 比如能飞能跑能下海的多功能交通工具？ 展以及让学 (五种交通工具视频) 三、创作 生发散出更 4. 同学们，在大家的思考回答中有没有发现未 跟着老师一起 多的思维。 来交通工具都有环保、节能、安全、多功能、 思考绘画步骤： 降噪·的特点，那它们还有其他特点吗？ 引导学生根 美观、轻巧、快捷 据欣赏的交 思维导图板书PPT图 通工具总结 三、 创作 出更多的特 我们在讨论中解决思考了现在与未来交通 点。 的问题和发展方向，那怎样将我们的想法理念表 现出来呢？ 思维导图板 (一)你们认为第一步应该怎么做？ 书：让学生 绘画步骤： 欣赏他人作品， 能够更加直 1)创意外形（动物、植物、几何形等任何你喜 增加灵感 观看到本节 欢的造型都可) 课的重点内 2) 功能结构 容。 3) 色彩/装饰（涂色均匀，冷色暖和搭配合理）
太阳能汽车：（吸收的阳光转化为动能，节 能和环保是它最大的特点。同时也有缺点，比如 阴天、晚上没有阳光怎么办？） 因此出现了以太阳能和其他能源混合驱动 的汽车。（混合驱动车） 光合作用车：（植物在光合作用过程中为汽 车产生能量，这一想法似乎遥远，但确实是一个 很棒的设计灵感，随时随地进行充电，想想都棒 极了！） 新概念能源车：胶囊列车由美国公司设计， 2020 年成功进行了首次载人实验旅行。后期一旦 投入使用，5000km/h，意味着纽约到北京 2 小时， 环球旅行 5 小时。环球旅行不是梦，每个人都可 以是环球旅行家。 或者发明一种其他的能源代替现在的能 源··· 同学们你们的分享与补充说的都太好了，给 自己。 3) 听了你们的分享，老师也有一个疑问，“科 学家预言巨大飞行器将在海陆空畅通无 阻”，我们是否应该有更加大胆的猜想呢？ 比如能飞能跑能下海的多功能交通工具？ （五种交通工具视频） 4. 同学们，在大家的思考回答中有没有发现未 来交通工具都有环保、节能、安全、多功能、 降噪···的特点，那它们还有其他特点吗？ 美观、轻巧、快捷 思维导图板书 PPT 图 三、 创作 我们在讨论中解决思考了现在与未来交通 的问题和发展方向，那怎样将我们的想法理念表 现出来呢？ （一） 你们认为第一步应该怎么做？ 绘画步骤： 1) 创意外形（动物、植物、几何形等任何你喜 欢的造型都可） 2) 功能结构 3) 色彩/装饰（涂色均匀，冷色暖和搭配合理） 车： 可飞、可陆上 陆下、可航海 的多功能交通 工具。 两栖小飞车: 观看（五种 交通工具视频） 学生根据欣赏 的交通工具总 结出更多的特 点。——美观、 轻巧、快捷 三、创作 跟着老师一起 思考绘画步骤： 欣赏他人作品， 增加灵感 补充汽车尾 气的危害， 及时进行德 育渗透。 关注学生在 组内的参与 度。小组同 学的回答中 及时进行补 充、质疑、 引导，及时 鼓励与肯定 思维够不够 独特、大胆。 引导学生大 胆想象。 根据学生回 答进行图片 展示。实现 视野上的拓 展以及让学 生发散出更 多的思维。 引导学生根 据欣赏的交 通工具总结 出更多的特 点。 思维导图板 书：让学生 能够更加直 观看到本节 课的重点内 容
不急不急，一起来欣赏一下其他同学是怎么设计 创作一一画完 拓展视野 的吧！ 后撕下背面双 启发想象 (二)作业要求：创作你心目中的“现在与未 面胶进行粘贴 来的交通工具” 展示。 1) 外形设计可以想象创新， 也可以以各种几何形、动物形等改造创意： 2) 结构清晰，功能设计有创意： 3) 色彩装饰，可以设计多彩的，也可单色线条 手绘设计。 提前准备好一张大展板、A4或者A4对裁硬卡纸放在桌面（背面提前贴好双 面胶)。 创作结束时将学生作品张贴至大展板之上，让所有学生作品及时形成展 作品 览性作品进行展示。如： 展示 学生作品展示区 方式 1.这么多好作品， 谁来谁 1.造型特别、 构图饱满、色彩搭 学会评价他人 展示 说你喜欢哪幅好作品？ 配、装饰丰富、色彩相近、) 作品，大胆表 喜欢的原因是什么？ 2.我设计的xxx交通工具，环保 达自己的想法 评价 2. 谁愿意为我们介绍一下 不烧油，里面有定位无线网络· 和设计理念， 自己设计的作品，设计 3.因为拥堵，所以设计多功能… 大胆展示自己 想法、理念吗？ 的作品。 课 同学们，请看一段视频（鲲龙AG600视频） 关于安全其实远远不止我们看到的这样。19年 后 巴黎圣母院着火2019.4月、四川凉山森林着火 看火灾图片，思 通过结合时事观 2019.3月，30名消防人员牺牲。 考现象问题。 看图片，进行德 延 第一.巴黎圣母院对于法国来说就是他们的 看鲲龙AG600视 育渗透：一方面 历史，（就好比故宫博物馆是我们中国人的历史 频。 需要我们与大自 伸 一样)，现在历史被烧毁了，这是多大的悲痛与 然和谐相处，保 损失？ 护环境：另一方 第二、意外的火灾，导致大片森林被烧毁， 面也需要我们居
课 后 延 伸 同学们，请看一段视频（鲲龙 AG600 视频） 关于安全其实远远不止我们看到的这样。19 年 巴黎圣母院着火 2019.4 月、四川凉山森林着火 2019.3 月，30 名消防人员牺牲。 第一．巴黎圣母院对于法国来说就是他们的 历史，（就好比故宫博物馆是我们中国人的历史 一样），现在历史被烧毁了,这是多大的悲痛与 损失？ 第二、意外的火灾，导致大片森林被烧毁， 看火灾图片，思 考现象问题。 看鲲龙 AG600 视 频。 通过结合时事观 看图片，进行德 育渗透：一方面 需要我们与大自 然和谐相处，保 护环境；另一方 面也需要我们居 不急不急，一起来欣赏一下其他同学是怎么设计 的吧！ （二） 作业要求：创作你心目中的“现在与未 来的交通工具” 1) 外形设计可以想象创新， 也可以以各种几何形、动物形等改造创意； 2) 结构清晰，功能设计有创意； 3) 色彩装饰，可以设计多彩的，也可单色线条 手绘设计。 创作——画完 后撕下背面双 面胶进行粘贴 展示。 拓 展 视 野 启发想象 作 品 展 示 方式 提前准备好一张大展板、A4 或者 A4 对裁硬卡纸放在桌面（背面提前贴好双 面胶）。创作结束时将学生作品张贴至大展板之上，让所有学生作品及时形成展 览性作品进行展示。如： 展示 评价 1． 这么多好作品，谁来谁 说你喜欢哪幅好作品？ 喜欢的原因是什么？ 2． 谁愿意为我们介绍一下 自己设计的作品，设计 想法、理念吗？ 1.造型特别、构图饱满、色彩搭 配、装饰丰富、色彩相近、） 2.我设计的 xxx 交通工具，环保 不烧油，里面有定位无线网络··· 3.因为拥堵，所以设计多功能··· 学会评价他人 作品，大胆表 达自己的想法 和设计理念， 大胆展示自己 的作品
消防人员牺牲，不论是物的失去、还是人的伤亡， 安思危，很多事 非常悲痛的事情。 情不能等到发生 有时候我想，如果我们国家的鲲龙600在 后才想办法去解 19年的3月之前就研究完成并大量投入了使用， 决，更需要我们 不论是巴黎圣母院还是四川森林火灾，是不是又 防患于未然，提 是另一番景象呢？ 前做准备。 同学们，面对大自然人类是非常渺小的， 方面需要我们与大自然和谐相处，保护环境，另 一方面也需要我们居安思危，很多事情不能等到 发生后才想办法去解决，更需要我们防患于未 然，提前做准备。 显 快捷 安全 轻巧 板 交通工具特 航空 塘 的 书 未来 交通工具 多功能 美观 航 海 节能 环保 降噪 0A⊙0 课后总结
消防人员牺牲，不论是物的失去、还是人的伤亡， 非常悲痛的事情。 有时候我想，如果我们国家的鲲龙 600 在 19 年的 3 月之前就研究完成并大量投入了使用， 不论是巴黎圣母院还是四川森林火灾，是不是又 是另一番景象呢？ 同学们，面对大自然人类是非常渺小的，一 方面需要我们与大自然和谐相处，保护环境，另 一方面也需要我们居安思危，很多事情不能等到 发生后才想办法去解决，更需要我们防患于未 然，提前做准备。 安思危，很多事 情不能等到发生 后才想办法去解 决，更需要我们 防患于未然，提 前做准备。 板 书 课后总结