导入新课 个车夫能跟作家成为朋 友吗?一个幸运的人会怎样 对待不幸的人呢?信赖真的 能创造出美好的境界吗?今 天,就让我们跟着杨绛, 起走近《老王》,解开心中 的谜团。 爱的奉献
一个车夫能跟作家成为朋 友吗？一个幸运的人会怎样 对待不幸的人呢?信赖真的 能创造出美好的境界吗？今 天，就让我们跟着杨绛，一 起走近《老王》，解开心中 的谜团。 导入新课
老王 杨绛
杨绛
杨绛,钱钟书夫人,原名杨季康生于 1911年,江苏无锡人。作家、文学翻 译家。1932年毕业于苏州东吴大学。 1935—1938年留学英法,回国后 曾在上海震旦女子文理学院、清华大 学任教。1949年后,在中国社会科学 院文学研究所外国文学研究所工作。 主要译著有《堂·吉诃德》,散文集 《干校六记》《将饮茶》等,长篇小 说《洗澡》 钱钟书(1910-1998), 江苏无锡人。学者,作家,著 有小说《围城》和学术著作 《谈艺录》《管锥编》等
杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于 1911年，江苏无锡人。作家、文学翻 译家。1932年毕业于苏州东吴大学。 1935——1938年留学英法，回国后 曾在上海震旦女子文理学院、清华大 学任教。1949年后，在中国社会科学 院文学研究所、外国文学研究所工作。 主要译著有《堂·吉诃德》，散文集 《干校六记》《将饮茶》等，长篇小 说《洗澡》。 钱钟书（1910—1998）， 江苏无锡人。学者，作家，著 有小说《围城》和学术著作 《谈艺录》《管锥编》等
写作背景 文章作于1984年。这是一篇回忆性的 散文,作者记叙了自己从前同老王交往中 的几个片段,当时正是“文化大革命”时 期,作者夫妇被认为是“反动学术权威” 但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影 响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的 交往深深的印刻在了作者的脑海之中 ●●●●●●
文章作于1984年。这是一篇回忆性的 散文，作者记叙了自己从前同老王交往中 的几个片段，当时正是“文化大革命”时 期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”， 但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影 响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的 交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
字词 伛yu攥zuan惶恐 huang 荒僻pi塌败t取缔d 骷髅 ku lou翳yi滞笨zhil 愧怍 kui zuo
字 词 伛 攥 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 翳 滞笨 愧怍 yǔ zuàn huáng pì tā dì kū lóu yì zhì kuìzuò
请你带着 问题,阅读课 文,走进老王 的心灵。 走近老王
请你带着 问题，阅读课 文，走进老王 的心灵。 走近老王
整体感知 1.速读课文,找出本文的文眼。(原句回 答) 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 2.本文是以什么为记叙线索的。 本文以“我”与老王的交往为线索。 3.老王是一个什么样的人?请用两个关键词 概括。 不幸、善良
整体感知 1.速读课文，找出本文的文眼。（原句回 答）那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 2.本文是以什么为记叙线索的。 本文以“我”与老王的交往为线索。 3.老王是一个什么样的人？请用两个关键词 概括。 不幸、善良
H() 自由朗读课文,了解课文大意,并概括出 文章要点,列出提纲。 第一部分(1-4):简介老王的个人情况 (鳏夫、单干户、一只眼、住处塌败)。 第二部分(5-16):记叙与老王交往的几 件事(送冰、送人、拉“货”、送香油和 鸡蛋)。 第三部分(17-22):写老王去世和“我” 的心理
整体感知 自由朗读课文，了解课文大意，并概括出 文章要点，列出提纲。 第一部分（1-4）：简介老王的个人情况 （鳏夫、单干户、一只眼、住处塌败）。 第二部分（5-16）：记叙与老王交往的几 件事（送冰、送人、拉“货”、送香油和 鸡蛋）。 第三部分（17-22）：写老王去世和“我” 的心理
研讨探究 1、研讨老王之“苦
研讨探究 1、研讨老王之“苦
职业—靠一辆破旧三轮维持生活 生活—打了一辈子光 难的老虽 棍,孤苦伶仃 身体—眼睛残疾 生意受影响。 居住——荒僻的小胡同, 塌败的小屋
职业——靠一辆破旧三轮维持生活 生活——打了一辈子光 棍，孤苦伶仃 身体——眼睛残疾, 生意受影响。 居住——荒僻的小胡同， 塌败的小屋 凄 凉 艰 难 的 老 王