《老山界》课堂学习活动单 班级姓名学号 【学习目标】 1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。 2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情 3、学习红军革命乐观主义精神。 【课前预习】 1、根据注音填空或给加点字注音。 瑶民()pan()谈11()笆酣然入梦() 骨碌()蜷()点zhui()呜咽() 澎湃()矗立()悬yd()绝bi() 咀嚼()盛饭()guan()输缀() 2、多音字组词 嚼:jiao0()jue() 落:1a()1uo()lao() 3、查找有关老山界的资料 【活动方案】 活动一、整体感知 请同学自读课文,整体感知文章,并能用一句话概括故事内容。 学法指导:要概括文章的主要内容,重要的是要抓住文章的“文眼”,即文章的 关键句。在记叙文中,要多观察问题和文章的首尾段。 活动二、交流互动 1、介绍老山界 翻越老山界是红军长征途中“万水千山”中的一个,它有什么特殊之处,值得 些呢?下面请同学们从书本中查找信息,并向同学们简要介绍老山界。 2、面对如此难走的老山界,红军战士又是怎么翻越的呢?请同学们按照时间的 变化和地点的转移理出红军战士的行踪 学法指导:时间和地点是记叙文的要素,根据时间的变化和地点的转移可以有效 地梳理文章线索。 时间变化 地点转移 3、毛泽东在《七律长征》中提到“远征难”,翻越老山界的“难”表现在哪些 方面呢?这些难有怎样的具体体现呢?战士们对待它们的态度又如何? 学法指导:小组合作,查找信息并互相补充,完成表格。 困难表现 具体体现 战士的态度
《老山界》 课堂学习活动单 班级 姓名 学号 【学习目标】 1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。 2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。 3、学习红军革命乐观主义精神。 【课前预习】 1、 根据注音填空或给加点字注音。 瑶民（ ） pān（ ）谈 lí( ) 笆 酣然入梦（ ） 骨碌（ ） 蜷（ ） 点 zhùi( ) 呜咽（ ） 澎湃（ ） 矗立（ ） 悬 yá( ) 绝 bì( ) 咀嚼（ ） 盛饭（ ） guàn（ ）输 缀（ ） 2、多音字组词： 嚼：jiáo ( ) jué ( ) 咽：yān ( ) yàn ( ) yè ( ) 落：là ( ) luò ( ) lào ( ) 3、查找有关老山界的资料 【活动方案】 活动一、 整体感知 请同学自读课文，整体感知文章，并能用一句话概括故事内容。 学法指导：要概括文章的主要内容，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的 关键句。在记叙文中，要多观察问题和文章的首尾段。 活动二、交流互动 1、介绍老山界 翻越老山界是红军长征途中“万水千山”中的一个，它有什么特殊之处，值得一 些呢？下面请同学们从书本中查找信息，并向同学们简要介绍老山界。 2、 面对如此难走的老山界，红军战士又是怎么翻越的呢？请同学们按照时间的 变化和地点的转移理出红军战士的行踪。 学法指导：时间和地点是记叙文的要素，根据时间的变化和地点的转移可以有效 地梳理文章线索。 时间变化 地点转移 3、毛泽东在《七律长征》中提到“远征难”，翻越老山界的“难”表现在哪些 方面呢？这些难有怎样的具体体现呢？战士们对待它们的态度又如何？ 学法指导：小组合作，查找信息并互相补充，完成表格。 困难表现 具体体现 战士的态度
由此,我们可以体会到红军的精神。 活动三、揣摩描写 阅读文章第23自然段,思考下列问题 1、概括这一自然段的主要内容 2、“见”写了哪些景物?给人什么感受?以什么为序?用了哪些修辞? 3、作者听到了哪些声响?体现了夜晚山中的特点,可作者描写的却是各种声响, 这样的描写是否自相矛盾?为什么? 4、写所闻时,作者用了四个“像.”,这四句能否调换位置?为什么? 5、这段景物描写对表现中心意思有何作用? 6、你认为分析写景的段落应该从哪些角度入手? 【反馈练习】 阅读下面一段文字,完成1-6题。 满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形, 直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的。 但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去。因为实在太疲倦,一会儿 就酣然入梦了。 1、“一步一步包含什么意思?“奇观”指什么? 2、文段在写景时有两个观察点,它们分别是和 景物描写,暗示了老山界山路的特点是:老山界山势的特点是 3、“这真是我生平没见过的奇观这一句表达了作者什么心情? 4、作者在写景中穿插战士们的语言描写,起到了什么作用? 5、选文两次提到了“火把”,说说它们在文中各自的作用是什么 第一次: 第二次:。 6、选文中人物的心理活动写得很传神,试举例分析心理活动的作用。 7、在“半夜露宿”这一部分,作者交代说战士们是“横着心躺下去”,但又说 会儿就酣然入睡了”,这两者是否矛盾 8、作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难,可是在最后一段,作者又说“老 山界的困难,比起这些地方来,还是小得很”。作者这样写的目的是什么?
由此，我们可以体会到红军 的精神。 活动三、揣摩描写 阅读文章第 23 自然段，思考下列问题： 1、概括这一自然段的主要内容。 2、“见”写了哪些景物？给人什么感受？以什么为序？用了哪些修辞？ 3、作者听到了哪些声响？体现了夜晚山中 的特点，可作者描写的却是各种声响， 这样的描写是否自相矛盾？为什么？ 4、写所闻时，作者用了四个“像……”，这四句能否调换位置？为什么？ 5、这段景物描写对表现中心意思有何作用？ 6、你认为分析写景的段落应该从哪些角度入手？ 【反馈练习】 阅读下面一段文字，完成 1--6 题。 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形， 一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的。 …… …… 但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿 就酣然入梦了。 1、“一步一步”包含什么意思？“奇观”指什么？ 2、文段在写景时有两个观察点，它们分别是 和 。 景物描写，暗示了老山界山路的特点是 ； 老山界山势的特点是 3、“这真是我生平没见过的奇观”这一句表达了作者什么心情？ 4、作者在写景中穿插战士们的语言描写，起到了什么作用？ 5、选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？ 第一次： 。 第二次： 。 6、选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。 。 7、在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说 “一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？ 。 8、作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老 山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？