③课文 ①老师,您好! 用真理和智慧把人才塑造, 在昨天与今天之间铺设大道 让春晖和朝霞在心灵闪 在现实和理想之间架起金桥 啊,教师的事业多么美好! 啊,教师的事业多么崇高! 笔尖飞舜, 古今中外 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线: 哪个人的成长不浸透着教师的心血! 笑语盈盈, 地北天南, 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳! 每当看到鲜花在幸福地开放, 母当看到时代在飞速地前进 我就情不自禁地衷心祝愿 我心中就涌起感情的波 老师,您好! 老师,您好(2 老师,您好! 第一课时
第一课时
听老师读课文 1老师,您好! 在昨天与今天之间铺设大道, 用真理和智慧把人才塑造, 在现实和理想之间架起金桥。 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊,教师的事业多么崇高! 啊,教师的事业多么美好 古今中外, 笔尖飞舞, 哪个人的成长不浸透着教师的心血!那是春蚕悄悄地编织理想的丝线; 地北天南, 笑语盈盈, 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗 每当看到时代在飞速地前进, 每当看到鲜花在幸福地开放, 我心中就涌起感情的波涛: 我就情不自禁地衷心祝愿: 老师,您好! 老师,您好!
听老师读课文 在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！ 用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！ 1.老师，您好！
U5区 求 (1)自学生字词,分析字形,简单记忆 (2)小组互读,纠正读音,初步确定朗灵 情 试着背诵自己喜欢的段落 看雄能表出对名师的
要求： （1） 自学生字词，分析字形，简单记忆。 （2） 小组互读，纠正读音，初步确定朗读 感情。 （3） 试着背诵自己喜欢的段落
读准下面的词语 崇高浸透一项辛劳。涌起 塑造朝霞编织创造智慧 闪耀一祝愿波涛古今中外 地北天南笔尖飞舞笑语盈盈
读准下面的词语: 崇高 浸透 一项 辛劳 涌起 塑造 朝霞 编织 创造 智慧 闪耀 祝愿 波涛 古今中外 地北天南 笔尖飞舞 笑语盈盈
占今中外, 哪个人的成长 不漫透着教师的心血小 地北天南, e 哪一项创造 系风化雨 不瘟含着教师的辛劳!我吧 老 A上
古今中外， 哪个人的成长 不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造 不蕴含着教师的辛劳！
笔尖飞舞, 那是春蚕 悄悄地编织理想的丝线 笑语盈盈, e 那是甘露 春风化西, 轻轻地撒向茁壮的新苗。路我吧 老 小学资源 lou con
笔尖飞舞， 那是春蚕 悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露 轻轻地撒向茁壮的新苗
配乐诗朗诵 1、老师,您好! 在昨天与今天之间铺设大道, 用真理和智慧把人才塑造, 在现实和理想之间架起金桥 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊,教师的事业多么崇高! 啊,教师的事业多么美好! 古今中外, 笔尖飞舞, 哪个人的成长不浸透着教师的心血!那是春蚕悄悄地编织理想的丝线; 地北天南, 笑语盈盈, 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗 每当看到时代在飞速地前进, 每当看到鲜花在幸福地开放, 我心中就涌起感情的波涛 我就情不自禁地衷心祝愿: 老师,您好! 老师,您好!
配乐诗朗诵 在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！ 用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！ 1、老师，您好！
第二课时 老师,我想对您说 ●●●●●● 老师,我想对您说, 80 您是蓝天 我就是白云,师节 在您宽漏的胸怀畅游!
老师，我想对您说…… 老师，我想对您说， 您是蓝天， 我就是白云， 在您宽阔的胸怀畅游！ 第二课时
老师,我想对您说, 您是安全的港湾,0 我就是一只扬帆的小船, 师 在您平静的碧波里荡漾!
老师，我想对您说， 您是安全的港湾， 我就是一只扬帆的小船， 在您平静的碧波里荡漾！