老王 杨绛 礼安中学冉福君
老 王 礼安中学 冉福君 ----杨 绛
学习目标: 1、有感情地朗读课文,理解老王的“苦” 与“善” 2、学习用简朴的语言记平淡的琐事和人物 的 技巧 3、关爱生活中的不幸者,感悟爱的博大, 陶冶美的情操
学习目标： 1、有感情地朗读课文，理解老王的“苦” 与“善” 2、学习用简朴的语言记平淡的琐事和人物 的 技巧 3、关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大， 陶 冶美的情操
杨绛,原名杨季康生于1911 年,江苏无锡人。作家、文学 翻译家。 主要译著有《堂吉诃德》, 散文集《干校六记》《将饮茶》 等,长篇小说《洗澡》。译著有 《堂·吉诃德》。 钱钟书(1910—1998),江苏无锡人。学者、 作家,著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》 《管锥编》等
杨绛,原名杨季康,生于1911 年，江苏无锡人。作家、文学 翻译家。 主要译著有《堂·吉诃德》， 散文集《干校六记》《将饮茶》 等，长篇小说《洗澡》。译著有 《堂.吉诃德》。 钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者、 作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》 《管锥编》等
字词通关 攥zuan 伛yu 翳yi 惶恐 huang荒僻pi 塌败ta 取缔di 骷髅 ku lou 滞笨zhi 愧怍 kui zuo
字词通关 攥zuàn 伛 yǔ 翳yì 惶恐 huáng 荒僻 pì 塌败 tā 取缔 dì 骷髅 kū lóu 滞笨 zhì 愧怍kuì zuò
帶着你的关切,阅读课文,走 进老王的心灵。 走近老王)
带着你的关切,阅读课文,走 进老王的心灵。 走近老王
○整体感知课文思考问题 1、阅读全文,谈谈对老王这个人物的观感。 2、作者是一个什么样的人? 3、[理线索]本文记叙的线索是什么? 用一句话回答以下的问题。 (1)老王的生活过得如何? (2)老王是一个怎样的人? 5、别人是怎么对待老王的?
整体感知课文 思考问题 1、阅读全文，谈谈对老王这个人物的观感。 2、作者是一个什么样的人？ 3、[理线索]本文记叙的线索是什么? 4、用一句话回答以下的问题。 （1）老王的生活过得如何? （2）老王是一个怎样的人? 5、别人是怎么对待老王的？
深入研讨探究 1、研讨老王之“苦” 精读课文1—4自然段,学习明确文中交待了老王的哪些情况? (1)课文第1自然段交代了老王的职业 谋生手段 车夫 (2)课文第2自然段:交代了老王的家庭情况 孤苦无 依 无亲无故 3)课文第3自然段:交代了老王的身体状况 生理缺陷 只 (4)课文第4自然段:交代了老王的居住条件 生活条件。 塌败小屋
深入研讨探究 1、研讨老王之“苦” 精读课文1—4自然段，学习明确文中交待了老王的哪些情况？ (1)课文第1自然段:交代了老王的职业-- --谋生手段 (2)课文第2自然段：交代了老王的家庭情况-- --孤苦 无 依 (3)课文第3自然段：交代了老王的身体状况-- --生理缺陷 (4)课文第4自然段：交代了老王的居住条件-- --生活条件。 车夫 无亲无故 一只眼 塌败小屋
2、研讨老王之“善” 朗读读课文5-22自然段,思考下列问题: ①作者记叙了与老王交往中的哪几件事?这几件事说明老王品质(为 人)如何?完成表格 事件 老王的品质 ②老王所做的哪一件事最令你感动?为什么?
2、研讨老王之“善” 朗读读课文5---22自然段，思考下列问题： ①作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质（为 人）如何？完成表格 ②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？ 事件 老王的品质
作为中学生,我们如何力所能及 去帮助周围的“老王
作为中学生，我们如何力所能及 去帮助周围的“老王
