西工大附中 2011届高三第八次适应性训练 语文试题 第I卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的一段文字,完成1—3题 《论语》有多少种读法 “《论语》热是近年来学术界与文化界—种值得分析的现象。当今作者的理解与诠释方 式也成为聚讼纷纭的焦点。由此联想到一个问题:《论语》有多少种读法?换言之,经典诠 释的空间有多大?路径有多少? 按照哲学诠释学的观点,经典作为一种经过历史检验而具有恒久价值的作品或本文 属于历史流传物ˆ的范畴。经典产生于特定的ˆ视域”体现了经典作家基于特定的时代背景, 对自然、社会、人生等问题的认知与评判。同样,后世的读者对经典的理解和诠释,也离不 开一定的视域”,即读者自身所处的历史阶段与社会环境。由于时间距离的存在,这两种视 域之间是有区别的,但这并不意味着它们就处于相互隔绝、彼此孤立的状态;相反,二者 总是通过习俗、传统等相互联系,统一于历史这个贯通古今的大视域”中。而所谓对经典的 理解与诠释,实际上就是后世的读者从自身所处的视域出发,在历史这个大视域中和经 典作家所处的视域实现视域融合”的过程。经典诠释的空间,也就是历史这个“大视域” 历史在不断发展变化,对经典的理解与诠释也在不断发展变化 《论语》在成书后的千百年间一直受到人们的重视。一代又一代儒家学者以返本开新” 为宗旨,相继对其进行了创造性的诠释,从而形成了中国思想史上独特的经学传统。就此而 论,《论语》的价值内涵是极为丰富的,其读法也是多种多样的。经学传统虽然在后来发生 过某种程度的断裂,但《论语》的价值光芒并未因此而黯淡。 经典的开放性、经典诠释的多样性,并不意味着经典诠释就是一种天马行空、率性而为 的行为。相反,人们常常是在两种相对固定的路径中来理解和诠释经典的:一种是考古学的 路径,即着重于经典成书的年代确认、版本辨析、字词训诂等方面的史料考证”;一种是 历史哲学的路径,即读者将自身的价值关切和意义追寻置入`经典和历史传统中,寻找二者 在哲学层面的共鸣与升华。从对《论语》等儒家经典的诠释来看,这两种路径可以分别从汉 学和宋学中找到根据。前者注重实事求是”,强调¨六经皆史”;后者注重“义理”,强调借 经以通乎理耳,理得则无俟乎经。两种诠释路径的特点,借用王国维先生的话说,前者可 信但不一定可爱”,后者可爱”却不一定可信”。因此二者之间并不是彼此相斥的关系, 也不是或此或彼、不可得兼。可取的态度应当是,“可爱"以“可信”为前提,“可信”以“可爱 为诉求。 1.下列关于“视域”的理解不正确的一项是(3分) A.经典产生的特定的“视域”是指经典作家生活的时代背景及他对自然、社会、人生等问题 的认知与评判
西工大附中 2011 届高三第八次适应性训练 语 文 试 题 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的一段文字，完成 1—3 题。 《论语》有多少种读法 “《论语》热”是近年来学术界与文化界一种值得分析的现象。当今作者的理解与诠释方 式也成为聚讼纷纭的焦点。由此联想到一个问题：《论语》有多少种读法？换言之，经典诠 释的空间有多大？路径有多少？ 按照哲学诠释学的观点，经典作为一种经过历史检验而具有恒久价值的作品或“本文”， 属于“历史流传物”的范畴。经典产生于特定的“视域”，体现了经典作家基于特定的时代背景， 对自然、社会、人生等问题的认知与评判。同样，后世的读者对经典的理解和诠释，也离不 开一定的“视域”，即读者自身所处的历史阶段与社会环境。由于时间距离的存在，这两种“视 域”之间是有区别的，但这并不意味着它们就处于相互隔绝、彼此孤立的状态；相反，二者 总是通过习俗、传统等相互联系，统一于历史这个贯通古今的“大视域”中。而所谓对经典的 理解与诠释，实际上就是后世的读者从自身所处的“视域”出发，在历史这个“大视域”中和经 典作家所处的“视域”实现“视域融合”的过程。经典诠释的空间，也就是历史这个“大视域”。 历史在不断发展变化，对经典的理解与诠释也在不断发展变化。 《论语》在成书后的千百年间一直受到人们的重视。一代又一代儒家学者以“返本开新” 为宗旨，相继对其进行了创造性的诠释，从而形成了中国思想史上独特的经学传统。就此而 论，《论语》的价值内涵是极为丰富的，其读法也是多种多样的。经学传统虽然在后来发生 过某种程度的断裂，但《论语》的价值光芒并未因此而黯淡。 经典的开放性、经典诠释的多样性，并不意味着经典诠释就是一种天马行空、率性而为 的行为。相反，人们常常是在两种相对固定的路径中来理解和诠释经典的：一种是考古学的 路径，即着重于经典成书的年代确认 、版本辨析、字词训诂等方面的“史料考证”；一种是 历史哲学的路径，即读者将自身的价值关切和意义追寻“置入”经典和历史传统中，寻找二者 在哲学层面的共鸣与升华。从对《论语》等儒家经典的诠释来看，这两种路径可以分别从汉 学和宋学中找到根据。前者注重“实事求是”，强调“六经皆史”；后者注重“义理”，强调“借 经以通乎理耳，理得，则无俟乎经。”两种诠释路径的特点，借用王国维先生的话说，前者“可 信”但不一定“可爱”，后者“可爱”却不一定“可信”。因此二者之间并不是彼此相斥的关系， 也不是或此或彼、不可得兼。可取的态度应当是，“可爱”以“可信”为前提，“可信”以“可爱” 为诉求。 1．下列关于“视域”的理解不正确的一项是（3 分） A．经典产生的特定的“视域”是指经典作家生活的时代背景及他对自然、社会、人生等问题 的认知与评判
B.后世读者理解经典的“视域”与经典产生的具体“视域”不同,之所以不同的原因是时间距 离 C.历史是贯通古今的“大视域”,后世读者理解经典的“视域”与经典产生的具体“视域”可以 统一于历史中 D.后世读者自身所处的“视域”和经典作家所处的“视域”融合得越好,他对经典的理解就越 准确 2.下列理解符合原文意思的一项是(3分) A.经过历史检验而具有恒久价值的“历史流传物”就是哲学意义上的经典 B.随着“历史视域”的不断拓展,经典诠释的空间也会不断扩大,路径也会越来越多。 C.王国维认为理解和诠释经典的两条路径之间并非不能互相融合,也不是彼此不可兼得 D.诠释《论语》,应摆正“可信”与“可爱”之间的关系:“可信”是“可爱”的前提,“可爱”是“可 信”的诉求 3.下列说法不符合原文意思的一项是(3分) A.《论语》的价值内涵极为丰富,读法也因时代而变化,所以无论怎样读,它的价值光芒 都不会暗淡。 B.虽说经典有开放性,经典诠释有多样性,但人们理解和诠释经典的路径却常常是相对固 定的。 C.汉学注重“史料考证”,讲究“实事求是”;宋学注重“义理”,讲究价值和意义的追寻 D.读者将自身的价值关切置入”经典和历史传统中,寻找二者的共鸣与升华,这种诠释法 让人觉得经典有味 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4_7题。 市隐斋记 元好问 吾友李生为予言:予游长安,舍于娄公所。娄,隐者也,居长安市三十余年矣,家有 小斋,号日市隐,往来大夫多为之赋传,渠欲得君作记,君其以我故为之。 予曰:“若知隐乎?夫隐,自闭之义也。古之人隐于农、于工、于商、于医卜、于屠钓, 至于博徒、卖浆、抱关吏、酒家保,无乎不在,非特深山之中,蓬蒿之下,然后为隐。前人 所以有大小隐之辨者,谓初机之士,信道未笃,不见可欲,使心不乱,故以山林为小隐;能 定能应,不为物诱,出处一致,喧寂两忘,故以朝市为大隐耳。以予观之,小隐于山林则容 或有之,而在朝市者,未必皆大隐也,自山人索高价之后,歟松桂而诱云壑者多矣,况朝市 乎?今夫乾没氏之属,胁肩以入市,叠足以登垅断,利嘴长距,争捷求售,以与佣儿贩夫血 战于锥刀之下,悬羊头,卖狗脯,盜跖行而伯夷语,曰:我隐者也'而可乎?敢问娄之所以 隐,奈何?” 曰:“鬻书以为食,取足而已,不害其为廉;以诗酒游诸公间,取和而已,不害其为高。 夫廉与高,固古人之所以隐也,子何疑焉?
B．后世读者理解经典的“视域”与经典产生的具体 “视域”不同，之所以不同的原因是时间距 离。 C．历史是贯通古今的“大视域”，后世读者理解经典的“视域”与经典产生的具体 “视域”可以 统一于历史中。 D．后世读者自身所处的“视域”和经典作家所处的“视域”融合得越好，他对经典的理解就越 准确。 2．下列理解符合原文意思的一项是（3 分） A．经过历史检验而具有恒久价值的 “历史流传物”就是哲学意义上的经典。 B．随着“历史视域”的不断拓展，经典诠释的空间也会不断扩大，路径也会越来越多。 C．王国维认为理解和诠释经典的两条路径之间并非不能互相融合，也不是彼此不可兼得。 D．诠释《论语》，应摆正“可信”与“可爱”之间的关系：“可信”是“可爱”的前提，“可爱”是“可 信”的诉求。 3．下列说法不符合原文意思的一项是（3 分） A．《论语》的价值内涵极为丰富，读法也因时代而变化，所以无论怎样读，它的价值光芒 都不会暗淡。 B．虽说经典有开放性，经典诠释有多样性，但人们理解和诠释经典的路径却常常是相对固 定的。 C．汉学注重“史料考证”，讲究“实事求是”；宋学注重“义理”，讲究价值和意义的追寻。 D．读者将自身的价值关切“置入”经典和历史传统中，寻找二者的共鸣与升华，这种诠释法 让人觉得经典有味。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4—7 题。 市隐斋记 元好问 吾友李生为予言：“予游长安，舍于娄公所。娄，隐者也，居长安市三十余年矣，家有 小斋，号曰‘市隐’，往来大夫多为之赋传，渠欲得君作记，君其以我故为之。” 予曰：“若知隐乎？夫隐，自闭之义也。古之人隐于农、于工、于商、于医卜、于屠钓， 至于博徒、卖浆、抱关吏、酒家保，无乎不在，非特．深山之中，蓬蒿之下，然后为隐。前人 所以有大小隐之辨．者，谓初机之士，信道未笃，不见可欲，使心不乱，故以山林为小隐；能 定能应，不为物诱，出处一致，喧寂两忘，故以朝市为大隐耳。以予观之，小隐于山林则容 或有之，而在朝市者，未必皆大隐也，自山人索高价之后，欺松桂而诱云壑者多矣，况朝市 乎？今夫乾没氏之属．，胁肩以入市，叠足以登垅断，利嘴长距，争捷求售，以与佣儿贩夫血 战于锥刀之下，悬羊头，卖狗脯，盗跖行而伯夷语，曰：‘我隐者也’而可乎？敢问娄之所以 隐，奈何？” 曰：“鬻书以为食，取足而已，不害其为廉；以诗酒游诸公间，取和而已，不害其为高。 夫廉与高，固古人之所以隐也，子何疑焉？
予曰:“予得之矣,予为之记之。虽然,予于此犹有未满焉者,请以韩伯休之事终其说。 伯休卖药都市,药不二贾,一女子买药,伯休执价不移,女子怒曰:孑韩伯休邪,何乃不 二价?乃叹日:我本逃名,乃今为儿女子所知。弃药径去,终身不返。夫娄公固隐者也, 而自闭之义,无乃与伯休异乎?言,身之文也,身将隐,焉用文之?是求显也,奚以此为哉? 予意大夫士之爱公者,强为之名耳,非公意也。君归试以言问之。” 贞佑丙子年十二月河东元某记。 下列各组句子中加点词的意义不同的一项是(3分) A.无乎不在,非特深山之中 相如度秦王特以诈佯为予赵城 B.今夫乾没氏之属,胁肩以入市否者,若属皆且为所虏 C.前人所以有大小隐之辨者 而御六气之辨,以游无穷者 D.伯休执价不移 移风易俗 5.下列对原文内容理解、概括不恰当的一项是(3分) A.李生是作者的朋友,他认为娄公既清廉又高洁,是一个居于闹市的隐士,所以希望作者 为娄公的“市隐斋”写一篇记 B.作者认为,所谓隐”就是自我封闭,与世隔绝,什么地方什么行业都可以成为隐居之 所,不一定非要躲到深山老林才算隐居。 C.古人认为“隐”有大小之别,所谓“大隐隐于市,小隐隐于野”,作者认为当世隐于林泉者 多欺骗松桂,诱惑云壑之人,隐于市者更不堪。 D作者认为许多士大夫喜欢娄公并为“市隐斋”作记,硬要给他造出名声,这是好事者的作 为,而非娄公的本意 6.下列对文章鉴赏评析不恰当的一项是(3分) A.记,是古代记事文体的一种,本篇在构思上别具一格。作者主要采用对话形式,着眼于 “隐”字,表明了自己对隐士的看法和认识 B.文章从隐逸的内涵说起,以古代隐士的高尚行为与今之“乾没氏”钻营牟利的卑劣行径 作对照,鞭笞现实中那班追名逐利之徒。 C.作者写韩伯休的故事说明真正的隐士无需修饰,由此推论,娄公的“隐”不是真隐,对他 这类沽名钓誉的行为进行了直接的辛辣的讽刺。 D.本文阐述了隐逸的类别、区分、各自的特点,最后才归结到娄公的隐逸,看似绕了 个大弯子,作者实则为表明自己的态度层层做铺垫。 7.将上面阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。(10分) ①渠欲得君作记,君其以我故为之。(4分) ②敢问娄之所以隐,奈何?(2分) ③鬻书以为食,取足而已,不害其为廉。(4分) (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面的诗歌,完成8-9题。 漢居
予曰：“予得之矣，予为之记之。虽然，予于此犹有未满焉者，请以韩伯休之事终其说。 伯休卖药都市，药不二贾，一女子买药，伯休执价不移，女子怒曰：‘子韩伯休邪，何乃不 二价？’乃叹曰：‘我本逃名，乃今为儿女子所知。’弃药径去，终身不返。夫娄公固隐者也， 而自闭之义，无乃与伯休异乎？言，身之文也，身将隐，焉用文之？是求显也，奚以此为哉？ 予意大夫士之爱公者，强为之名耳，非公意也。君归试以言问之。” 贞佑丙子年十二月河东元某记。 4.下列各组句子中加点词的意义不同的一项是（3 分） A. 无乎不在，非特．深山之中 相如度秦王特．以诈佯为予赵城 B．今夫乾没氏之属．，胁肩以入市 否者，若属．皆且为所虏 C．前人所以有大小隐之辨．者 而御六气之辨．，以游无穷者 D．伯休执价不移． 移．风易俗 5．下列对原文内容理解、概括不恰当的一项是（3 分） A.李生是作者的朋友，他认为娄公既清廉又高洁，是一个居于闹市的隐士，所以希望作者 为娄公的“市隐斋”写一篇记。 B. 作者认为，所谓“隐”就是自我封闭，与世隔绝，什么地方什么行业都可以成为隐居之 所，不一定非要躲到深山老林才算隐居。 C.古人认为“隐”有大小之别，所谓“大隐隐于市，小隐隐于野”，作者认为当世隐于林泉者 多欺骗松桂，诱惑云壑之人，隐于市者更不堪。 D.作者认为许多士大夫喜欢娄公并为“市隐斋”作记，硬要给他造出名声，这是好事者的作 为，而非娄公的本意。 6. 下列对文章鉴赏评析不恰当的一项是 （3 分） A.记，是古代记事文体的一种，本篇在构思上别具一格。作者主要采用对话形式，着眼于 “隐”字，表明了自己对隐士的看法和认识。 B. 文章从隐逸的内涵说起，以古代隐士的高尚行为与今之“乾没氏”钻营牟利的卑劣行径 作对照，鞭笞现实中那班追名逐利之徒。 C.作者写韩伯休的故事说明真正的隐士无需修饰，由此推论，娄公的“隐”不是真隐，对他 这类沽名钓誉的行为进行了直接的辛辣的讽刺。 D. 本文阐述了隐逸的类别、区分、各自的特点，最后才归结到娄公的隐逸，看似绕了一 个大弯子，作者实则为表明自己的态度层层做铺垫。 7．将上面阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（10 分） ①渠欲得君作记，君其以我故为之。（4 分） ②敢问娄之所以隐，奈何？（2 分） ③鬻书以为食，取足而已，不害其为廉。（4 分） （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面的诗歌，完成 8—9 题。 溪 居
柳宗元 久为簪组累,幸此南夷谪。闲依农圃邻,偶似山林客。 晓耕翻露草,夜傍响溪石。来往不逢人,长歌楚天碧。 【注】①簪组:古代官吏的服饰 8.诗中描写了一种怎样的生活?请简要分析。(5分) 9.清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说“不怨而怨”。你认同吗?请结合全诗简作分 析。(6分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)既替余以蕙縷兮, 虽九死其犹未悔。(屈原《离骚》) (2)黄鹤一去不复返, 晴川历历汉阳树, (崔颢《黄鹤楼》) (3) 渔歌互答,此乐何极?(范仲淹《岳阳楼记》) 乙选考题 请考生从以下三、四两大题中选定一大题作答,只能做所选定大题内的小题,不得选做 另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题记分。作答时,用2B铅笔在答题卡上 把所选题目对应的大题号涂黑。 三、文学类文本阅读(25分) 11阅读下面的文字,完成(1)一(4)题 雁阵 狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来,双眼就变成两柄利剑。 他来了,他还算是条汉子! 晩秋的野地死静死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜子。狗娃分明感到,袖子里的刀已 急不可耐蠢蠢欲动了 驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些吧,额上竟排满了豆大的汘汗粒。 好天!”驼爷歪起头,不无吃力地瞅着蓝空的日头。 狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏,心就有些发躁。“你果真来了'狗娃咬 牙切齿,恶狠狠地吐出一句。 哪能不来呢?驼爷说,驼爷的厚嘴唇一个劲地抿动,“一接到你的信,我的心便踏实了。 你总算出来了,且在城里找了份工作,这比啥都好! 这个老狐狸,嘴倒甜行啊你,把我整进大牢里一呆就是五年,我狗娃真该好好报答报 答你! 眯起眼,驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的,夜间毁了那么一大片林子 驼爷把目光撒向湖畔,五年前倒下的松林,至今还在他的心头滴血。“呐,我又栽上了。 驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。 哼!¨狗娃重重射岀一口浓痰,蓦地从袖管里抽岀那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪 又一闪 嗬嗬嗬,驼爷笑了,笑得极坦然:好歹当过兵,打过仗,啥家伙没见识过
柳宗元 久为簪组①累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜傍响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。 【注】①簪组：古代官吏的服饰。 8．诗中描写了一种怎样的生活？请简要分析。（5 分） 9．清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说“不怨而怨”。你认同吗？请结合全诗简作分 析。（6 分） （三）名篇名句默写（6 分） 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）既替余以蕙纕兮， 。 ，虽九死其犹未悔。(屈原《离骚》) （2）黄鹤一去不复返， 。晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （3） ， ；渔歌互答，此乐何极？（范仲淹《岳阳楼记》） 乙 选考题 请考生从以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做 另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题记分。作答时，用 2B 铅笔在答题卡上 把所选题目对应的大题号涂黑。 三、文学类文本阅读（25 分） 11.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。 雁阵 狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来，双眼就变成两柄利剑。 他来了，他还算是条汉子! 晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子。狗娃分明感到，袖子里的刀已 急不可耐蠢蠢欲动了。 驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些吧，额上竟排满了豆大的汗粒。 “好天!”驼爷歪起头，不无吃力地瞅着蓝空的日头。 狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏，心就有些发躁。“你果真来了!”狗娃咬 牙切齿，恶狠狠地吐出一句。 “哪能不来呢?”驼爷说，驼爷的厚嘴唇一个劲地抿动，“一接到你的信，我的心便踏实了。 你总算出来了，且在城里找了份工作，这比啥都好！” 这个老狐狸，嘴倒甜!“行啊你，把我整进大牢里一呆就是五年，我狗娃真该好好报答报 答你！” 眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的，一夜间毁了那么一大片林子。” 驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。“呐，我又栽上了。” 驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。 “哼!”狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪， 又一闪。 嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然：“好歹当过兵，打过仗，啥家伙没见识过?
狗娃一愣,顿觉眼前这个驼背老头很有些不好对付,但还是大声吼道:你就不怕我一 刀捅死你? 驼爷仿佛什么也没听见—样,款款地卷好支烟,款款地抽。“狗娃不是人?狗娃一点人 味也没有哦我不信!'说罢,驼爷又哑哑地笑,竟一脸的灿烂。 怎么会是这样?其实,狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶,然后 狠狠地踢他一脚,再骂一句:“滚吧,爷不跟你一般见识,你这条老狗!”可事情发展得令狗 娃不知所措了。 咦呀驼爷扔掉烟头,又歪起脖看天。狗娃也扬起了头。 雁阵。一阵排成人字形的大雁,徐徐地朝南飞去。太阳赤灿赤灿,雁阵渐渐地融进那耀 眼的光芒里。一首生命的诗,在蓝空中吟唱。 他呆了。他也呆了。 手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀,看了看,用力抛进湖里。沿着来路,狗娃大 步而去。 狗娃!ˆ驼爷喊道,“你就忍心不回家看看爹娘?这几年,他们想你快想疯了!'狗娃没回 头。不混岀个人样来,绝不见爹娘!狗娃的双眼溢满了浊泪 (1)对本文内容理解正确的两项是 A.狗娃是个报复心极重的人,在监狱中被关五年,仍然不思悔改,出狱后第一件事就是找 驼爷报复 刀“急不可耐蠢蠢欲动”,“阳光兴奋地在刀片上一闪,又一闪”,这些描写,烘托了狗娃 急于报复的心理 C.这篇小说反映了护林工作的艰巨,旨在表明在严格执法的同时还必须做好深入细致的思 想教育工作这一中心。 D.驼爷及时提醒狗娃莫忘爹娘,终于使狗娃幡然醒悟,认识到生命的价值,且决心要混出 个人样来。 E.面对“排成人字形”的雁阵,驼爷和狗娃蓦然都“呆了”,这一描写暗示两人间的冲突得到 了解决 (2)简要概括“驼爷”的形象,请结合具体内容分点说明。(6分) (3)“雁阵”的含义是什么?它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用?(6分 (4)俗话说“浪子回头金不换”,你认为促使浪子回头的重要因素有哪些?请结合本文谈谈 你的观点和理由。(8分) 四、实用类文本阅读(25分) 12阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。 通俗史学家蔡东藩 蔡东藩(1877-1945)的一生正处在中国近代历史发生巨变的时代,他经历了甲午战争 到八年抗日等惊天动地的事件 世事纷扰,山河破碎,不能不使其日益加深忧患意识,而不自觉地熔铸了他具有儒学家 学者三项标准的优秀品格。 他出身贫寒,如果降志辱身混迹官场,也许能榑取富贵。但他看到官场各种蝇营狗苟的 无耻恶习,决意敝荣华,告病归里,重回君子固穷”的旧日生活。《民国演义》问世后,因 秉笔直书,触犯军阀,遂遭武夫恐吓,弹头威胁,有人亦劝其曲笔,隐恶扬善”,但他决不
狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老头很有些不好对付，但还是大声吼道：“你就不怕我一 刀捅死你?” 驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗娃不是人?狗娃一点人 味也没有?我不信!”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。 怎么会是这样?其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶，然后 狠狠地踢他一脚，再骂一句：“滚吧，爷不跟你一般见识，你这条老狗!”可事情发展得令狗 娃不知所措了。 “咦呀!”驼爷扔掉烟头，又歪起脖看天。狗娃也扬起了头。 雁阵。一阵排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿赤灿，雁阵渐渐地融进那耀 眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。 他呆了。他也呆了。 手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力抛进湖里。沿着来路，狗娃大 步而去。 “狗娃!”驼爷喊道，“你就忍心不回家看看爹娘?这几年，他们想你快想疯了!”狗娃没回 头。不混出个人样来，绝不见爹娘!狗娃的双眼溢满了浊泪。 （1）对本文内容理解正确的两项是 A．狗娃是个报复心极重的人，在监狱中被关五年，仍然不思悔改，出狱后第一件事就是找 驼爷报复。 B．刀“急不可耐蠢蠢欲动”，“阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪”，这些描写，烘托了狗娃 急于报复的心理。 C．这篇小说反映了护林工作的艰巨，旨在表明在严格执法的同时还必须做好深入细致的思 想教育工作这一中心。 D．驼爷及时提醒狗娃莫忘爹娘，终于使狗娃幡然醒悟，认识到生命的价值，且决心要混出 个人样来。 E．面对“排成人字形”的雁阵，驼爷和狗娃蓦然都“呆了”，这一描写暗示两人间的冲突得到 了解决。 （2）简要概括 “驼爷”的形象，请结合具体内容分点说明。（6 分） （3）“雁阵”的含义是什么?它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用?（6 分） （4）俗话说“浪子回头金不换”，你认为促使浪子回头的重要因素有哪些？请结合本文谈谈 你的观点和理由。（8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 12.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。 通俗史学家蔡东藩 蔡东藩（1877-1945）的一生正处在中国近代历史发生巨变的时代，他经历了甲午战争 到八年抗日等惊天动地的事件。 世事纷扰，山河破碎，不能不使其日益加深忧患意识，而不自觉地熔铸了他具有儒学家 学者三项标准的优秀品格。 他出身贫寒，如果降志辱身混迹官场，也许能博取富贵。但他看到官场各种蝇营狗苟的 无耻恶习，决意敝荣华，告病归里，重回“君子固穷”的旧日生活。《民国演义》问世后，因 秉笔直书，触犯军阀，遂遭武夫恐吓，弹头威胁，有人亦劝其曲笔，“隐恶扬善”，但他决不
为动,宁愿搁笔,决不曲笔。他不过一介书生,但能临危不惧,铁骨铮铮。蔡东藩的种种立 身行事,称得起是—位善于继承优秀文化传统的真正儒者。 蔡东藩最能亨盛名而传之久远的,是《历朝通俗演义》。他能以极大的毅力完成这套通 俗历史著述,有一定的思想基础。他身经国运艰危,目击风雨飘摇,不可避免地会像同时代 有些知识分子那样,受到救国图存时代潮流的冲击。当时,“实业救国”、“教育救国”、“富 国强兵等等课题,流传于社会。蔡东藩要用自己的文史知识和秃笔凹砚写岀两干多年中国 历史的兴衰治乱,用以警觉民众,振奋精神,以实现其演义救国ˆ的素志。辛亥革命爆发, 带来了希望的曙光,但迎来的却是北洋军阀集团的统治和袁世凯的帝制自为。《清史演义》 着手于民国四年秋,正是袁世凯等帝制甚嚣尘上的时候,而成书的次年秋,又是袁世凯自毙 之时。这不是巧合,而是作者有意识的行为。撰者把《清史演义》的写作提到第一位,对洪 宪帝制ˆ作历史鞭挞。民国十年正是¨直皖战争”给民众带来兵祸之际,蔡东藩更运其如橡之 笔,历数民国以来的动乱不宁,明确表达正直的史德:谨据民国纪元以来之事实,…借 说部之体载,写当代之状况。语皆有本,不敢虚诬。”司马迁“善善恶恶,不虚美,不隐恶 的实录法是后世正史的典范。蔡东藩所著虽是通俗演义,对家国天下的忧患意识亦使他直追 司马遗风,颇有良史风骨,于此可见,亦无怪乎军阀武夫为之惧,出以威胁之劣行 蔡东藩在历史编纂法方面,也做岀了重要贡献。他的著作虽以演义”为名,并不相沿 所谓演义体”。他不满意《三国演义》之类的演义书,说:若罗氏所著作之《三国志演义》 则脍炙人口..价值益增。然与陈寿《三国志》相勘证,则粉饰者十居五六。…罗氏第巧 为烘染,悦人耳目,而不知以伪乱真,愈传愈讹,其误人处不少也。蔡氏著新演义”,文 笔力求通俗,叙事端在真实;于通俗历史别开新途。蔡氏著书博览群籍,广搜史料,间入稗 史遗闻,不过修饰文字,敷衍倩节,要不得脱离历史正轨。很适于普及历史知识,供社会教 化之助。对新演义”体固不得以小道视之,而当誉之通俗史类,并堂皇列位于史部之一目。 后之以历史为题材而着笔为历史小说者,何不取法乎此?等而下之,其戏说历史,亵渎历史 者流,亦当自愧于先贤 蔡东藩以十年寒窗之功。囊括两干余年史事,成《历朝通俗演义》11部600余万字 其有功史学自不待言! (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是() A.蔡东藩一生正处在中国近代历史发生巨变的时代,他经历丰富,对一些惊天动地的事件 目见耳闻,否则,《历朝通俗演义》无法具有真实性。 B.由于蔡东藩在写《民国演义》时坚持其正直的史德秉笔直书,“写当代之状况”、“语皆有 本”,使“军阀武夫为之惧”,而遭到军阀的恐吓 C.蔡东藩的“新演义”体与传统的《三国演义》等“演义体”历史小说不同,他完全采自正史, 力求通俗,不修饰文字。 D.蔡东藩认为罗贯中的《三国志演义》“巧为烘染,悦人耳目,而不知以伪乱真,愈传愈 讹,其误人亦不少也,”不适合“供社会教化之助。” E.作者认为《历朝通俗演义》应列入史学著作之中,作为历史小说的范例,应该效法,而 那些戏说历史、亵渎历史的人相比之下应当惭愧。 (2)作者认为蔡东藩“具有儒家学者三项标准的优秀品格”,请结合文章简要概括这些品质。 (6分) (3)蔡东藩在历史编纂法方面做出了哪些重要贡献?请分条陈述。(6分)
为动，宁愿搁笔，决不曲笔。他不过一介书生，但能临危不惧，铁骨铮铮。蔡东藩的种种立 身行事，称得起是一位善于继承优秀文化传统的真正儒者。 蔡东藩最能享盛名而传之久远的，是《历朝通俗演义》。他能以极大的毅力完成这套通 俗历史著述，有一定的思想基础。他身经国运艰危，目击风雨飘摇，不可避免地会像同时代 有些知识分子那样，受到“救国图存”时代潮流的冲击。当时，“实业救国”、“教育救国”、“富 国强兵”等等课题，流传于社会。蔡东藩要用自己的文史知识和秃笔凹砚写出两千多年中国 历史的兴衰治乱，用以警觉民众，振奋精神，以实现其“演义救国”的素志。辛亥革命爆发， 带来了希望的曙光，但迎来的却是北洋军阀集团的统治和袁世凯的帝制自为。《清史演义》 着手于民国四年秋，正是袁世凯等帝制甚嚣尘上的时候，而成书的次年秋，又是袁世凯自毙 之时。这不是巧合，而是作者有意识的行为。撰者把《清史演义》的写作提到第一位，对“洪 宪帝制”作历史鞭挞。民国十年正是“直皖战争”给民众带来兵祸之际，蔡东藩更运其如橡之 笔，历数民国以来的动乱不宁，明确表达正直的史德：“谨据民国纪元以来之事实，……借 说部之体载，写当代之状况。语皆有本，不敢虚诬。”司马迁“善善恶恶，不虚美，不隐恶” 的实录法是后世正史的典范。蔡东藩所著虽是通俗演义，对家国天下的忧患意识亦使他直追 司马遗风，颇有良史风骨，于此可见，亦无怪乎军阀武夫为之惧，出以威胁之劣行！ 蔡东藩在历史编纂法方面，也做出了重要贡献。他的著作虽以“演义”为名，并不相沿 所谓“演义体”。他不满意《三国演义》之类的演义书，说：“若罗氏所著作之《三国志演义》 则脍炙人口……价值益增。然与陈寿《三国志》相勘证，则粉饰者十居五六。……罗氏第巧 为烘染，悦人耳目，而不知以伪乱真，愈传愈讹，其误人处不少也。”蔡氏著“新演义”，文 笔力求通俗，叙事端在真实；于通俗历史别开新途。蔡氏著书博览群籍，广搜史料，间入稗 史遗闻，不过修饰文字，敷衍情节，要不得脱离历史正轨。很适于普及历史知识，供社会教 化之助。对“新演义”体固不得以小道视之，而当誉之通俗史类，并堂皇列位于史部之一目。 后之以历史为题材而着笔为历史小说者，何不取法乎此？等而下之，其戏说历史，亵渎历史 者流，亦当自愧于先贤！ 蔡东藩以十年寒窗之功。囊括两千余年史事，成《历朝通俗演义》11 部 600 余万字， 其有功史学自不待言！ （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） A．蔡东藩一生正处在中国近代历史发生巨变的时代，他经历丰富，对一些惊天动地的事件 目见耳闻，否则，《历朝通俗演义》无法具有真实性。 B．由于蔡东藩在写《民国演义》时坚持其正直的史德秉笔直书，“写当代之状况”、“语皆有 本”，使“军阀武夫为之惧”，而遭到军阀的恐吓。 C．蔡东藩的“新演义”体与传统的《三国演义》等“演义体”历史小说不同，他完全采自正史， 力求通俗，不修饰文字。 D．蔡东藩认为罗贯中的《三国志演义》“巧为烘染，悦人耳目，而不知以伪乱真，愈传愈 讹，其误人亦不少也，”不适合“供社会教化之助。” E．作者认为《历朝通俗演义》应列入史学著作之中，作为历史小说的范例，应该效法，而 那些戏说历史、亵渎历史的人相比之下应当惭愧。 （2）作者认为蔡东藩“具有儒家学者三项标准的优秀品格”，请结合文章简要概括这些品质。 （6 分） （3）蔡东藩在历史编纂法方面做出了哪些重要贡献？请分条陈述。（6 分）
(4)蔡东藩以十年寒窗之功,囊括两千年史事,成《历朝通俗演义》11部600余万字,你 认为影响他写作的最重要的因素是什么?请谈谈你的观点和理由。(8分) 第Ⅱ卷表达题 五、语言文字运用(20分) 13.下列句子中加点熟语使用恰当的一项是(3分) A.俞伯牙在停泊的小舟中专心致志地鼓瑟,樵夫钟子期竟会听得出神入化,并慷慨激昂 地吟咏着:“巍巍乎若泰山!” B.学生答诗歌鉴赏题时,由于表达能力不强,经常出现言不由衷的情况。所以在理解诗 歌的基础上还要掌握一定的鉴赏术语 C.这事你就放心,我一定向市长讲清其中的利弊得失,请他改弦易辙,同意我们的方案 使这项利民工程早日动工。 D.3月7日,二十多位女书画高手将在我院学生会组织的“三八节才女书画比赛”中欢聚 堂,舞文弄墨,一展风采 14.下列教辅书籍的相关宣传语言有语病的一项是(3分) A.升一轮旭日看神州大地分外妖娆圆一个梦想借状元之路千帆竞发(《状元之路》) B.名师的视野总比常人看得高远,一号的脚步总比他人遥遥领先。(《名师一号》) C.囊括最新五年高考真题,精选最近三年模拟,知识覆盖全面,题型覆盖全面。(《5·3》) D.高考出题有一定之规,把握命题规律,《试题调硏》自然每年都会“撞上”髙考原题。 (《试题调研》) 15.把下列句子组成语意连贯的一段话,顺序最合理的一项是(3分) ①春日融融。和风习习。花红草青,气息清新,难怪唐人语出惊人:“握月担风且留后日, 吞花卧酒不可过时 ②鬼斧神工的幽雅峻峭,司空见惯的柳下花前,小桥流水。芳草萋萋,自然之美,无处不 在。佳境原本用不着寻觅。 ③把那盘盘盏盏的美酒佳肴,统统搬到郊野去享用,另有一种滋味,别有一番情趣。 ④郊游野宴,自然以春季为佳 ⑤但自然之美,有时还得屈尊郊野,远足寻觅。 A.④①③②⑤B.①④③②⑤C.②⑤④①③D.②⑤③④① 16.提取下面材料中的重要信息,给“书目”下一个40字左右的定义。(5分) ①图书目录是一种记录相关文献的工具书 ②图书目录是能够帮助人们打开知识宝库的钥匙。 ③图书目录的用途是供给人们查找自己所需要的信息 ④图书目录分为“簿式书目”和“卡片式书目”等 ⑤图书目录记录书名、著者、出版和收藏情况。 ⑥图书目录是按照一定的顺序编写的,最常见的是分类目录、字顺目录 ⑦清代著名学者王鸣盛说:“目录之学,学中第一要紧事,必以此问途,方能得其门而
（4）蔡东藩以十年寒窗之功，囊括两千年史事，成《历朝通俗演义》11 部 600 余万字，你 认为影响他写作的最重要的因素是什么？请谈谈你的观点和理由。(8 分) 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用（20 分） 13．下列句子中加点熟语使用恰当的一项是（3 分） A．俞伯牙在停泊的小舟中专心致志地鼓瑟，樵夫钟子期竟会听得出神入化 ．．．．，并慷慨激昂 地吟咏着：“巍巍乎若泰山！” B．学生答诗歌鉴赏题时，由于表达能力不强，经常出现言不由衷 ．．．．的情况。所以在理解诗 歌的基础上还要掌握一定的鉴赏术语。 C．这事你就放心，我一定向市长讲清其中的利弊得失，请他改弦易辙 ．．．．，同意我们的方案， 使这项利民工程早日动工。 D．3 月 7 日，二十多位女书画高手将在我院学生会组织的“三八节才女书画比赛”中欢聚 一堂，舞文弄墨 ．．．．，一展风采。 14.下列教辅书籍的相关宣传语言有语病的一项是（3 分） A．升一轮旭日看神州大地分外妖娆 圆一个梦想借状元之路千帆竞发 （《状元之路》） B．名师的视野总比常人看得高远，一号的脚步总比他人遥遥领先。（《名师一号》） C. 囊括最新五年高考真题，精选最近三年模拟，知识覆盖全面，题型覆盖全面。（《5·3》） D． 高考出题有一定之规，把握命题规律，《试题调研》自然每年都会“撞上”高考原题。 （《试题调研》） 15. 把下列句子组成语意连贯的一段话，顺序最合理的一项是 (3 分) ①春日融融。和风习习。花红草青，气息清新，难怪唐人语出惊人：“握月担风且留后日， 吞花卧酒不可过时。” ②鬼斧神工的幽雅峻峭，司空见惯的柳下花前，小桥流水。芳草萋萋，自然之美，无处不 在。佳境原本用不着寻觅。 ③把那盘盘盏盏的美酒佳肴，统统搬到郊野去享用，另有一种滋味，别有一番情趣。 ④郊游野宴，自然以春季为佳。 ⑤但自然之美，有时还得屈尊郊野，远足寻觅。 A．④①③②⑤ B．①④③②⑤ C. ②⑤④①③ D． ②⑤③④① 16．提取下面材料中的重要信息，给“书目”下一个 40 字左右的定义。(5 分) ①图书目录是一种记录相关文献的工具书。 ②图书目录是能够帮助人们打开知识宝库的钥匙。 ③图书目录的用途是供给人们查找自己所需要的信息。 ④图书目录分为“簿式书目”和“卡片式书目”等。 ⑤图书目录记录书名、著者、出版和收藏情况。 ⑥图书目录是按照一定的顺序编写的，最常见的是分类目录、字顺目录； ⑦清代著名学者王鸣盛说：“目录之学，学中第一要紧事，必以此问途，方能得其门而 入
17.某中学高三年级为配合学生的备考学习,特别策划一份年级小报《追梦》,该报共设四 个版面,请将下表中空缺的版面名称”或“版面宗旨”补充完整。(6分) 版面名称 版面宗旨 第 聆听胜者,品读励志故事,开创人生传奇 第二版:文科园地 第三版:理科园地 走进数理化,探究奇妙世界 第四版:心灵花园 ①②③ 六、写作(60分) 18阅读下面材料,按照要求作文。 只蚂蚁驮着一根体积比它自己大一百多倍的稻草在地上缓慢前行,遇到了一条很 宽的裂缝,它实在爬不过去。于是蚂蚁慢慢地把那根稻草横在裂缝上,轻松地越过了这 条ˆ鸿沟”,然后它又把稻草慢慢拖离裂缝,继续驮着稻草赶路. 个生物学家看到了这情景,感慨地说:我以为那稻草是不小的负担,会妨碍蚂 蚁前进,实际上那也是让蚂蚁跨过鸿沟'¨的桥梁呀! 上面一段话引发你哪些联想或感触?在全面理解故事内容的基础上,自定立意, 自选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章 2011年普通高等学校招生全国统一考试西工大附中第八次适应性训练 语文参考答案 (9分,每小题3分 2.D 二(36分) (一)文言文阅读(19分) 4.C(A特:只是。B属:类。C第一个当“区别”讲,第二个通“变”。D移:改变。) 5.D(“作者认为许多士大夫喜欢娄公并为市隐斋'作记”不对。意:料想、猜想。这是批评 娄公不是真隐士的委婉说法。) 6.C(“辛辣的讽刺”错误,应是委婉含蓄的批评。) 7.①他想请您也写一篇,您或许(希望您)因为我的缘故(会看在我的份上)会写一篇吧 (“渠”、“其”、“以”、大意各1分。)
17. 某中学高三年级为配合学生的备考学习，特别策划一份年级小报《追梦》，该报共设四 个版面，请将下表中空缺的“版面名称”或“版面宗旨”补充完整。 (6 分) 版面名称 版面宗旨 第一版： ① 聆听胜者， 品读励志故事，开创人生传奇 第二版：文科园地 ② 第三版：理科园地 走进数理化，探究奇妙世界 第四版：心灵花园 ③ ① ② ③ 六、写作 （60 分） 18.阅读下面材料，按照要求作文。 一只蚂蚁驮着一根体积比它自己大一百多倍的稻草在地上缓慢前行，遇到了一条很 宽的裂缝，它实在爬不过去。于是蚂蚁慢慢地把那根稻草横在裂缝上，轻松地越过了这 条“鸿沟”，然后它又把稻草慢慢拖离裂缝，继续驮着稻草赶路。 一个生物学家看到了这情景，感慨地说：我以为那稻草是不小的负担，会妨碍蚂 蚁前进，实际上那也是让蚂蚁跨过“鸿沟”的桥梁呀！ 上面一段话引发你哪些联想或感触？在全面理解故事内容的基础上，自定立意， 自选文体，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。 2011 年普通高等学校招生全国统一考试西工大附中第八次适应性训练 语文参考答案 一、（9 分，每小题 3 分） 1．A 2．D 3．A 二（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 4．C（A 特：只是。 B 属：类。 C 第一个当“区别”讲，第二个通“变”。 D 移：改变。） 5．D（“作者认为许多士大夫喜欢娄公并为‘市隐斋’作记”不对。意：料想、猜想。这是批评 娄公不是真隐士的委婉说法。） 6．C（“辛辣的讽刺”错误，应是委婉含蓄的批评。） 7．①他想请您也写一篇，您或许（希望您）因为我的缘故（会看在我的份上）会写一篇吧。 （“渠”、“其”、“以”、大意各 1 分。）
②斗胆问问娄公隐居的方式是怎样的?(“所以”“奈何”各1分。) ③卖字换吃的,足够自己使用就行了,对他的清廉没有妨害。(“鬻”、“书”、“害”、大意 各1分。) 【文言文译文】 一个姓李的朋友对我说:“我游历长安,住在娄先生家。娄先生,是个隐士,住在长安 的市区三十年了。他家有个小书斋,叫做市隐斋。来往的官员大多都为它写过赋传,他 想请你也写一篇,你或许看我的面子会写一篇吧。” 我说:“你知道什么是隐吗?隐,就是自闭的意思。古代的人隐于农、隐于工、隐于商、 隐于医生、算命、隐于屠户、钓鱼,至于赌徒、卖粥的、看门的、酒保,无处不在,并非只 有在深山之中,茅屋之下,才叫做隐居。前人有大隐、小隐的区别,认为初步懂得大道的人, 对自己的信仰还不是很彻底,为了不接触贪欲,使自己的心不乱,所以隐居到山林,这是小 隐;能够心平气静,不被外界的事物所迷惑,到哪里都一样,言行致,对喧嚣或寂静的环 境都视而不见,所以隐居在城市的叫做大隐。以我来看,在山林隐居的人或许称得上小隐, 但在朝廷市肆隐居的人,未必都能称得上大隐。自从隐居成为抬高身价的手段之后,欺骗松 桂、云壑的人多了,更何况隐居在朝廷市肆的呢?如今侥幸取利的人,缩敛肩膀(形容取媚 于别人的样子)来到市肆,翘着脚来控制行市,利嘴、长爪,争相买卖,和奴仆、贩夫拿着 刀子血战,挂羊头,卖狗肉,嘴里说伯夷(商周时期的贤人)的话却干盗跖(春秋末期的大 盗)一样的行为,说我是隐士,能行吗?敢问娄先生隐居的方式是怎样的?” 朋友说:“卖字换吃的,只够自己用的就行了,不妨碍他的清廉;凭借诗酒在达官贵人 间周旋,求得团和气而已,不妨碍他的清高。清廉和清髙,本来就是古人隐居所追求的, 你怀疑什么呢?” 我说:我明白了,我替你写篇记。就算如此,我依然有点不相信,请让我用东汉末年 韩康(字伯休)的事请来作为结尾。韩伯休在都市卖药,绝不让人还价,一个女子来买药 韩康依然坚持不还价。女子大怒说:‘你难道是韩伯休啊,竟然不让还价?'韩康于是叹息说 我本来就是为了躲避名利,今天竟然连小女子都知道了我的名字!扔掉了草药径直走了 终身都没有回来。娄先生固然是个隐士,但是自闭的本意,恐怕和韩康不同了吧?言辞是人 们用来修饰外表行动举止的,身将隐居,而求文以显耀自身,这种相抵牾的作法又是为了什 么呢?我猜想官人们喜欢和他交往,是强加给他了名声,并不是娄先生的本意。你回去后, 试着替我问问娄先生。” 贞佑丙子(金宣宗贞佑四年)十二月某日,河东元某题写此篇。 (二)古代诗歌阅读(11分) 8.诗中描写了自己的隐居生活,(1分)闲散、自然、安逸、宁静。(2分)他闲居无事,便 与农田菜圃为邻,种树赏花,自得其乐。虽然有永州的司马官衔,有时就仿佛是个山林隐逸 之士。常常在自然的怀抱中独往独来,碰不到别人,仰望碧空蓝天,不禁会放声歌唱。(2 分) 9.同意。(1分)诗人在长期被仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会,于是在首联 用一个“幸”字表达了自己的“庆幸”,故言“不怨”。(2分)但全诗表面上写溪居生活的闲适
②斗胆问问娄公隐居的方式是怎样的？（“所以” “奈何” 各 1 分。） ③卖字换吃的，足够自己使用就行了，对他的清廉没有妨害。（“鬻”、 “书”、 “害”、 大意 各 1 分。） 【文言文译文】 一个姓李的朋友对我说：“我游历长安，住在娄先生家。娄先生，是个隐士，住在长安 的市区三十年了。他家有个小书斋，叫做‘市隐斋’。来往的官员大多都为它写过赋、传，他 想请你也写一篇，你或许看我的面子会写一篇吧。” 我说：“你知道什么是隐吗？隐，就是自闭的意思。古代的人隐于农、隐于工、隐于商、 隐于医生、算命、隐于屠户、钓鱼，至于赌徒、卖粥的、看门的、酒保，无处不在，并非只 有在深山之中，茅屋之下，才叫做隐居。前人有大隐、小隐的区别，认为初步懂得大道的人， 对自己的信仰还不是很彻底，为了不接触贪欲，使自己的心不乱，所以隐居到山林，这是小 隐；能够心平气静，不被外界的事物所迷惑，到哪里都一样，言行一致，对喧嚣或寂静的环 境都视而不见，所以隐居在城市的叫做大隐。以我来看，在山林隐居的人或许称得上小隐， 但在朝廷市肆隐居的人，未必都能称得上大隐。自从隐居成为抬高身价的手段之后，欺骗松 桂、云壑的人多了，更何况隐居在朝廷市肆的呢？如今侥幸取利的人，缩敛肩膀（形容取媚 于别人的样子）来到市肆，翘着脚来控制行市，利嘴、长爪，争相买卖，和奴仆、贩夫拿着 刀子血战，挂羊头，卖狗肉，嘴里说伯夷（商周时期的贤人）的话却干盗跖（春秋末期的大 盗）一样的行为，说‘我是隐士’，能行吗？敢问娄先生隐居的方式是怎样的 ？” 朋友说：“卖字换吃的，只够自己用的就行了，不妨碍他的清廉；凭借诗酒在达官贵人 间周旋，求得一团和气而已，不妨碍他的清高。清廉和清高，本来就是古人隐居所追求的， 你怀疑什么呢？” 我说：“我明白了，我替你写篇记。就算如此，我依然有点不相信，请让我用东汉末年 韩康（字伯休）的事请来作为结尾。韩伯休在都市卖药，绝不让人还价，一个女子来买药， 韩康依然坚持不还价。女子大怒说:‘你难道是韩伯休啊，竟然不让还价？’韩康于是叹息说： ‘我本来就是为了躲避名利，今天竟然连小女子都知道了我的名字！’扔掉了草药径直走了， 终身都没有回来。娄先生固然是个隐士，但是自闭的本意，恐怕和韩康不同了吧？言辞是人 们用来修饰外表行动举止的，身将隐居，而求文以显耀自身，这种相抵牾的作法又是为了什 么呢？我猜想官人们喜欢和他交往，是强加给他了名声，并不是娄先生的本意。你回去后， 试着替我问问娄先生。” 贞佑丙子（金宣宗贞佑四年）十二月某日，河东元某题写此篇。 （二）古代诗歌阅读（11 分） 8．诗中描写了自己的隐居生活，（1 分）闲散、自然、安逸、宁静。（2 分）他闲居无事，便 与农田菜圃为邻，种树赏花，自得其乐。虽然有永州的司马官衔，有时就仿佛是个山林隐逸 之士。常常在自然的怀抱中独往独来，碰不到别人， 仰望碧空蓝天，不禁会放声歌唱。（2 分） 9．同意。（1 分）诗人在长期被仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会，于是在首联 用一个 “幸”字表达了自己的“庆幸”，故言“不怨”。（2 分）但全诗表面上写溪居生活的闲适
字里行间隐含贬居时的抑郁之气。(1分)诗中“幸”是含着痛苦的笑;“偶似”说明并不真有隐 士的淡泊、闲适,“来往不逢人”可见生活的孤独。(2分) (三)名篇名句默写(6分) 10.(1)又申之以搅茝亦余心所善兮 (2)白云千载空悠悠芳草萋萋鹦鹉洲 (3)浮光跃金静影沉璧 、文学类阅读(25分) 11.(1)BE(选E得3分:选B得2分;选ACD不得分) (2)(6分)驼爷是一位农村护林员形象。忠于职守;有勇气、不怕威胁;坦荡自信;关心 他人:有爱心挽救失足青年。(每点1分) (3)(6分)①雁阵象征人的价值无比崇高,是表现人性主题、促成狗娃人性复苏的重要形 象。②它对主题的表现起画龙点睛的作用,使主题的表现由隐而显。③它的出现推动 了故事情节的转折,化解了矛盾冲突。(每点2分) (4)(8分)参考要点:促使浪子回头的因素既有内因,又有外在社会环境的因素。(2分) 狗娃人性未泯,在特定背景下人性觉醒,重新审视生命价值是其内因。(2分)父母 亲人的牵挂、不放弃,(2分)身边的人不鄙视,对其有信心、有爱心是重要的外在 因素。(2分) 四、实用类阅读(25分) 12.(1)BE(选E得3分;选B得2分;选ACD不得分) (A、“不然,《历朝通俗演义》无法具有真实性”,说法有欠妥当,《历朝通俗演义》涉及 不同朝代,其真实性来自于史书,并非全是作者的目见耳闻。C、“完全采自正史,力求通 俗,毫不修饰文字”的说法不当,原文有“间入稗史遗闻,不过修饰文字”。D、“不适合”供 社会教化之助”的说法欠妥,在原文中蔡东藩批评罗贯中的话主要是就《三国演义》一书的 历史的真实性来说的,没有说它不适合“供社会教化之助”。) (2)(6分)①淡泊名利,坚持操守。虽贫寒不为博取富贵而降志辱身混迹官场;②不畏权 贵。虽为一介书生,但能临危不惧,铁骨铮铮。③对家国天下的忧患意识铸就了秉笔直书的 史家风骨(每点2分) (3)(6分)①开辟了通俗历史文笔力求通俗,叙事追求真实的新道路;②不脱离历史正轨 参入稗史遗闻,增强了作品的趣味性,很适于普及历史知识,供社会教化之助:③为后面以 历史为题材而着笔为历史小说者提供了法式。(每点2分 (4)(8分)(示例)观点一:是受到“救亡图存”的时代精神的影响。①当时各类救国课题 流传于社会,蔡东藩受其影响而走“演义救国”之路:②他深明亡史亡国的教训,而要用自己 的笔写出两千多年中国历史的兴衰治乱,用以警觉民众,振奋精神。 观点二:是受优秀文化传统的影响。①在国家处于危难时,由于受传统儒家学说的影响而承 担匹夫之责;②以史为鉴,可以知兴替,蔡东藩正是在传统文化的影响下著书立说的。(如 有其他观点,符合题意即可。观点2分,理由充分6分) 五、语言文字应用(20分)
字里行间隐含贬居时的抑郁之气。（1 分）诗中“幸”是含着痛苦的笑；“偶似”说明并不真有隐 士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独。（2 分） （三）名篇名句默写（6 分） 10.（1）又申之以搅茝 亦余心所善兮 （2）白云千载空悠悠 芳草萋萋鹦鹉洲 (3) 浮光跃金 静影沉璧 三、文学类阅读（25 分） 11．（1） B E （选 E 得 3 分；选 B 得 2 分；选 A/C/D 不得分） （2）（6 分）驼爷是一位农村护林员形象。忠于职守；有勇气、不怕威胁；坦荡自信；关心 他人；有爱心挽救失足青年。（每点 1 分） （3）（6 分）①雁阵象征人的价值无比崇高，是表现人性主题、促成狗娃人性复苏的重要形 象。②它对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表现由隐而显。③它的出现推动 了故事情节的转折，化解了矛盾冲突。（每点 2 分） （4）（8 分）参考要点：促使浪子回头的因素既有内因，又有外在社会环境的因素。（2 分） 狗娃人性未泯，在特定背景下人性觉醒，重新审视生命价值是其内因。（2 分）父母 亲人的牵挂、不放弃，（2 分）身边的人不鄙视，对其有信心、有爱心是重要的外在 因素。（2 分） 四、实用类阅读（25 分） 12．(1)B E （选 E 得 3 分；选 B 得 2 分；选 A/C/D 不得分） （A、“不然，《历朝通俗演义》无法具有真实性”，说法有欠妥当，《历朝通俗演义》涉及 不同朝代，其真实性来自于史书，并非全是作者的目见耳闻。C、“完全采自正史，力求通 俗，毫不修饰文字”的说法不当，原文有“间入稗史遗闻，不过修饰文字”。D、“不适合”“供 社会教化之助”的说法欠妥，在原文中蔡东藩批评罗贯中的话主要是就《三国演义》一书的 历史的真实性来说的，没有说它不适合“供社会教化之助”。） (2)（6 分）①淡泊名利，坚持操守。虽贫寒不为博取富贵而降志辱身混迹官场；②不畏权 贵。虽为一介书生，但能临危不惧，铁骨铮铮。③对家国天下的忧患意识铸就了秉笔直书的 史家风骨（每点 2 分） (3)（6 分）①开辟了通俗历史文笔力求通俗，叙事追求真实的新道路；②不脱离历史正轨， 参入稗史遗闻，增强了作品的趣味性，很适于普及历史知识，供社会教化之助；③为后面以 历史为题材而着笔为历史小说者提供了法式。（每点 2 分） (4)（8 分）（示例）观点一：是受到“救亡图存”的时代精神的影响。①当时各类救国课题 流传于社会，蔡东藩受其影响而走“演义救国”之路；②他深明亡史亡国的教训，而要用自己 的笔写出两千多年中国历史的兴衰治乱，用以警觉民众，振奋精神。 观点二：是受优秀文化传统的影响。①在国家处于危难时，由于受传统儒家学说的影响而承 担匹夫之责；②以史为鉴，可以知兴替，蔡东藩正是在传统文化的影响下著书立说的。（如 有其他观点，符合题意即可。观点 2 分，理由充分 6 分） 五、语言文字应用(20 分) 13. C