教学目标: ·课标要求:阐明细胞核的结构与功能 知识能力目标:阐明细胞核的结构与功能,分 析细胞核信息资料,提高获取、处理信息和科 学分析的能力。 过程与方法目标:以学案导学,以问题串的 形式启发式教学,小组合作探究 ·情感态度与价值观目标:通过细胞核结构与功 能的学习,树立生物体结构与功能相统一的观 点。 教学重难点:细胞核的结构和功能 课时:1
• 教学目标： • 课标要求：阐明细胞核的结构与功能 • 知识能力目标：阐明细胞核的结构与功能，分 析细胞核信息资料，提高获取、处理信息和科 学分析的能力。 • 过程与方法目标： 以学案导学，以问题串的 形式启发式教学，小组合作探究 • 情感态度与价值观目标:通过细胞核结构与功 能的学习，树立生物体结构与功能相统一的观 点。 • 教学重难点:细胞核的结构和功能 • 课时：1
地地道道的中国造 体细胞的 细胞核 去核的 重组细胞 卵细胞 Culture 2001年的莱阳农学院: 克隆牛“康康”落地 克隆牛康康 像A像B还是像C?
地地道道的中国造 A B C 像A 像B 还是像C？ 2001年的莱阳农学院： 克隆牛“康康”落地
问题探讨 ●讨论: .细胞核在细胞中起什么作用?发挥自己的想 像力,把细胞核比喻成什么才既形象又贴切? 2.没有细胞核,细胞还能存活吗? 3.没有细胞核,细胞还能合成蛋白质吗? 4.没有细胞核,细胞还能生长和分裂吗?
第三节细胞核一系統的控制中心 电镜显 示下的 细胞核
第三节细胞核—系统的控制中心 电镜显 示下的 细胞核
细胞核的数目 绝大部分有1个细胞核 少數具有两个或多个细胞核 真核知胞{植渐萬的师苦细胞和有乳动物 成熟的红细胞无细胞按 2 人口腔上皮细胞装片 1、上皮细的2、细胞核
真核细胞 绝大部分有1个细胞核 植物成熟的筛管细胞和哺乳动物 成熟的红细胞无细胞核 细胞核的数目 少数具有两个或多个细胞核
资料分析 綱胞核具有什么功能? 美西螈 蝾螈 变形虫 伞藻
变形虫 伞藻 美西螈 蝾螈
资一 科学家用黑白两种美西螈(一种两栖动物) 做实验,将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出 来,植到白色美西螈的去核的卵细胞中。移植 后长大的美西螈,全部是黑色
科学家用黑白两种美西螈（一种两栖动物） 做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出 来，植到白色美西螈的去核的卵细胞中。移植 后长大的美西螈，全部是 黑 色
资一 讨论 1美西螈的颜色是由细胞核还是细胞质控制的? 2).结合多利羊的生产过程你认为生物体性状的 遗传主要是由细胞校还是由细胞质控制的?为什 么?因为细胞核中有遗传物质DNA,DNA通过指导蛋白质的 合成控制生物的性状
讨论： 1).美西螈的颜色是由细胞核还是细胞质控制的？ 2).结合多利羊的生产过程你认为生物体性状的 遗传主要是由细胞核还是由细胞质控制的？为什 么？因为细胞核中有遗传物质DNA，DNA通过指导蛋白质的 合成控制生物的性状
资料二:有核 无按不分裂形 开始分裂发育馒) 多有核分裂 蝾螈 发育( ( 操作: 操作: 用头发将蝾螈将有核一边的 的受精卵横缢一个细胞核挤 并保证一边有到无核的一边 核一边无核 从资料2可以看出,细胞核控制着细胞的分 裂、分化
资料二： 操作： 用头发将蝾螈 的受精卵横缢 并保证一边有 核一边无核 有核 无核 不分裂 分裂 操作： 将有核一边的 一个细胞核挤 到无核的一边 有核 开始分裂 发育(慢) 发育(快) 从资料2可以看出，细胞核控制着细胞的分 裂、分化。 蝾螈的 受精卵
资料三 →底 一段时间后 无核部分 死亡 取出核 入细胞核 →死亡 有核部分 加胞核 正常生活 科学家做过这样的实验。将变形虫切成两半,一半有核, 一半无核。无核的一半虽然仍能消化已吞食的食物,但不能摄 取食物;对外界刺激不再反应。有核的一半照样摄食,对刺激 有反应,能生长分裂。如果用显微勾针将有核一半的细胞核钩 出,这一半的行为就像无核的一半一样。如果及时植入同种变 形虫的另一个核,各种生命活动又会恢复
科学家做过这样的实验。将变形虫切成两半，一半有核， 一半无核。无核的一半虽然仍能消化已吞食的食物，但不能摄 取食物；对外界刺激不再反应。有核的一半照样摄食，对刺激 有反应，能生长分裂。如果用显微勾针将有核一半的细胞核钩 出，这一半的行为就像无核的一半一样。如果及时植入同种变 形虫的另一个核，各种生命活动又会恢复