《财务决策实训》教学大纲 一、课程说明 课程名称：财务决策实训 课程代码：050411054 总学时：72 课程学分：4 适用专业：会计、财务管理 使用年级：二年级 课程类型：专业技能课程(C类) 先修课程：出纳实务、基础会计、财务会计、成本会计、税务会计、财务管理 会计电算化、管理学基础、市场营销学、金融学等 二、课程简介 财务决策实训课程是基于厦门网中网软件有限公司面向财会学生开发的 款仿真模拟企业运营的教学平台（软件）运行的一门实操课程。该平台围绕财务 管理和业务核算两个核心环节，模拟了企业经营内、外部环境，设计了企业运营 账务处理、电子报税、税务稽查四大模块，要求学生以团队形式（一个团队模拟 为一家企业)，分角色（运营、会计、出纳、财务经理和财务总监）虚拟运营 家制造业企业，目的是训练学生的职业实务能力。 三、课程目标 本课程训练学生综合运用企业战略、会计核算、财务管理、筹资投资、市场 营销等知识进行相关决策及其实务操作的能力，并据此形成完整的财务决策实务 能力实训课程体系。 四、教学内容 项目一：财务决策理论知识及决策平台模块介绍 目的：使学生了解财务决策理论知识及其应用背景，了解财务决策平台的基本组 成，掌握模拟企业各财务岗位的基本职责。 内容：未来，财务人员的层级需求会不断升级，世界开始越来越需要高级财务人 才。财务岗位工作内容也在变化当中，交易业务的处理会越来越简单，大家更偏 重管理的控制、报表的编制，最终成为经营上的辅助决策者。 财务决策平台是一门综合实践课，它可以把我们以前学过的理论知识有机的 结合起来，它将带领你从C℉0的角度去审视企业运营，使大家亲临其境体验实习 企业的真实运营环境，在各种运营业务中做出合理的决策，并关注账务处理、纳
《财务决策实训》教学大纲 一、课程说明 课程名称：财务决策实训 课程代码：050411054 总学时：72 课程学分：4 适用专业：会计、财务管理 使用年级：二年级 课程类型：专业技能课程（C 类） 先修课程：出纳实务、基础会计、财务会计、成本会计、税务会计、财务管理、 会计电算化、管理学基础、市场营销学、金融学等 二、课程简介 财务决策实训课程是基于厦门网中网软件有限公司面向财会学生开发的一 款仿真模拟企业运营的教学平台（软件）运行的一门实操课程。该平台围绕财务 管理和业务核算两个核心环节，模拟了企业经营内、外部环境，设计了企业运营、 账务处理、电子报税、税务稽查四大模块，要求学生以团队形式（一个团队模拟 为一家企业），分角色（运营、会计、出纳、财务经理和财务总监）虚拟运营一 家制造业企业，目的是训练学生的职业实务能力。 三、课程目标 本课程训练学生综合运用企业战略、会计核算、财务管理、筹资投资、市场 营销等知识进行相关决策及其实务操作的能力，并据此形成完整的财务决策实务 能力实训课程体系。 四、教学内容 项目一：财务决策理论知识及决策平台模块介绍 目的：使学生了解财务决策理论知识及其应用背景，了解财务决策平台的基本组 成，掌握模拟企业各财务岗位的基本职责。 内容：未来，财务人员的层级需求会不断升级，世界开始越来越需要高级财务人 才。财务岗位工作内容也在变化当中，交易业务的处理会越来越简单，大家更偏 重管理的控制、报表的编制，最终成为经营上的辅助决策者。 财务决策平台是一门综合实践课，它可以把我们以前学过的理论知识有机的 结合起来，它将带领你从 CFO 的角度去审视企业运营，使大家亲临其境体验实习 企业的真实运营环境，在各种运营业务中做出合理的决策，并关注账务处理、纳
税申报、税收稽查等细节，学会从业务初始以全面风险管理为导向，建立企业风 险管控体系。 平台预置的是一家工业企业，拥有500W的注册资本，以生产家用电器为主。 分为四大模块：运营模块、电算化模块、电子报税模块、税收稽查模块。四大模 块互相牵制，互相影响，形成企业一体化经营管理体系。 平台设置了5个角色，每个角色都有各自的职责。老师可以举个例子说明下 企业的决策流程。比如：运营要购买一批原材料，必须先提交财务总监审批，审 批通过方可执行业务。同时，财务经理会根据财务总监的决策，进行付款审批（超 过100W需经财务总监审批)，审批通过后，出纳执行付款。 项目二：决策业务处理 目的：财务决策平台基本运作是各模拟公司的开始，学生在此过程中要熟练学握 公司的运作流程，包括如何自己采购流程、组织生产、产品研发和销售流程，以 及与之相关的各项财税业务处理。 内容：财务决策平台运营简要工作流程 第一天 整体业务执行流程： 运营（提出方案）一财务总监（审核方案）→运营（执行方案）一财务经理/总 监（审批款项，超过100万需要总监审批）→出纳（付款）→会计（账务处理） (如果涉及到原材料的购买跟产品的销售需到财务部进行索取发票跟开具发票， 根据原始单据到电算化进行账务处理)点击界面左上角切换角色按钮可以进行角 色切换。 1.购买或租赁办公场所（运营一采购市场一购买租赁房产操作）一第二天 到货。 2.购买或租赁厂房（运营一采购市场一购买租赁房产操作）一付款（财务 经理或财务总监审批，出纳付款)一第二天到货（运营操作） 3.购买或租赁生产线（运营一采购市场一购买租赁生产线操作）一付款（财 务经理或财务总监审批，出纳付款)一第二天到货（运营操作）。 4.购买办公用资产（运营一采购市场一购买其他资产）一15台电脑、1台 复印机、一台打印机（如果忘记，10日系统有提示）（流程同上）
税申报、税收稽查等细节，学会从业务初始以全面风险管理为导向，建立企业风 险管控体系。 平台预置的是一家工业企业，拥有 500W 的注册资本，以生产家用电器为主。 分为四大模块：运营模块、电算化模块、电子报税模块、税收稽查模块。四大模 块互相牵制，互相影响，形成企业一体化经营管理体系。 平台设置了 5 个角色，每个角色都有各自的职责。老师可以举个例子说明下 企业的决策流程。比如：运营要购买一批原材料，必须先提交财务总监审批，审 批通过方可执行业务。同时，财务经理会根据财务总监的决策，进行付款审批（超 过 100W 需经财务总监审批），审批通过后，出纳执行付款。 项目二：决策业务处理 目的：财务决策平台基本运作是各模拟公司的开始，学生在此过程中要熟练掌握 公司的运作流程，包括如何自己采购流程、组织生产、产品研发和销售流程，以 及与之相关的各项财税业务处理。 内容：财务决策平台运营简要工作流程 第一天 整体业务执行流程： 运营（提出方案）→财务总监（审核方案）→运营（执行方案）→财务经理/总 监（审批款项，超过 100 万需要总监审批）→出纳（付款）→会计（账务处理） （如果涉及到原材料的购买跟产品的销售需到财务部进行索取发票跟开具发票， 根据原始单据到电算化进行账务处理）点击界面左上角切换角色按钮可以进行角 色切换。 1．购买或租赁办公场所（运营—采购市场—购买租赁房产操作）—第二天 到货。 2．购买或租赁厂房（运营—采购市场—购买租赁房产操作）—付款（财务 经理或财务总监审批，出纳付款）—第二天到货（运营操作） 3．购买或租赁生产线（运营—采购市场—购买租赁生产线操作）—付款（财 务经理或财务总监审批，出纳付款）—第二天到货（运营操作）。 4．购买办公用资产（运营—采购市场—购买其他资产）—15 台电脑、1 台 复印机、一台打印机（如果忘记，10 日系统有提示）（流程同上）
5,购买产品原材料（运营一采购市场一分别采购产品主料与辅料，选择付 款方式：选择货到付款、一次性付款由运营操作)一系统会提示几天到货（运营 操作)一到货之后根据合同规定付款（有30天的付款期限，不一定一到货就马 上审批付款由财务经理或财务总监审批，出纳付款) 第二天 6.人力资源招聘生产工人一根据自己租赁的生产线信息查看人数（运营操 作) 7.贷款业务一财务经理一外部机构一银行一我要贷款（最多可贷款500万， 贷款额度跟企业的信誉值有关，可做可不做) 8.管理人员入职一人力资源部一员工入职一将右方的人员勾选移入左边的 办公用房内即可（生产工人在厂房上班，所以无需在此处入职）。 9.承接订单一市场部产品信息查询一查看产品价格（运营操作）一接受销 售订单，注意：左上角选择不同客户可以改变客户的付款方式，此处应选择对方 一次性付款，对我们企业经营有利。（可以一开始就做，也可以产品生产期间做 或是不做)（运营操作） 10.生产线安装一生产部一生产线安装或移出，然后等生产线安装完毕 (一般需要10天的安装时间)（运营操作） (注意：生产线安装完毕，系统会自动提示，这个时候可投入生产，采购 材料可以安排在生产线调试期间进行，不耽误生产。安装调试时间一般为10天， 此期间可以考虑安排生产准备工作，比如，招聘工人、采购材料等。) 第十二天 (第一个批次生产完后可以继续接着生产，操作流程跟前面一样) 11.生产部生产投产（运营操作）一选择投产数量（不超过产能）（运营 操作)一选择投入员工（不超过生产线要求）（运营操作）一开始生产（运营 操作) 12.销售货物一等生产完成后（第十七天完成生产），运营到市场部进行 合同清单及发货。 第二十三天 (此处我们练习到第一次销售回款，后续账务处理老师们依据时间安排) 13.索取和开具发票一会计一财务部一索取发票、开具发票
5．购买产品原材料（运营—采购市场—分别采购产品主料与辅料，选择付 款方式：选择货到付款、一次性付款由运营操作）—系统会提示几天到货（运营 操作）—到货之后根据合同规定付款（有 30 天的付款期限，不一定一到货就马 上审批付款由财务经理或财务总监审批，出纳付款） 第二天 6．人力资源招聘生产工人—根据自己租赁的生产线信息查看人数（运营操 作） 7．贷款业务—财务经理—外部机构—银行—我要贷款（最多可贷款 500 万， 贷款额度跟企业的信誉值有关，可做可不做） 8．管理人员入职—人力资源部—员工入职—将右方的人员勾选移入左边的 办公用房内即可（生产工人在厂房上班，所以无需在此处入职）。 9．承接订单—市场部产品信息查询—查看产品价格（运营操作）—接受销 售订单，注意：左上角选择不同客户可以改变客户的付款方式，此处应选择对方 一次性付款，对我们企业经营有利。（可以一开始就做，也可以产品生产期间做， 或是不做）（运营操作） 10．生产线安装—生产部——生产线安装或移出，然后等生产线安装完毕 （一般需要 10 天的安装时间）（运营操作） （注意：生产线安装完毕，系统会自动提示，这个时候可投入生产，采购 材料可以安排在生产线调试期间进行，不耽误生产。安装调试时间一般为 10 天， 此期间可以考虑安排生产准备工作，比如，招聘工人、采购材料等。） 第十二天 （第一个批次生产完后可以继续接着生产，操作流程跟前面一样） 11．生产部生产投产（运营操作）—选择投产数量（不超过产能）（运营 操作）——选择投入员工（不超过生产线要求）（运营操作）—开始生产（运营 操作） 12．销售货物—等生产完成后（第十七天完成生产），运营到市场部进行 合同清单及发货。 第二十三天 （此处我们练习到第一次销售回款，后续账务处理老师们依据时间安排） 13．索取和开具发票—会计—财务部—索取发票、开具发票
(注意：运营过程中，会计可以财务部索取采购物资的发票，开具销售产 品的发票。最迟月末会计必须将所有的发票索取与开具，否则单据不齐全，会导 致账务处理有问题。) 14.会计分岗一财务经理一电算化模块一右下角界面分配（我们统一将会 计1、2、3都分配给会计角色，然后切换回会计角色进行账务处理。) 项目三：制定财务运营计划 目的：在前期试操作的基础上，制定本公司未来三个月的生产运营计划、资金配 置计划等相关决策，使学生将所学财务决策理论用于实践中，促进理论与实践的 结合。 内容：老师可以指导学生为企业在每个经营前期先制定财务预测的一些基础数据 和融资方案，并通过现金预算，让财务总监清楚现金流的需求，考虑对外融资规 模和方式。为下一步的企业运营和财务决策提供预测支持。 指导学生自行制定企业战略规划、制定企业投资规划。学会实施企业财务预 算、实施企业成本控制管理等。 项目四：自主决策业务处理(1月份) 目的：学生开始独立运作，在完成公司的基本运作流程的基础上，掌握制定取得 长期资产（或使用权）决策的方法、制定企业运营决策的方法和上述业务相关账 务处理方法。 内容：投产准备经营流程中，重点让学生学会测算每种产品的贡献边际，测算每 种产品的固定投入，测算每种产品月满负荷产量，测算产品单位成本。老师指导 学生结合产品的贡献边际率和固定投入，选择生产的产品及生产线。 经营关键点：1)不仅要重视生产运作的物质准备，还应重视技术准备和组织 准备；2)强化预算控制观念，对生产运作所需设施的初始投资科学决策。 物资采购经营流程中，老师可指导学生利用所学知识，考虑原材料采购经济 批量问题，尝试测算不同供应商对净利润的影响，寻找平衡点，学会区分商业折 扣和现金折扣，指导学生根据经营企业的经营情况选择付款方式。 经营关键点：1)制定采购计划，合理控制采购成本；2)采购过程透明化， 包括采购方式、供应商选择、验收入库、付款方式等，确定合同合理、合规：3)注 重采购发票、结算凭证、验收证明等相关凭证的完整和规范
（注意：运营过程中，会计可以财务部索取采购物资的发票，开具销售产 品的发票。最迟月末会计必须将所有的发票索取与开具，否则单据不齐全，会导 致账务处理有问题。） 14．会计分岗—财务经理—电算化模块—右下角界面分配（我们统一将会 计 1、2、3 都分配给会计角色，然后切换回会计角色进行账务处理。） 项目三：制定财务运营计划 目的：在前期试操作的基础上，制定本公司未来三个月的生产运营计划、资金配 置计划等相关决策，使学生将所学财务决策理论用于实践中，促进理论与实践的 结合。 内容：老师可以指导学生为企业在每个经营前期先制定财务预测的一些基础数据 和融资方案，并通过现金预算，让财务总监清楚现金流的需求，考虑对外融资规 模和方式。为下一步的企业运营和财务决策提供预测支持。 指导学生自行制定企业战略规划、制定企业投资规划。学会实施企业财务预 算、实施企业成本控制管理等。 项目四：自主决策业务处理（1 月份） 目的：学生开始独立运作，在完成公司的基本运作流程的基础上，掌握制定取得 长期资产（或使用权）决策的方法、制定企业运营决策的方法和上述业务相关账 务处理方法。 内容：投产准备经营流程中，重点让学生学会测算每种产品的贡献边际，测算每 种产品的固定投入，测算每种产品月满负荷产量，测算产品单位成本。老师指导 学生结合产品的贡献边际率和固定投入，选择生产的产品及生产线。 经营关键点：1)不仅要重视生产运作的物质准备，还应重视技术准备和组织 准备；2)强化预算控制观念，对生产运作所需设施的初始投资科学决策。 物资采购经营流程中，老师可指导学生利用所学知识，考虑原材料采购经济 批量问题，尝试测算不同供应商对净利润的影响，寻找平衡点，学会区分商业折 扣和现金折扣，指导学生根据经营企业的经营情况选择付款方式。 经营关键点：1)制定采购计划，合理控制采购成本；2) 采购过程透明化， 包括采购方式、供应商选择、验收入库、付款方式等，确定合同合理、合规；3) 注 重采购发票、结算凭证、验收证明等相关凭证的完整和规范
生产入库经营流程中，老师需要引导学生站在经营者的角度，探讨相关决策。 包括考虑人员投入，考虑投产数量、废品率及保底库存，考虑研发投入对利润的 影响，考虑研发的涉税问题等等。 经营关键点：1)根据企业经营战略确定生产目标、生产方案：2)采用科学 方法预测生产成本、加强成本控制。 销售发货经营流程中，学生要学会结合市场资讯，预测产品价格走势，充分 考虑广告投入对销售额的影响。老师可以提醒学生关注产品库存及发货日期，考 虑信用政策对资金流的影响，注意收入确认时点等。 经营关键点：1)制定产品销售策略与计划：2)控制销售发货流程，制定销 售政策和信用管理政策，严格销售合同审批：3)及时收款，加强应收账款及应 收票据管理。 项目五：自主决策业务处理(2月份) 目的：学生独立运作，在完成公司的基本运作流程的基础上，掌握月度纳税申报， 掌握制定企业筹资决策的方法，掌握制定企业运营决策的方法，掌握上述业务相 关账务处理方法。 内容：老师讲解巩固增值税的知识要点，如：增值税是以增值额作为课税对象对 象征收的一种税。增值税=当期销项税额-当期进项税额=当期销售额×适用税率- 当期进项税额。引导学生自主复习有关销售额、价外费用以及准予从销项税额 中扣除的进项税额等方面的知识要点，学以致用。 以平台涉及到的各项印花税为例，指导学生温习印花税的相关知识，能够运 用所学知识，准确无误的完成印花税申报。 城建税及教育费附加的计税依据，是指纳税人实际缴纳的“三税”税额。老 师可引导学生思考免征或减征“三税”的情况下是否可同时减免城建税，在查补 “三税”和被处以罚款的情况下是否应同时对其偷漏的城建税进行补税、征收滞 纳金和罚款。激发学生的学习热情和自主学习的能力。 项目六：自主决策业务处理(3月份) 目的：学生独立运作，在完成公司的基本运作流程的基础上，掌握现金流决策 方法，掌握制定企业筹资决策的方法，掌握制定企业运营决策的方法，能够对上 述业务进行账务处理，了解财务分析的基本方法
生产入库经营流程中，老师需要引导学生站在经营者的角度，探讨相关决策。 包括考虑人员投入，考虑投产数量、废品率及保底库存，考虑研发投入对利润的 影响，考虑研发的涉税问题等等。 经营关键点：1) 根据企业经营战略确定生产目标、生产方案；2) 采用科学 方法预测生产成本、加强成本控制。 销售发货经营流程中，学生要学会结合市场资讯，预测产品价格走势，充分 考虑广告投入对销售额的影响。老师可以提醒学生关注产品库存及发货日期，考 虑信用政策对资金流的影响，注意收入确认时点等。 经营关键点：1) 制定产品销售策略与计划；2) 控制销售发货流程，制定销 售政策和信用管理政策，严格销售合同审批；3) 及时收款，加强应收账款及应 收票据管理。 项目五：自主决策业务处理（2 月份） 目的：学生独立运作，在完成公司的基本运作流程的基础上，掌握月度纳税申报， 掌握制定企业筹资决策的方法，掌握制定企业运营决策的方法，掌握上述业务相 关账务处理方法。 内容：老师讲解巩固增值税的知识要点，如：增值税是以增值额作为课税对象对 象征收的一种税。增值税=当期销项税额-当期进项税额=当期销售额×适用税率- 当期进项税额 。引导学生自主复习有关销售额、价外费用以及准予从销项税额 中扣除的进项税额等方面的知识要点，学以致用。 以平台涉及到的各项印花税为例，指导学生温习印花税的相关知识，能够运 用所学知识，准确无误的完成印花税申报。 城建税及教育费附加的计税依据，是指纳税人实际缴纳的“三税”税额。老 师可引导学生思考免征或减征“三税”的情况下是否可同时减免城建税，在查补 “三税”和被处以罚款的情况下是否应同时对其偷漏的城建税进行补税、征收滞 纳金和罚款。激发学生的学习热情和自主学习的能力。 项目六：自主决策业务处理（3 月份） 目的：学生独立运作，在完成公司的基本运作流程的基础上，掌握现金流决策 方法，掌握制定企业筹资决策的方法，掌握制定企业运营决策的方法，能够对上 述业务进行账务处理，了解财务分析的基本方法
内容：结合学生所学的有关投资风险、所得税等方面的知识，引导学生进行现金 预算，预测企业的现金期末余额。 老师可以指导学生尝试比较债券和股票等不同投资方式的风险和收益，选择 适合运营企业的投资方式。学会考虑延迟还款等投资风险可能带给企业的影响。 项目七：自主运营情况总结 目的：通过前三月份的运作情况进行分析，从财务的角度对比分析计划与实际执 行情况之间存在的差异，分析其产生的原因。 内容：学生利用所学财务分析的基本原理和方法对本公司前三个月的生产经营情 况进行分析，对本公司的相关情况进行汇报。 老师根据各个学生对于企业的生产运营情况进行总结，在总结的过程中让学 生学会思考运营中存在的问题以及学会利用所学的财务知识分析和解决问题。同 时提出问题让学生思考：针对企业在运行中存在的问题，企业应当采用何种措施 进行改进？ 项目八：团队合作决策业务处理及运营情况总结（三人） 目的：学生组队运营，学会不同角色之间是如何进行密切配合沟通，从而顺利完 成公司的基本运作流程，树立全局观念。 内容：学生利用前期所学知识，采用团队合作的模式运作，并对三个月的运作情 况进行分析，以小组为单位，对本公司的相关情况进行汇报。 老师可以根据每组学生对于企业的生产运营情况进行总结，并将小组与小组 之间，小组与个人之间的总结进行比较，找出异同点，分析其中的原因，以达到 提高学生进行企业经营管理与决策的实践能力
内容：结合学生所学的有关投资风险、所得税等方面的知识，引导学生进行现金 预算，预测企业的现金期末余额。 老师可以指导学生尝试比较债券和股票等不同投资方式的风险和收益，选择 适合运营企业的投资方式。学会考虑延迟还款等投资风险可能带给企业的影响。 项目七：自主运营情况总结 目的：通过前三月份的运作情况进行分析，从财务的角度对比分析计划与实际执 行情况之间存在的差异，分析其产生的原因。 内容：学生利用所学财务分析的基本原理和方法对本公司前三个月的生产经营情 况进行分析，对本公司的相关情况进行汇报。 老师根据各个学生对于企业的生产运营情况进行总结，在总结的过程中让学 生学会思考运营中存在的问题以及学会利用所学的财务知识分析和解决问题。同 时提出问题让学生思考：针对企业在运行中存在的问题，企业应当采用何种措施 进行改进？ 项目八：团队合作决策业务处理及运营情况总结（三人） 目的：学生组队运营，学会不同角色之间是如何进行密切配合沟通，从而顺利完 成公司的基本运作流程，树立全局观念。 内容：学生利用前期所学知识，采用团队合作的模式运作，并对三个月的运作情 况进行分析，以小组为单位，对本公司的相关情况进行汇报。 老师可以根据每组学生对于企业的生产运营情况进行总结，并将小组与小组 之间，小组与个人之间的总结进行比较，找出异同点，分析其中的原因，以达到 提高学生进行企业经营管理与决策的实践能力
