读下面的对联,猜猜写的是哪位名人? 收二川,排八阵,七擒六出, 五丈原前点四十九盏明灯,一心只为酬三顾 取西蜀,定南蛮,东和北拒, 中军帐里变金木土草爻卦,水面偏能用火攻
读下面的对联，猜猜写的是哪位名人？ 。 收二川，排八阵，七擒六出， 五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾 取西蜀，定南蛮，东和北拒， 中军帐里变金木土草爻卦，水面偏能用火攻
作者简介 诸葛亮 (181-234) 复姓诸葛,名亮 字孔明,三国时 期蜀汉著名的政 治家、军事家。 号卧龙先生
诸葛亮 （181—234）， 复姓诸葛，名亮， 字孔明，三国时 期蜀汉著名的政 治家、军事家。 号卧龙先生。 作者简介
学习目标: 初读课文,读准字音、停顿。。 2、精读课文,理解文章内容。把握文 章主旨。 3、研读课文,赏析精彩妙点,积累名 言警句。 4、熟读成诵,聆听先哲教导,汲取精 神养料
学习目标： 1、初读课文，读准字音、停顿。。 2、精读课文，理解文章内容。把握文 章主旨。 3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名 言警句。 4、熟读成诵，聆听先哲教导，汲取精 神养料
写作背景 这篇文章是三国时期著名政治家军 事家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿 子的一封家书,。它可以看作是诸 葛亮对其一生的总结,成为后世历 代学子修身立志的名篇
写作背景 • 这篇文章是三国时期著名政治家军 事家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿 子的一封家书，。它可以看作是诸 葛亮对其一生的总结，成为后世历 代学子修身立志的名篇
初读课文,读准字音、停顿 1听老师范读,标注停顿及字音。 2自由读课文 3对子互读 夫(fu)君子/行,静/以修身,俭/以养德。 非淡泊/无以/明志,非宁静以致远 夫/学须静也,才须学也,非学无以∥广才,非 志/无以成学。淫(yin)慢则不能励精,险躁 则不能治性。年/圬与时驰,意/与日去,遂u) 成/枯落,多不/接世。悲守穷庐(),将复何 及
初读课文，读准字音、停顿 1.听老师范读，标注停顿及字音。 2.自由读课文 3.对子互读 • 夫(fú)/君子/之/行，静/以修身，俭/以养德。 非淡泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。 • 夫/学须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非 志/无以/成学。淫(yín)慢/则不能/励精，险躁/ 则不能/治性。 年/与时驰，意/与日去，遂(suì) 成/枯落，多不/接世。悲守/穷庐(lú)，将复/何 及!
再读课文,疏通文意 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志, 非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广 才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性 年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐, 将复何及! 请同学们结合课下注释并联系上下文,先识记红体 字的意思,再翻译课文。个人翻译后对子互译,小组合 作,不懂得做好标记。(完成手势示意)
再读课文，疏通文意 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广 才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐， 将复何及！ 请同学们结合课下注释并联系上下文，先识记红体 字的意思，再翻译课文。个人翻译后对子互译，小组合 作，不懂得做好标记。（完成手势示意）
重要实词检测 1静 屏除杂念和干扰,宁静专 2淡泊 内心恬淡,不慕名利 3致远:达到远大目标 4.广才: 增长才干 5淫慢:放纵懈怠 6.励精:振奋精神 7.险躁:轻薄浮躁 8治性 修养性情 9驰:疾行,指迅速逝去
1静： 2淡泊 3致远： 4.广才： 5淫慢： 6.励精： 7.险躁： 8.治性： 9.驰： 重要实词检测 屏除杂念和干扰，宁静专一 增长才干 放纵懈怠 内心恬淡，不慕名利 达到远大目标 振奋精神 轻薄浮躁 修养性情 疾行，指迅速逝去
文白对照 品德高尚、德才兼备的人,用内心安静专注来修 养身心,用俭朴的作风来培养品德。不看清世俗 的名利就不能明确自己的志向,不身心宁静就不 能实现远大的理想。学习必须专心致志,增长才 干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智, 不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠 就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。年 华随着光阴流逝,意志随着岁月消磨,最后就像 枯枝败叶那样(成了无所作为的人)大多对社会 没有任何用处,(到那时,)守在破房子里,悲 伤叹息,又怎么来得及呢?
文白对照 • 品德高尚、德才兼备的人，用内心安静专注来修 养身心，用俭朴的作风来培养品德。不看清世俗 的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不 能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才 干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智， 不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠 就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年 华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像 枯枝败叶那样（成了无所作为的人）大多对社会 没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲 伤叹息，又怎么来得及呢？
翻译美句 1静以修身,俭以养德。 用内心安静专注来修养身心的,用俭朴的作风来培养 品德。 2非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 不看清世俗的名利就不能明确自己的志向,不 身心宁静就不能实现远大的理想 3非学无以广才,非志无以成学。 不努力学习就不能增长才智,不明确志向就不能 在学 获得成就 4.淫 励精,险躁则不能治性。 放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情
1.静以修身，俭以养德。 2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 翻译美句 3.非学无以广才，非志无以成学。 4.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 用内心安静专注来修养身心的，用俭朴的作风来培养 品德。 不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不 身心宁静就不能实现远大的理想 不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能 在学习上获得成就。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情
品析文意: 小组讨论: 作者抓住一个“静”字,围绕“静以修身,俭以 养德”这个中心,告诫儿子要成才必须具备哪几 个条件?找出这几个句子 A、淡泊:非淡泊无以明志,非宁静无以致远 B、立志:非学无以广才,非志无以成学 C、惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯萎, 多不接世,悲守穷庐,将复何及
小组讨论： 作者抓住一个“静”字，围绕“静以修身，俭以 养德”这个中心，告诫儿子要成才必须具备哪几 个条件？找出这几个句子 。 品析文意： A、淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远 B、立志：非学无以广才，非志无以成学 C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎， 多不接世，悲守穷庐，将复何及 ﹗